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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,三衢道中,0,三衢道中 0,1,课前准备,三衢道中,是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，收录于,茶山集,中。,0,课前准备 三衢道中是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句,2,课前准备,三衢,：,即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。,0,课前准备0,3,谈话导入,我们伟大的祖国幅员辽阔，山河秀美，许多文人墨客留下了千古文章，今天的我们在诗歌中徜徉，继续体会诗中的绮丽风光。,0,谈话导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，山河秀美，许多文人墨,4,减,jin,反义词：加。组词：,减少。,认识生字,猜谜语：水少有点咸。,0,减jin反义词：加。组词：减少。认识生字猜谜语：水少有点咸,5,感知内容,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,0,感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出,6,诗词赏读,把这首诗读通顺哦！,三衢道中,宋,曾几,梅子黄时日日晴，,小溪泛尽却山行。,绿阴不减来时路，,添得黄鹂四五声。,0,诗词赏读把这首诗读通顺哦！三衢道中0,7,诗词赏读,在小组中说一说诗歌的意思,，,并且说一说你是怎样理解的。,0,诗词赏读 在小组中说一说诗歌的意思，并且说一说你是怎样,8,诗词赏读,梅子,黄时日日晴，,小溪,泛尽却,山,行。,却：再，又。,小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。,0,诗词赏读梅子黄时日日晴，却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪,9,诗词赏读,青梅,梅子,黄时日日晴,你了解梅子吗？,黄梅,话梅,0,诗词赏读青梅梅子黄时日日晴 你了解梅子吗？黄梅话梅0,10,诗词赏读,梅子,黄时日日晴，,小溪,泛尽却,山,行。,你从“日日晴”中感受到了什么？,梅子黄时：指的是五月时节。梅子黄时往往多雨。,0,诗词赏读梅子黄时日日晴，你从“日日晴”中感受到了什么,11,诗词赏读,梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,梅子,黄时日日晴，,小溪,泛尽却,山,行。,0,诗词赏读 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小,12,诗词赏读,绿阴不减来时路，,添得,黄鹂,四五声。,阴：树阴。,不减：并没有少多少，差不多。,0,诗词赏读绿阴不减来时路，阴：树阴。不减：并没,13,诗词赏读,回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，并不比以前看到的少，而绿阴深处传来黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。,绿阴不减来时路，,添得,黄鹂,四五声。,0,诗词赏读 回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，,14,试着用“春”字写词语，写出春天的美景。,课堂展示,春水,春燕,春草,春风,春雨,春花,0,试着用“春”字写词语，写出春天的美景。课堂展示春水春燕春草春,15,班级展示,用自己的话描绘诗歌意境，感受赞美之情。,进行小组研讨，然后派代表展示学习成果。,0,班级展示 用自己的话描绘诗歌意境，感受赞美之情。0,16,我是现代小诗人，我的语言也很美。试着用自己的语言重塑诗歌。,课堂展示,0,我是现代小诗人，我的语言也很美。试着用自己的语言重塑,17,学习生字,0,学习生字0,18,“木”做偏旁的变化。,注意偏旁“冫”和“氵”。,梅,学习生字,溪,泛,减,0,“木”做偏旁的变化。注意偏旁“冫”和“氵”。梅学习生字溪泛减,19,作业布置,有感情地朗读古诗，背诵古诗。,0,作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。0,20,
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