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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”,语文课程标准,“,观山则情满于山，观海则意溢于海。”,南朝,刘勰,文心雕龙,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和,情到深处方动人,开在心中的花,作文指导,情到深处方动人开在心中的花作文指导,花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢,而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花,），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。,请以“开在心中的花”为题写一篇不少于,600,字的文章。,要求：,书写工整,文中不得出现真实的人名、地名、校名,不得抄袭，不得套作,花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山,解题：,比喻象征类作文,“开在心中的花”是一个意象，但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义。,花,：,比喻（象征）真善美的东西,，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体或抽象的事物，诸如,精神（梦想、信念,）道德（孝顺、诚信,）品质（善良、宽容,）性格（坚强、勇敢,）心态（微笑、淡定、乐观,）情感（亲情、友情,）,数量任意,：可以让一个生命里只开一种花，亦可写一个生命里盛开多种花（缤纷多彩），甚或多个生命里各自盛开的花,“开花”,即为该事物最终实现的最好的一种结果，,“开在心中”中的“心中,”,应该理解为“花开之时对自己的影响”,文体：,记叙文,写法,：借事抒情 托物言志 借景抒情 借物喻人等,审题指导,解题：比喻象征类作文 “开在心中的花”是一个意象,（一）,真情实感来源于,真实体验,（二）,真情实感来源于,细节描写,（三）真情实感来源于,环境渲染,（四）真情实感来源于,心理刻画,作文如何写出真情实感？,（一）真情实感来源于真实体验作文如何写出真情实感？,（一）真情实感来源于真实体验,亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等类题材皆可。,真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到,感情真挚，,最易写出,动情点。,注意：悲剧容易打动人，但要从生活出发，不要胡编滥造。,（一）真情实感来源于真实体验 亲情、友情、乡,（二）真情实感来源于细节描写,白居易云：,“,感人心者，莫先乎情。,”,真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时,一句话、一个动作、一个眼神,都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的,具体细节,，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣,给人以思想上的启迪和美的享受。,（二）真情实感来源于细节描写 白居易云：“感人心者，,什么是细节描写？,细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。,是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写,。,细节描写方法：,1,、提取细小的传神,动作,。,2,、捕捉人物特色的,语言,。,3,、描摹个性,外貌神态。,4,、揣摩人物的,心理活动。,什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺,多角度、,多感官、,多种修辞手法,（三）真情实感来源于环境渲染,多角度、（三）真情实感来源于环境渲染,（四）真情实感来源于心理刻画,心理描写方法：,1,、直接刻画法。,采用,第一人称,叙述，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动；或者以,旁观者的身份,对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明，一般常用“他感到,”,、“他觉得,”,、“他认为,”,、“他想到,”“,他想,”,、“他回忆,”,、“他思索着,”,、“他想起,”,等带有标志性的词语来表达。,（四）真情实感来源于心理刻画心理描写方法：,2.,间接描写法。,人物的内心世界可通过人物的动作、表情反映出来。即,通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理,，这也叫动作暗示法：即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。,如：严监生临死前摇头，手指灯心的动作，准确地刻画出了他要死了还担心浪费灯油的心理。,2.间接描写法。,3.,景物衬托法。,人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以,景物描写，也能反映人物的内心。,如：孤独时会感到寂寞，对本来动听的声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。,3.景物衬托法。,范文引路,范文引路,开在心中的花（一）,在爱的怀抱中，我像一株嫩苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着甘甜的雨露，不知不觉，已被母爱带入了人生的花季。于是，在青春的旅途中，只因有了母爱相伴；我才迈出了坚实的步伐,可我，却未能体会到母亲的关爱之情，甚至不知从何说起，我开始讨厌母亲，讨厌她的“爱管闲事”，讨厌她的絮絮叨叨。,开在心中的花（一）,好不容易盼到了周末，妈妈又开始唠叨了：“你什么时候期中考试？赶快复习吧！如果不努力学习，是考不出好成绩的。”被逼无奈，我不情愿地走到书桌前，漫不经心的翻起了课本。这时，妈妈进来说：“考试的时候多给你一点钱，买几块巧克力吃，补充能量。”“你听谁瞎说的？我不买！”我没好气的跟妈说，并把她放在桌子上的钱塞了回去。,考试成绩下来了，我考得很差，这一切都是母亲带给我的，都是她的错。,好不容易盼到了周末，妈妈又开始唠叨了：“你什么时候期中考,那天，一直到了晚上我都阴着个脸，不搭理母亲。吃过晚饭，我一个人闷在屋子里看书。不一会儿，听见一阵漱漱的脚步声，我知道是母亲，却故意不理她。母亲并没有打扰我，只是轻轻的放下一杯热气腾腾的牛奶。在母亲放牛奶的那瞬间，我分明看到那双如同树皮干裂的手，我的心猛的颤动起来，又过了一会儿，客厅里又传来母亲的咳嗽声。刹时，往事映入了我的眼前：每一次遇到挫折时，是母亲在默默的鼓励我；,每一次心灵创伤时，是母亲在轻轻的抚慰我；每一次夏夜梦醒，是母亲在不停的为我扇风；每一次身体不适时，总是母亲没日没夜的照顾我。,那天，一直到了晚上我都阴着个脸，不搭理母亲。吃过晚,这个将我视为她全部世界全部的人就是母亲啊：在最孤独最无助的时候，第一个想到的还是母亲，原来母亲对我是多么重要，她是我灵魂的导师，可我却这样对她。于是，才明白以前是自己太任性，母亲让我努力不是为我自己好吗？自己不学习没考好，竟把责任推卸在母亲身上，这怎么能埋怨母亲呢？母亲对我做的这些不是让我有一个更好的前程吗,这个将我视为她全部世界全部的人就是母亲啊：在最,世纪老人冰心曾说过：“母亲，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的阴蔽？”可我，却想对母亲说：,“我不愿您做荷叶，只愿您做红莲，即使岁月的痕迹抹去了您的青春，您这朵美丽的花，在我心中永远散发着母爱的温暖，历久弥香，永不凋零。”,世纪老人冰心曾说过：“母亲，你是荷叶，我是红莲，心中,开在心中的花（二）,佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”,题记,于我而言，开在心中的每一朵花都是一个真实的人，一个真实的世界。,菊之悠然,茂密的南山下，清清的溪水边，几间茅屋，院子中间有五颗大柳树，这就是他的家。,他本立于庙堂之上，却看穿了政治的黑暗，毅然辞官，远离了那黑暗官场，来到了青山绿水间。,他本是书生一名，却愿“种豆南山下”，“草盛豆苗稀”的荒凉景象也没有令他放弃。他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，道路两旁草木狭长叶子上的露珠打湿了他的衣服，他也只想着“但使愿无违”。,他在东篱之下采摘菊花，偶然抬头，边看见了那苍翠的南山。“山气日夕佳，飞鸟相与还”，此中真意，他在山水间细细感知。,他悠然行走于山石草木之间，他就是开在我心中的一朵悠然的菊。,莲之傲然,他喝醉了，便说“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；他失意了，也说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。,借物喻人,开在心中的花（二）佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”,有人说他是天上仙下凡，便称他为“谪仙人”；有人说他是诗中仙，便称他为“诗仙”；他“秀口一吐，便是半个盛唐”。,他一篇诗赋，便不知羞煞多少文人墨客；他敢在金殿上让力士脱靴，贵妃磨墨；他带着满腔抱负而来，又携着无尽失意而去。,可他仍站立在那天地间，留下了无数动人诗篇。,他傲然挺立于天地之间，他便是开在我心中的一朵傲然的莲。,兰之毅然,她是女子，也是词人。,她有过“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的随意悠闲；有过“倚门回首，便把青梅嗅”的天真烂漫；也有过“知否？知否？应是绿肥红瘦”的惜春情怀。,可一场战争打开了她灾难的大门。,从此，她只能“寻寻觅觅”，可觅到的只是“凄凄惨惨戚戚”，只是那“双溪舴艋舟，载不动”的“许多愁”。,她只是一名弱质女流，却承受着国破家亡的哀痛。但她挺了过来。她在梧桐冷雨时节考撰,金石录,，编修,漱玉词,。,她毅然起舞在乱世之中，她便是开在我心中的一朵毅然的兰。,在我的心中，有着一片花海，开在我心中的每一朵花，都是一个真实的人，一个真实的世界。它们在我心中翩然起舞，我欣赏着它们的舞姿，陶醉着。它们洗涤着我，而我感谢它们！,有人说他是天上仙下凡，便称他为“谪仙人”；有人,开在心中的花（三）,走了，胜利的人们都走了。只有我们久久地站在那儿，伫立着,“这不是真的，对吗？我们没有输，对吗？”我一边又一遍地问自己。我们班上的同学，傻傻地站在那儿，不愿离去。,“输了，我们班输了！这是事实”不知是谁插了一句。我呆了，只感觉眼睛里湿漉漉的有一丝晶莹的东西闪过。男孩子们抱着头，一句话也没有。女孩子们也垂头丧气，脸上表情沉重。,开在心中的花（三）走了，胜利的人们都走了。只有我们久,回想起刚才，历历在目：裁判员的哨子吹响了，我们,7.6,班的同学开始跟,8.1,班拔河了，下面的我们班拉拉队员，正在为我们大声呐喊！为我们加油！“永争第一不畏艰，奋力拼搏永向前，艰难困苦斗志昂，齐心协力创辉煌！”班级的宣言回荡在操场上，震耳欲聋,可是，裁判员的那一声哨响，那个棒子毫不留情的指向我们的对手,8.1,班时，就像是一根鞭子，重重地打在我们所有人的心窝上，好痛！他们赢了，我们输了！在那一瞬间，同学们沉默了。,风轻轻地吹拂着，操场依然是那个操场，但此时，我们的心情却渐渐发生了变化,我们忘不了！忘不了在操场上奋力拼搏的队员，忘不了他们曾洒下的汗水！忘不了在台下呼声震耳的啦啦队员！忘不了周老师、程老师、龚老师、余老师、方老师为我们的呐喊，为我们班加油的那一幕！忘不了我们是那么地热爱这个班！可是，输了，我们输了！,回想起刚才，历历在目：裁判员的哨子吹响了，我们7.6班,回到教室后，我哭了！我再也抑制不住自己内心的感情，哭了！,教室里的气氛不同往日，静！出奇的静！每个人都带着沉重的表情走进教室，异常地沉默，似乎谁也不愿多说什么,这时，方老师走了进来，打破了沉默。她只对我们说了一句话：“胜败乃兵家常事，这次我们输在了技术上，我们就要服输，下次努力！”,老师的话短而精炼，使我想起了一首老歌：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功,这次的比赛，我想会随着时间的流逝渐渐被我们淡忘。,但我相信，永恒存在记忆中的，是这次比赛中，透露出的深深的爱班之情。它将会像一朵开在心中的花儿一样，时时散发着芬芳,回到教室后，我哭了！我再也抑制不住自己内心的感情，哭了,激励学生学习的
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