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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,愚公移山,列子,中考文言文复习,愚公移山 列子中考文言文复习,1,一、关于列子,战国,时期思想家，,道家,思想代表人物。,二、关于体裁,本文是一片,寓言,。,一、关于列子,2,1.通假字,解释句中的通假字,(1)始一反焉,（）,(2)甚矣,汝之不惠,（）,(3)无陇断焉,（）,2,、,古今异义,(,1)惩山北之塞,古义（）今义:惩罚,(2)指通豫南,古义,（）,今义:手指,(3)曾不能损魁父之丘,古义,（）,今义:曾经,(4)邻人京城氏之孀妻有遗男,古义,（）,今义:指国都,三、字词句基础知识复习,1.通假字解释句中的通假字三、字词句基础知识复习,3,3.词类活用,(1)形容词作名词,吾与汝毕力平险 原意:险峻,在句中意思,（）,(2)动词的被动用法,帝感其诚 原意:感动,在句中意思,（）,（3）名词用作动词,箕畚运于渤海之尾,愿意：盛放土石等的器皿，在句中意思,（）,3.词类活用,4,4.一词多义,且:年,且,九十 （）,且,焉置土石,（）,其：（1）,其,妻献疑曰,（）,（2）,其,如土石何,（）,（3）惧,其,不已也,（）,（4）帝感,其,诚,（）,焉 （1）且,焉,置土石,（）,（2）始一反,焉,（）,之 （1）以君,之,力,（）,（2）跳往助,之,（）,（3）虽我,之,死,（）,4.一词多义,5,5,.重点词语解释,(1),惩,山北之塞 (2)出入之,迂,也,(3)聚,室,而谋曰 (4)吾与汝,毕,力平险,(5)达于汉,阴,(6)杂然相,许,(7)其妻,献疑,曰 (8)曾不能,损,魁父之丘,(9)且,焉,置土石 (10)投诸渤海之尾,(11)遂率子孙,荷,担者三夫 (12),叩,石垦壤,(13),箕畚,运于渤海之尾,(14)邻人京城氏之孀妻有,遗男,始龀,(15)寒暑,易,节 (16)始一,反,焉,5.重点词语解释,6,(17)河曲智叟笑而,止,之 (18)甚矣,汝之不,惠,(19),以,残年余力 (20)曾不能毁山之一,毛,(21)北山愚公,长息,曰 (22)汝心之,固,固不可,彻,(23)曾不,若,孀妻弱子 (24),虽,我之死,(25)子子孙孙无,穷匮,也 (26)何,苦,而不平,(27)河曲智叟,亡,以应 (28),操,蛇之神,(29)惧其不,已,(30)帝感其,诚,(31)命夸娥氏二子,负,二山(32)一,厝,朔东,(33)无,陇,断焉,(17)河曲智叟笑而止之 (18)甚矣,汝之不惠,7,6.特殊句式,(1)省略句,聚室而谋曰省略主语,应为“(愚公)聚室而谋曰”,杂然相许省略主语,应为“(室人)杂然相许”,一厝朔东省略介词,应为“一厝(于)朔东”,一厝雍南省略介词,应为“一厝(于)雍南”,(2),判断句,子子孙孙无穷匮也(“也”表判断),6.特殊句式,8,(3)倒装句,遂率子孙荷担者三夫(定语后置,正常语序为“遂荷担者子孙三夫”),甚矣,汝之不惠(主谓倒装,正常语序为“汝之不慧甚矣”),何苦而不平(宾语前置,正常语序为“苦何而不平”,(3)倒装句,9,四,.,课文逐句逐段理解,(,下列说法都是正确的,),第一段:,1.“方七百里”和“高万仞”极言山之广阔、高大,交代故事背景,暗示移山之不易,为下文写愚公移山做,铺垫,。,2.“本”字点明两山原来的位置,言外之意是两座山已不在那里。设置悬念,引起下文。,第二段:,3.“年且九十”说明愚公年事已高。“面山而居”“惩山北之塞,出入之迂也”交代了愚公移山的,原因,。,4.“指通豫南,达于汉阴”表现了愚公移山信心十足,初显其迎难而上的精神。,四.课文逐句逐段理解(下列说法都是正确的,10,5.,“其妻献疑”,语气中带有关切、担心,且非常委婉。这里提出移山的困难,目的不是阻止愚公移山,而是提醒愚公及其他人正视移山的困难,并且设法克服困难。,6.,运土石的人数少,工具简单,路途遙远,与山的广度、高度形成对比,表明移山任务之艰巨,突出了愚公等人移山意志之坚决。,7.,孀妻之弱子“跳往助之”属于细节描写。这样写一是表明愚公移山的壮举得到了众人的支持;二是将孀妻之弱子“助之”与后面河曲智叟“笑而止之”进行对比,寄托作者的褒贬之意。,8.,冬夏换季(即一年)才往返一次,说明路途遥远,劳动艰辛,反映了移山之难,也显示出愚公移山决心之大,。,5.“其妻献疑”,语气中带有关切、担心,且非常委婉。这里提出,11,第三段：,1,0,、智叟的“笑而止之”,表现了他,思想顽固,及,自作聪明,之态,从侧面写出了移山的不易。,11,、智叟的这番话显然是讥笑和责难愚公,阻止愚公移山。“以残年余力”显出十足的轻视;“曾不能毁山之一毛”是挖苦;“其如土石何”,反问,语气强烈,毫无掩饰地,讥笑,愚公。,12,、愚公的答话运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?,顶真和反问。运用顶真的修辞手法,充分说明了子孙繁衍,生生不息,只要世世代代坚持不懈,终能将山铲平的道理;运用反问的修辞手法,进一步表现了愚公,迎难而上,的精神,使其反驳更加有力。,第三段：,12,第四段：,1,3,、写天帝被愚公的精神打动,可见愚公形象的伟大,也从,侧面,反映了愚公移山的决心不可动摇。,14,、结尾这句话照应故事开头,说明移山的结果。虽是神助,但还得归功于愚公。用这个美好的结局再次,肯定,了愚公的精神，深化了文章的主题。,第四段：,13,主旨理解,本文通过记叙愚公移山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强意志,也说明了要克服困难就必须下定决心、奋斗不懈的道理。,主旨理解,14,五,.,模拟试题精选,一、（河东一模）阅读愚公移山，回答问题,1.下列加点词解释不正确的一项是（）,A。北山愚公者，年且九十 且：将近,B。寒暑易节 易：容易,C。惩南北之塞 惩：苦于,D。杂然相许 许：赞同,2.下列每组句子中，加点词意义用法相同的一组是（）,A。其如土石何 其妻献疑曰,B。笑而止之曰 投诸渤海之尾,C。以君之力 以残年余力,D。且焉置土石 始一反焉,五.模拟试题精选,15,3.下列对课文理解不正确的一项是（）,A。文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取、知难而退、故步自封的消极思想。,B。作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满高大。,C。智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。,D。文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。,答案：D,3.下列对课文理解不正确的一项是（）,16,二（津南一模）阅读愚公移山，回答911题,9。下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（）,A。且焉,置,土石 焉：哪里,B。遂率子孙,荷,担者三夫 荷：肩负，扛,C。,虽,我之死，有子存焉 虽：虽然,D。何,苦,而不平 苦：愁苦，这里指担心,10。下面句中加点词语“之”的用法有指代意义的一项是（）,A。惩山北,之,塞,B。河曲智叟笑而止,之,日,C。汝心,之,固，固不可彻,D。甚矣，汝,之,不惠,二（津南一模）阅读愚公移山，回答911题,17,11。下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）,A这则寓言按照情节的开端、发展、高潮和结局来叙述故事，且随着情节的发展由表及里塑造愚公的形象，给读者留下深刻的印象。B。第段中“其妻献疑”表明愚公提出了移山的主张后，全家人质疑愚公的能力，并不赞同移山。,C。从“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”可以看出，愚公对人与的关系有正确的认识所以对移山充了坚定的信心。,D。文中的人物置愚公妻子、操蛇之神、天帝等人物对愚公移山的态度是不同的，通过这些人物的描写更突出了愚公的形象和移山的意义。,答案：B,11。下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）,18,三（河西二摸）阅读愚公移山，回答911题,9。下面句子中加点词语的解释不正确的一项是（）,A。北山愚公者，年,且,九十 且：将近,B。,惩,山北之塞，出入之迂也 惩：苦于,C。冀之南、汉之,阴,阴：(汉水的)北岸,D。河曲智叟,亡,以应 亡：通“无”,10。下面句子朗读语意停顿完全正确的一项是（）,A。邻人/京城/氏之孀妻/有遗男,B。曾/不能/损魁/父之丘,C。曾/不能毁/山之/一毛,D。遂率/子孙荷担者/三夫,三（河西二摸）阅读愚公移山，回答911题,19,11。下面对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）,A。愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众大的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。,路愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。,C。文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。,D。愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。,答案：A,11。下面对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（,20,四（滨海二摸）阅读愚公移山，回答911题,9。下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）,A。杂然相,许,许：赞同,B。寒暑易节，始一,反,焉 反：同“返”，往返,C。汝心之固，固不可,彻,彻：彻底,D。惧其不,已,也 已：停止,10。下面的句子是倒装句的一项是（）,A。吾与汝毕力平险,B。甚矣，汝之不惠,C。箕畚运于渤海之尾,D。子子孙孙无穷匮也,四（滨海二摸）阅读愚公移山，回答911题,21,1,.,下面句子中加点词的解释,不正确的一项是(),A.父母岁有裘葛之遗 岁:岁月,B.不必若余之手录 若:像,如同,C.生以乡人子谒余 谒:拜见,D.言和而色夷 和:谦和,2,.下面句子中加点词古今意义不同的一项是(),A.有司业、,博士,为之师,B.撰长书以为贽,辞甚,畅达,C.自谓少时,用心,于学甚劳,D.诋我夸,际遇,之盛而骄乡人者,2019天津中考真题,1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是()201,22,11。下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）,A。方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋山又高又大，暗示移山的任务十分艰巨。,B,.,愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。,C。天帝被愚公坚持不懈的精神所感动，命令夸娥氏的两个儿子背走两座大山，分别放到了朔东和雍南。,D。本文是寓言故事，既有生动的故事情节，又带有神话色彩，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。,答案：B,11。下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）,23,1,.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是,A.不敢出一言以,复,复:回答,答复。这里是辩解的意思,B.,穷,冬烈风 穷:极,C.犹幸,预,君子之列 预:参与,D.,缀,公卿之后 缀:装饰,点缀,2,.下面句子中加点的词,是通假字的一项是,A.尝,趋,百里外 B.援疑,质,理,C.色愈恭,礼愈,至,D.四,支,僵劲不能动,2020南开二模,1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是2020南开二模,24,3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是,A.第段中,“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,写
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