假如我有九条命ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,假如我有九条命,余光中,-,假如我有九条命 余光中-,1,-,-,2,余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的,“四度空间”,。涉猎广泛，被誉为,“艺术上的多妻主义者”,。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代,诗坛健将、散文大家、著名批评家、优秀翻译家、学者。,-,余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进,3,检查预习,1.给下列加点的字注音,蹒跚 俨然,三卷两帙 隘,并行不悖 苦心孤诣,嗟咨 行囊,(pn shn),（yn）,(zh),(i),（y）,(ji z),(nng),（bi）,-,检查预习1.给下列加点的字注音 蹒跚,4,2.解释下列词语,照 拂：,垂拱而治：,苦心孤诣：,席不暇暖：,鞭长莫及：,并行不悖：,各行其是：,关照，照看。,垂衣拱手，形容毫不费力。,费尽心思钻研或经营。,座位还没有坐热就走了，形 容很忙。,借指力量不够。,同时实行，互相不冲突。,各自按照自己认为对的去做。,-,2.解释下列词语照 拂：关照，照看。垂衣拱手，形容,5,3.下列加点字的读音全部正确的是,(),A.模样 疲惫（bi）濒临绝境（bn）并行不悖（bi）,B.麻痹（b）包庇(b)心潮澎湃,步履蹒跚(pn),C.贮藏(zh)鞭笞(ch)瞠目结舌(chng)解甲归田(ji),D.畸形(j)机械 破绽百出(zhn)伺机报复(s),（,m,）,(,pi,),(,xi,),c,-,3.下列加点字的读音全部正确的是()A.模样,6,整体感知,1、文章开头说，“假如我有九条命，就好了”。那么作者想用这九条命来,做些什么,？请用文中有关语句说一说。,-,整体感知 1、文章开头说，“假如我有九条命，就好了”。那么作,7,品读探讨,2、“有九条命，就好了”，又,“好”在哪里,？请你或圈画或用自己的话概括，然后选择你感受最深的一点谈一谈。,-,品读探讨2、“有九条命，就好了”，又“好”在哪里？请你或圈,8,合作交流：1、讨论作品主题,以,独特的思维与角度,设想了九条命，有的为,生计,，有的为,亲情,，有的为,友情,，有的为,闲情,，娓娓道来，充满睿智与哲理，使人深思，给人启发。（通过）,文中对人生所作的大胆假设，实际上是,感叹人世社会生活的繁复纷纭,，字里行间充溢着一种,无奈中的执著,，或者说是,执著中的无奈,。（表达）,-,合作交流：1、讨论作品主题以独特的思维与角度设想了九条命,9,2、概括本文语言特点,一是,语言洗练，风趣幽默，表达传神而富有趣味,。比如第2小节在写了填表的烦琐和尴尬之后，作者这样写道：“这时填表人真希望自己是神，能把须弥纳入芥子。或者只要在格中填上两个字：天堂。”让人不免莞尔；,二是,引用,了大量的,成语、典故,，,颇含文言的神韵,。比如“垂拱而治”、“江湖人称小孟尝”、“目光如豆”、“鞭长莫及”、“席不暇暖，怎能即之也温”等等，恰到好处地表达了作者的所思所想，增强了文章的,表现力,。,-,2、概括本文语言特点一是语言洗练，风趣幽默，表达传神而富有趣,10,巩固练习1、第二自然段作者说要有一条命专门应付现实的生活，其中现实生活中最烦的三件事是什么？请解释作者厌烦三者的原因。,填表格，回信和开会。,填表格是将活生生的人变成一大堆繁琐的文字，而后塞入小小的表格，作者不胜其烦；,因为来信太多，有些未必是自己喜欢的信件，随手扔在书山文海里，找起来很麻烦；,开会要听无趣的报告，还有邻座的烟熏，当然很厌恶。,-,巩固练习1、第二自然段作者说要有一条命专门应付现实的生活，,11,2、试分析下列句子的含义,（1）中国的“旧男人”做丈夫虽然是兼职，但做起朋友来却是专任。,“兼职”一词，用的巧妙滑稽，指中国旧式男人好做仗义疏财的朋友，而作丈夫往往不甚合格。,-,2、试分析下列句子的含义（1）中国的“旧男人”做丈夫虽然是,12,（2）谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了,。,作为学者和作家的余光中，朋友圈子里的同行肯定不少，大家都有著述。交游愈广，接受的赠书愈多，著作良莠不齐，既没有必要，也没有可能读完这些书，所以作者调侃说，能读完这些书就是圣人了。,-,（2）谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是,13,3、,作者说：“要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。”是否意味着写作和治学、教书和读书是矛盾的？这样说反应了作者什么样的心理？,不矛盾。,反映了作者对自己旁骛甚多的反省，期望专心于某一项事业，在一个领域尽其所能作出最大气贡献的愿望。,-,3、作者说：“要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书,14,