资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,老,王,杨绛,老王杨绛,1,01,作者介绍,02,字词学习,03,课文赏析,04,课后小结,主目录,01作者介绍02字词学习03课文赏析04课后小结主目录,2,PART 01,作 者 介 绍,PART 01,3,作者简介,杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有堂吉诃德等。,作者简介 杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年,4,文,章著于,1984,年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。,创作背景,文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己,5,老王,文章的记叙对象，一个不幸的三轮车夫。因为在北京解放后没有加入组织而落伍，自称自己“没用了”。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。他有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。他物质上艰苦，精神上凄苦。因为是单干户，没有组织，思想上怀有极大的恐惧,。这,可能是老王最大的不幸。老王是一个善良的人。他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢,。老,王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”,人物介绍,老王人物介绍,6,PART,0,2,字 词 学 习,PART 02,7,伛,（,),偻,镶,嵌(),攥(),着,骷,髅(),取缔(),塌,败(),滞笨(),荒,僻(),惶恐(),愧,怍(),y,p,zun,t,d,k lu,zh,zu,hung,xin qin,字词学习,伛（)偻 镶嵌()y,8,惶,恐,荒,僻,塌,败,取,缔,凑,合,伛,偻,眼,翳,强,笑,滞,笨,愧,怍,失群落伍,hu,ng,惊慌害怕,qi,ng,强颜欢笑,c,u,将就,y,眼病,t,塌陷破败,因跟不上时代而感到孤单,y,l,弯腰曲背,d,明令取消或禁止,zh,呆滞笨拙,p,荒凉偏僻,zu,惭愧,字词学习,惶恐 荒僻 hung 惊慌,9,PART,0,3,课 文 赏 析,PART 03,10,诵,读,课文,思考问题：,1.,老王是个什么样的人？,2.,本文写了老王和我交往的几件事？各是什么？,三件事：送冰、送钱生生去医院、送香油和鸡蛋。,3.,“我”是个什么样的人？,课文赏析,诵读课文课文赏析,11,1.速读课文，找出本文的文眼。（原句回答）,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,2.本文是以什么为记叙线索的。,本文以“我”与老王的交往为线索。,3.老王是一个什么样的人？请用两个关键词概括。,不幸、善良,课文赏析,1.速读课文，找出本文的文眼。（原句回答）那是一个幸运的人对,12,一、提出问题,本文的文眼是什么？（原句回答）,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,但,不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,“我”心里不安的原因“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”,课文赏析,一、提出问题本文的文眼是什么？（原句回答）那是一个幸运的人对,13,二、分析问题,1.老王的“不幸”表现在哪些方面？（用课文原话回答）,a.,北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。,b.,他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。,c.,有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。,d.,老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。,e.,有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；,问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。,课文赏析,二、分析问题1.老王的“不幸”表现在哪些方面？（用课文原话回,14,2.在我与老王交往的事件中总结老王形象,a.为作者送冰块，车费减半；,b.送钱先生看病，不愿要报酬，还担心人家看病钱不够；,c.身体病重，还要来谢恩，送鸡蛋、香油。,善,分,析问题,（老实）,（热心肠）,（知恩图报）,课文赏析,2.在我与老王交往的事件中总结老王形象a.为作者送冰块，车费,15,3,.文中哪些细节显示我照顾、帮助老王？总结我的形象。,a.,我常坐老王的三轮。,b.,我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。,c.,送冰，我们当然不要他减半收费。,善,（我不嫌弃他）,（我们帮助他）,（我不欺负他）,d.,送钱先生去医院老王不要钱我还是给了。,（我不亏欠他）,我是一个正直、富有同情心、热心的人。,课文赏析,3.文中哪些细节显示我照顾、帮助老王？总结我的形象。a.我,16,4.,理解我对老王的情感,课文赏析,我,忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。,我,强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？,”,“,强笑,”,是因为老王将,“,这么新鲜的大鸡蛋,”,都送给我们吃。是,“,送,”,是,“,给,”,，而不是买，所以作者很意外，很尴尬，很为难，所以只能,“,强笑,”,。作者不收似乎不好，收了如果不给钱更不妥当。作者和老王的关系，是主顾和车夫的关系，是熟悉的陌生人，关系并不是特别亲密，作者绝不想白吃他的东西。,4.理解我对老王的情感课文赏析 我忙去接。瓶子里是香油,17,课文赏析,用,一个确切的词来表达在作者,“,我,”,的心中老王是一个什么样的人,?,一个可怜的人。,一个不幸的人。,一个需要同情的人。,一个熟人。,一个陌生人。,课文赏析用一个确切的词来表达在作者“我”的心中老王是一个什么,18,文中幸运的人还有谁？找出来分析他们该不该有愧怍。,a.,有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。,b.,他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。,c.,老王同院的老李,一,个幸运的人对不幸者的愧怍。,(,有些人：幸灾乐祸、歧视,),（老先生：善良、有同情心）,（老李：冷漠、麻木）,课文赏析,文中幸运的人还有谁？找出来分析他们该不该有愧怍。一个幸运的,19,PART,0,4,课 文 小 结,PART 04,20,中国社会科学院研究生院,学术委员李存光：“这篇文章主要在于它是一个受害者的严肃的反思，一个正直心灵的痛苦自审，一个最无责任者对自己责任的拷问。,”,当代,孙文辉：面对每一个不幸的人我们都有愧怍，只是杨绛首先把自己浸入愧怍之海中，用“隐者”的心态去思索。能把自己的如此不幸化为幸运的人是慈爱宽容的，能用一颗温和的心去直面不幸而愧怍的人又是冷静高远的。她的愧怍，是知识分子用人类眼光、人类情怀去舔舐我们曾经的创伤去面对我们苦难后的岁月。这份愧怍，是一个无辜生命体对一切生命欠然状态的全力担荷，是作者自我灵魂的无情审视，更是替一个未曾充分反省、忏悔的时代树立的人类良知标杆。,课文小结,中国社会科学院研究生院学术委员李存光：“这篇文章主要,21,老,王,杨绛,老王杨绛,22,
展开阅读全文