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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,*,反百分比练习,西师大版六年级数学下册,1,第1页,第1页,教学目的,1.使同窗们理解反百分比意义，理解并掌握成反百分比量改变规律及其特性；,2.使同窗们学会判断两种相关联量成不成反百分比关系；,3.培养同窗们判断、推理能力。,2,第2页,第2页,想一想、填一填：,例1：我们班有36人，假如天天值日人数相等，我 是这样安排值日：,天天值日人数,36,18,12,9,所需天数,1,2,3,4,3,第3页,第3页,观测上表，回答下面问题：,（1）表中有哪两种量？,天天值日人数和所需天数。,（2）所需天数是如何伴随天天值日人数改变？,天天值日人数扩大，所需天数缩小；天天值日人数缩小，所需天数扩大。,（3）每两个相相应数乘积各是多少？,扩大、缩小规律是：天天值日人数和所需天数乘积总 是一定。如：36 1=36，18 2=36，9 4=36，,天天值日人数所需天数=总人数（一定）,天天值日人数,36,18,12,9,所需天数,1,2,3,4,例：我们班有36人，假如天天值日人数相等，我是这样安排：,4,第4页,第4页,例：小兔子家到学校840米，你能完毕下表吗？,同桌讨论：,从表中你得到了哪些信息？,（1）速度和时间是两个相关联量。,（2）速度伴随时间改变而改变。速度扩 大，时间缩小；速度缩小，时间扩大。,（3）速度时间=路程（一定）,你是如何完毕上表？,相,相应两个数积必须等于840。,分 钟,1,5,每分行米 数,840,5,第5页,第5页,两种（）量，一个量改变，另一个量（），假如这两种量中（）两个数（），这两种就叫做成反百分比量，它们关系叫做反百分比关系。,相关联,相相应,也伴随改变,乘积一定,假如用字母和表示两种相关联量，用表示它们积（一定），反百分比关系能够用下面式子表示：,Xy=k(一定）,6,第6页,第6页,看谁最聪明,给我们教室铺地板砖，方砖面积和所需 块数是不是成反百分比？,7,第7页,第7页,分析：,1.方砖面积和所需块数是两种相关联量。,2.方砖面积大，所需块数多；方砖面积小，所需块数少。,3.方砖面积所需块数=教室地面积。（地面面积是固定不变）,具备了成反百分比关系,三,个必须条件，因此在教室地面面积一定条件下，方砖面积和所需块数成反百分比。,8,第8页,第8页,判断下面每题中两种量是不是成反百分比，并阐明理由。,（1）小笑拿20元钱买铅笔，单价和购买数量。（）,（2）长方形面积一定，它长和宽。（）,（3）小英从家到金玛特，已经行路和没有行路。（）,（4）工作总量一定，工效和时间。（）,（5）圆周长一定，圆周率和直径。（）,（6）三角形面积一定，它底和高。（）,（7）给我们教室铺地板，方砖面积和所需块数。（）,（8）小新身高和他朋友。（）,（9）正方形面积和边长。（）,9,第9页,第9页,用下列给出条件，说一句话，使各题中两种量成为反百分比。,（1）一堆煤、3次、汽车,（2）做操、行数、每行人数,（3）边长、周长,（4）水果、12人,10,第10页,第10页,判断两种量是不是成反百分比三个条件是：,（1）相关联,（2）相相应数扩大缩小,（3）乘积一定,11,第11页,第11页,谢谢！,试一试：你能举出一些反百分比例子吗？,同桌讨论、交流：这节课你学会了什么？,12,第12页,第12页,
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