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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,“,四书五经,”,之一的诗经在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的两首式微子衿。式微是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。,导入新课 “四书五经”之一的诗经在我国文学史,诗经介绍：,诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。,诗经介绍：诗经，是中国古代诗歌开端，最早的,诗经,“,六义,”,一、,风、雅、颂是按不同的音乐分的,：,诗经现存305篇(此外有目无诗的6篇，共311篇)，分风、雅、颂三部分。,风出自各地的民歌，是诗经中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。,诗经“六义”,雅分大雅、小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。大雅的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。小雅中也有部分民歌。,颂则为宗庙祭祀之诗歌。雅、颂中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。,以上三部分，颂有40篇，雅有105篇(小雅中有6篇有目无诗，不计算在内)，风的数量最多，共160篇，合起来是305篇。古人取其整数，常说诗三百。,雅分大雅、小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈,二、赋、比、兴的按表现手法分的：,朱熹诗集传说:,赋者，敷陈其事而直言之也。,比者，以彼物比此物也。,兴者，先言他物以引起所咏之词也。,二、赋、比、兴的按表现手法分的：朱熹诗集传说:,赋、比、兴的运用，既是诗经艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。关于赋、比、兴的意义，历来说法众多。简言之，赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借一个事物来作比喻。兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，往往交相使用，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的情感。,赋、比、兴的运用，既是诗经艺术特征的重要标志，也开启了中,长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风扶柳笛声残,夕阳山外山,天之涯,地之角,知交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒,长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风扶柳笛声残,夕阳山外山,天之涯,地之角,知交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒,天之涯,地之角,知交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒,长亭外 古道边 芳草碧连天晚风扶柳笛声残 夕阳山外山,式微 诗经,.,邶风,式微,邶风,，邶国之风也。周灭殷商后，周武王“以商治商”，封纣王之子武庚于今汤阴县城邶城村，号邶国。,诗经,中的,邶风,即为产生、采集、流传于邶国大地的古老而至今仍荡人心弦的诗篇。,邶风简介,邶风，邶国之风也。周灭殷商后，周武王“以商,学习目标,1,、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；,2,、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；,3,、领会诗人盼望服役在外的亲人回家的急切心情；,4,、背诵默写诗歌。,学习目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；,一、朗读诗歌,一、朗读诗歌,1,、读准字音：,bi wi h,邶 微 胡,1、读准字音：,2.,读好节奏：,式微,式微，式微，胡,/,不归？微君,/,之故，胡为乎,/,中露！,式微，式微，胡,/,不归？微君,/,之躬，胡为乎,/,泥中！,2.读好节奏：,二、理解诗歌,二、理解诗歌,重点词语,式：,作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。,微：,非。微君：要不是君主。,中露：,露中。倒文以协韵。,躬：,身体。,重点词语 式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏,翻译诗句,天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！,天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！,翻译诗句 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不,三、赏析诗歌,三、赏析诗歌,赏析诗句,全诗只有短短二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家?诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”;“微君之躬，胡为乎泥中”。,赏析诗句 全诗只有短短二章，都以“式微，式微，,意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而，式微诗上下二章只变换了两处文字，但就在这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。,意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体,全诗只有短短二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而，式微诗上下二章只变换了两处文字，但就在这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。,全诗只有短短二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天,其二，一章“胡为乎中露”和二章“胡为乎泥中”。“露”为“路”的假借字。尔雅释名：“路，露也。言人所践蹈而露见也。”方玉润诗经原始：“泥中犹言泥涂也。”按：“中露”也即今俗语所谓心里沉沉的，像被什么东西堵得慌；“泥中”犹今所谓陷入泥中而不能自拔。因此“中露”、“泥中”是虚写而非实写，上下章可互相补充理解。,其二，一章“胡为乎中露”和二章“胡为乎泥中”。“露”为“路,其一，一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只变换“故”“躬”两字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。“微君之故”，朱熹诗集传释为：“我若非以君之故”；“微君之躬”，“躬”是“躳”的异体，尔雅释言：“躬，身也。”躬、身二字互训，故“躬”即自身也，也即“君”。“微君之躬”即“我若无君”。上章言“我若非以君之故”，下章言“我若无君”。上下章表达相同的意思却运用不同的字眼，把作者委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致。,其一，一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只变换“故,写作特色,重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。体现了诗经精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。式微诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。总之，式微运用语言的艺术，非但韵律和谐优美，而且用词精巧。,写作特色重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。,四、感悟诗歌,四、感悟诗歌,拓展延伸：,读完此诗歌，你有什么感悟？想说点什么？,拓展延伸：读完此诗歌，你有什么感悟？想说点什么,主题思想,本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。有对亲人泥水霜露中的关切，,也,有对“君”的行为的怨怒。,主题思想 本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的,课堂练习,1,、这首诗主要叙写了什么内容？,诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。,2,、这首诗主要用了哪些修辞手法？,采用了反问、隐喻、互文等多种修辞手法，情感表达婉转而有情致。,课堂练习 1、这首诗主要叙写了什么内容？,小结,在艺术上，这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言。,小结 在艺术上，这首诗有两个特点,自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。,自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则,二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。,二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句，不仅句,课后作业：,背诵并默写式微,课后作业：背诵并默写式微,
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