不会叫的狗ppt课件讲解

,*,*,14*,不会叫的狗,统编教材三年级上册第四单元,14*不会叫的狗统编教材三年级上册第四单元,读词语，知大意,toyn,n rn p,讨 厌 发怒 忍着 批评,ch m fn o,差不多 模仿 发 疯 搞不清,读词语，知大意toyn n,读准多音字,好吗,(ma),扁担,(,dan,),压,(,y,),下来,干吗,(,m,),担,(,dn,),保 压,(,y,),根,中,(,zhn,),国 弹,(,tn,),钢琴,百发百中,(,zhn,),子弹,(,dn,）,“,担,”,表示挑东西的用具时，单独读,“,dn,”，,组成,“,扁担,”,时，读轻声,。,读准多音字好吗(ma)扁担(dan)压,读准多音字词,好吗 扁担,压下来 中国 弹钢琴,干吗 担保 压根 百发百中 子弹,干吗,要叫？,我向你,担保,，我,压根,就没想抓你。,树林里来了,百发百中,的神枪手。,子弹,擦过小狗的耳边。,读准句子，,说说带多音字的词在句中的意思,。,弹,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),读准多音字词好吗 扁担 压下来 中国 弹钢琴干吗要叫,不会叫的狗,猜猜故事,讲什么,一边读一边预测,一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家。,（,1,）狗被批评、取笑；,（,2,）狗向小公鸡学叫，引来狐狸；,（,3,）狗向小杜鹃学叫，引来猎人,我想的和故事一样。读到,想到,因为,我想的和故事不一样。读到,我想,作者想,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),不会叫的狗猜猜故事一边读一边预测一只不会叫的狗来到一个没有,不会叫的狗,结局我来猜,猜猜故事,的三种结局,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),不会叫的狗结局我来猜猜猜故事三年级上册语文课件-14、不会叫,第一种结局,验证预测,狗跑着。它跑到了一个草坪上，一头小母牛正在那里安详地吃草。,“你往哪儿跑呀？”,“我不知道。”,“那你站住。这里的青草特别鲜嫩。”,“唉，青草不能医治我的病,.,”,“你病啦？”,“可不是，我不会叫。”,“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞,.,哞,.,哞,.,还有比这叫声更好听的吗？”,“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛,.,”,“我当然是头母牛。”,“我不是，我是一只狗。”,“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”,“好主意！好主意！”狗大声说道。,“什么主意？”,“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”,“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞,.,哞,.,哞,.,”,“哞,.,”狗学着。,这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),第一种结局验证预测狗跑着。它跑到了一个草坪上，一头小母牛正在,第二种结局,验证预测,狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。,“你往哪儿跑啊？”,“我自己也不知道。”,“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”,“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”,“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”,“行。”狗说道。,就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),第二种结局验证预测 狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。三,第三种结局,验证预测,狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声。“汪汪，汪汪,.,”,“这叫声像在对我说什么，”狗想道，“尽管我搞不清这是什么动物叫出来的。”,“汪，汪,.,”,“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”,小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。,“汪汪。”,“哦，也是一条狗。”,你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。,“你好，狗。”,“你好，狗。”,“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”,“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”,“你这是狗叫？你会狗叫？”,“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”,“那你能教我吗？”,“你不会叫？”,“不会。”,“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪,.,”,“汪，汪,.,”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到了我应找的老师。”,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),第三种结局验证预测狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的,猜猜作者为什么要这样设计狗的三种结局，想说明什么道理？,评价预测,谁预测的结局较准确，说得有道理,？,评价标准：,预测较准确,预测有道理,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),猜猜作者为什么要这样设计狗的三种结局，想说明什么道理？,他们在聊什么,我读故事的题目时就作了预测。我想，一只不会叫的狗一定会有很多奇遇。,和同学交流的时候，我会注意听听他们的预测是否有道理。,我们也来聊一聊,怎样展开预测,？,交流预测时注意听什么,？,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),他们在聊什么 我读故事的题目时就作了预测。我想，一,我们来聊故事书,1.,选择一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。,2.,读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。,我喜欢预测,预测有道理,评价标准：,三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),三年级上册语文课件,-14,、不会叫的狗,(,共,12,张,PPT),我们来聊故事书1.选择一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。2,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,