六年级写人作文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写一个特点鲜亮的人,习作要求：一个特点鲜亮的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他她的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边生疏的人，也可以是偶然见到的生疏人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特点更加突出。,通过本组课文的学习，你知道了可以用什么方法描写能突出人物的特点？,说一说你要写的人,他具有什么特点？,你想通过什么事来突出他的特点？,你可以用什么词来形容他？,要点一：外貌描写,外貌描写，是对人物的,容貌、衣饰、神态,等特征的描写。,容貌：,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,美丽俊美，狡猾刁钻。,描写要点:抓住人物典型的外在特点，反映其共性。,身长九尺，,髯长二尺，,面如红枣，,唇假设涂脂，,丹凤眼，,卧蚕眉，,相貌堂堂，,威武凛凛，,手 执,青龙偃月刀。,关 羽,要点二：动作描写,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,起初，小嘎子精神抖擞，欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿马脚。两个人走马灯似的转了三四圈，最终三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁机往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员,的头顶。他飞速插上，以敏捷逼真的假动作，带球一连绕,过对方3名后卫的阻击，始终冲入禁区，奇妙避开已扑到跟,前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺超群,比较比较,留意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物的特点。,动作描写要点,要点三：语言描写,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,“磊磊，告知爸爸，香烟藏在什么地方？”,“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告知爸爸，香烟藏在什么地方？”,“不，妈妈不让。”,“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”,“不对，阿姨从来没有这样说过！”,“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告知我。”,“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告知你。”,比较比较,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、,经受、身份、文化教养等特点。,起因：,五岁,的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,“怎么卖？”,“三块。”,“芹菜也这么贵？”,“过年什么不贵？”,“还不如买肉吃呢。”,“肉是肉味，菜是菜味。”,“廉价点吧。”,“进货就贵，怎么廉价？”,“那就没法买了！”,“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。,买菜的斤斤计较，勤俭节省。,语言描写要点,2、语言力求简洁，能反映人物的特征,心理描写是对人物内心活动的描写。,要点四：心理描写,我走进了办公室，迎面正碰上张教师的目光，里面布满了责怪，我喊了一声“张教师”，张教师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑担忧的心走进了办公室，迎,面正碰上张教师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是布满了责怪。于是一阵恐惊袭上心,头。我只好牵强的笑一笑，喊了一声“张教师”，,连声音都有几分抖动了。张教师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严峻吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进教师的办公室：,我走进了办公室，迎面正碰上张教师的目光，里面布满了责怪，我喊了一声“张教师”，张教师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑担忧的心走进了办公室，迎,面正碰上张教师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是布满了责怪。于是一阵恐惊袭上心,头。我只好牵强的笑一笑，喊了一声“张教师”，,连声音都有几分抖动了。纺教师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严峻吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进教师的办公室：,第一、心理描写要符合具体的情境,其次、要努力写人物微小的感情和心理变化过程，,反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,1、外貌描写要点：,抓住人物典型的外在特点，反映其共性。,2、动作描写要点：,留意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。,3、语言描写要点：,a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经受、,身份、文化教养等特点。,b.语言须简洁，能反映人物的特征。,4、心理描写要点：,a.心理描写要符合具体的情境,b.要写出人物微小的感情和心理变化过程，反映,出人物感受、特点。,人物描写方法要点归纳,捣蛋鬼弟弟,我有一个得意又可气的捣蛋鬼弟弟。,弟弟的模样很得意。细细的脖子顶着个大脑袋，小脸圆圆的，淡淡的眉毛下有一双引人留意的黑眼睛，虽然是单眼皮，却也水灵灵的，大而有神。一双肉乎乎的小手，干起“坏事”来速度可快了;两只小脚丫不停地跑来跑去，总是跟在我后面，像只小“跟屁虫”。,我特别宠爱这个弟弟，弟弟也很宠爱我。每天我上学去时，弟弟总是对我说：“姐姐去上学，快点回来。”当我放学回到家，弟弟就快乐地拽着我的衣服又蹦又跳，嘴里还不停地喊着：“姐姐回来了，姐姐回来了!”他又是忙着帮我拿他根本拿不动的书包，又是忙着帮我拿衣服，看着忙得不亦乐乎的弟弟如此快乐，我全部的苦恼和疲惫都抛到九霄云外。,不过，弟弟有时也让我很生气，无论我做什么他都要学。,有时我弹琴，他在我身边，踮着脚尖，双手在琴上乱按一气，扰乱的我无法弹琴。我写作业时，弟弟也跑来装模作样地写作业。我用数学书，他也要用数学书。我用什么本子，他也偏要用一样的本子;我写语文作业时，他又要语文书，我给他英语书，他却拍着桌子，指着语文书大声地喊：“要这个，要这个!”我没理他，连续写我的作业。只听“啪”的一声，他一把将英语书扔到了地上。当我生气地捡起书装作要训他时，他却快速地拿起我的语文书双手抱着一溜烟地跑了，我生气地追上他，抓着他的胳膊对他大喊：“把书还给我，我要写作业!”看到我这么生气，他抬起头看了看我，低下头小声说：“姐姐，没对起。”“没对起”是弟弟新造的词，由于他总是分不清“对不起”和“没关系”，干脆就合二为一就成了“没对起”。看到弟弟得意的样子，我又不由得笑了。弟弟让我烦也不是，爱也不是，真是拿他没有方法。,这就是让我又气又爱的弟弟。你宠爱我这个捣蛋鬼吗?,请同学们试着写一个片段,要从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中，选择一两种方法描写某个人物特点。,词语积存,1、外貌：眉清目秀、相貌堂堂、面红耳赤、骨瘦如柴、肥头大耳、浓眉大眼、白发苍苍、弱不禁风、面黄肌瘦、其貌不扬,2、动作：走闲逛 闲逛 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 看瞧 瞅 过目 凝视 打量 凝视 听倾听 倾听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 想三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想,3、语言：能言善辩、不见其人先闻其声、和气、亲切、细腻、温顺、粗鲁、慈祥、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河,4、心理：举棋不定、忐忑担忧、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定、兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、火冒三丈,