(精品)2.2氧气

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气,观察、思考,提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？,由此可推知氧气的溶解性如何？,根据你的生活经验想一想，氧气有气味吗？,氧气能溶于水吗？,【,新课引入,】,颜色,气味,状,态,标准状况的密度,与空气密度比较,(,1.293 g/L）,熔点,沸点,是否易溶于水,218,183,一、,氧,气的物理性质：,(,在,通常状况,下,),无色,无味,气体,略大,不易 溶,于水,1.429 g/L,氧气,液态氧,固态氧,101kPa,-183,101kPa,-218,（无色）,（淡蓝色）,（淡蓝色）,氧气,氧气,如何检验这是,一瓶氧气？,【,实验2-2,】,氧气的检验,检验氧气,：将,带火星,的木条伸入集气瓶,内,，如木条,复燃,，则证明瓶内装的是氧气,二、氧气的化学性质,实验内容,现象,硫在,空气,里燃烧,硫在,氧气,里燃烧,1.,硫的燃烧,二、氧气的化学性质,发出,微弱,淡蓝色,火焰,，生成一种有刺激性气味的气体,，,放出热量,发出,明亮,蓝,紫,色,火焰，生成一种有刺激性气味的无色气体，放出热量,硫燃烧的文字、符号表达式,点燃,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,S+O,2,SO,2,溶解吸收,生成的二氧化硫，,防止二氧化硫逸出污染环境。,此实验也可在通风橱中进行,硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？,发红，放热,碳在,空气,中燃烧：,碳在,氧气,中燃烧：,剧烈燃烧，,发出,白光,，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，放出热量,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,C,+,O,2,CO,2,碳燃烧反应的文字、符号表达式,2.,碳,的燃烧,点燃,烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？,动脑筋想一想,防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气,课本,P,34,讨,论：,【,说明,】,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的,含量（,浓度,），,氧气含量越高，燃烧越剧烈。,木,炭,、硫在空气里和氧气里燃烧的现象不同,，,它说明了什么?,Fe+,O,2,Fe,3,O,4,【,思考,】,瓶底加,水,或铺一层,细沙,？,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,【,实验现象,】,在空气中,：,发红、不燃烧,在氧气中：,剧烈燃烧，火星四射,，,生成黑色固体,，,放出热量,。,防止,生成的高温熔融物,溅落瓶底，,使集气瓶炸裂。,点燃,3.,铁在氧气中燃烧,1,、,细铁丝在纯氧中燃烧的实验，把,细铁丝绕成螺旋状,，目的是,，,2,、实验前,先点燃,下端,火柴,的作用是,，,3,、集气,瓶底,预放少量,水或细沙,的作用是,4,、待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,。,增大与氧气的接触面积,加热铁丝，使铁丝燃烧,防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。,注意事项,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,（,2012,怀化市）下列叙述正确的是,A,木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳,B,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,C,铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁,D,红磷在空气中燃烧产生大量的白雾,1.,通过实验，可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得,_,。氧气的化学性质比较,_,。,2.,如何证明一集气瓶中装的是氧气？,将,带火星,的木条,伸入集气瓶中，若木条,复燃,，则证明瓶中气体为氧气,更旺,活泼,我行我速,讨论与分析,找找下列文字表达式的共同特征,：,硫,+,氧气,二氧化硫,碳,+,氧气,二氧化碳,磷,+,氧气,五氧化二磷,铁,+,氧气,四氧化三铁,综合四个反应，其特点是：,由两种物质生成另一种物质的反应。,从反应物和生成物的种类上思考,点燃,点燃,点燃,点燃,1,、反应条件都是点燃,2,、反应物中都有氧气,3,、反应都放出热量,4,、都是两种物质反应生成另一种物质,5,、都是固体和气体的反应,1,、概念：由,两种或两种以上,的物质生成,另一种,物质的反应。,三、化合反应,盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？,【,问题讨论,】,2,）化合反应,是化学反应的一种,基本反应类型！,1,）特点：,多变一,四、氧化反应,物质和,氧,发生的化学反应。,石蜡,+,氧气,二氧化碳,+,水,氧化反应一定是化合反应吗？,碳+氧气,二氧化碳,（既是化合反应，又是氧化反应）,（是氧化反应，但不是化合反应）,二氧化碳+水,碳 酸,（是化合反应，但不是氧化反应）,化合反应不一定是氧化反应，,氧化反应并不一定是化合反应。,氧化反应,剧烈氧化反应,：,发光、放热,燃烧,缓慢氧化：,动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、钢铁生锈、农家肥料的腐熟等,。,图1,图3,图2,图4,剧烈氧化反应,缓慢氧化反应,判断下列反应是否为化合反应,，还是氧化反应,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,锌,+,盐酸 氯化锌氢气,石蜡,+,氧气 二氧化碳水,点燃,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,归纳、小结,氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。,!,氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在氧化反应中,提供,氧,，,所以氧气具有,氧化,性,，是一种常见的,氧化,剂,，,氧气能支持燃烧，但,本身,不能燃烧，,因而常称氧气是,助燃,剂,，,氧气,不是燃料。,氧气含量越高，燃烧越剧烈,1,、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是,A,物质与氧气发生的反应都是氧化反应,B,鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水,C,氧气具有可燃性,D,物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应,A,2,、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是,A,因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹,B,因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝,C,因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐,D,因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料,D,3,、在一只集气瓶内充满,空气,，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是,A,、木炭,B,、铁,C,、磷,D,、硫,4,、下列说法正确的是,A,、化合反应一定是氧化反应,B,、氧化反应一定是化合反应,C,、有氧气参加的反应叫氧化反应,D,、氧气和碳在室温下不能发生化合反应,C,C,5,、下列实验现象描述不正确的是,A.,红磷在空气中燃烧，产生大量白烟,B.,木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体,C.,细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体,D.,在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成,B,6,、判断下列哪些反应是化合反应：,A,碳,+,氧气,二氧化碳,B,氧化钙,+,水,氢氧化钙,C,乙炔,+,氧气,二氧化碳,+,水,D,镁,+,氧气,氧化镁,F,碱式碳酸铜,氧化铜,+,水,+,二氧化碳,G,镁,+,盐酸,氢气,+,氯化镁,ABD,7,、对氧气的化学性质叙述正确的是,A.,化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。,B.,物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧,C.,氧气有可燃性，是一种常见的燃料,D.,氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂,D,8,、下列物质：,木炭,细铁丝,磷,硫磺,蜡烛,它们在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰的是,。,火星四射并生成黑色固体的是,有黄白色火焰并产生大量白烟的是,发出白光且瓶壁上有水雾产生的是,发出白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊的是,。,9.,存放一瓶氧气，正确的方法是：,A,、瓶口向上，不盖玻璃片,B,、瓶口向上，盖上玻璃片,C,、瓶口向下，盖上玻璃片,D,、瓶口向下，不盖玻璃片,10.,判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是,A.,火星四射,B.,发光发热,C.,生成黑色固体,D.,氧气减少了,B,C,1,、把,燃着的木条,分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳,2,、再往两个集气瓶中加入少量,澄清石灰水,，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气,鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？,或者：,1,、往,集气瓶中加入少量,澄清石灰水,，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳。,2,、再把,燃着的木条,分别伸入剩下的集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气,1,、把,带火星木条,分别伸入集气瓶中，木条没有明显变化的是空气；能使木条复燃的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳,2,、再往两个集气瓶中加入少量,澄清石灰水,，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气,鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？,或者：,1,、往,集气瓶中加入少量,澄清石灰水,，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳。,2,、再把,带火星木条,分别伸入剩下的集气瓶中，木条没有明显变化的是空气；能使木条复燃的是氧气；能使木条熄灭的是氮气,“火光”和“火焰”的区别,：,“,火光,”一般指,沸点高,的固体燃烧产生的现象。如铁丝燃烧、木炭燃烧等只产生光，而不产生火焰。,“,火焰,”是,气体,的燃烧或,沸点低,的固体或液体的蒸汽燃烧产生的现象。如硫、酒精燃烧产生火焰。,