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,2021/8/16,#,PAGE,2.1,创新,改变,生活,2,头脑风暴,一支用完的废弃笔芯，你会如何变废为宝？,生活,处处有,创新，创新无处不在,3,垃圾分类,迷你版“分类垃圾桶”手提包,商品外包装上印分类标识,4,一、认识创新 （,what,）,1,、特点：生活,处处有,创新，创新无处不在。,2,、创新是一种,生活方式,。,不只是,从无到有,的创造发明，还可以是对已有成果的,改进和完善,；,它不局限于科技领域，还,渗透在生活的方方面面,；,它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的,积累,；,它是,个人,的创意行为，也是,团队、集体,的创造活动,。,5,此类发明对个人会带来哪些影响？,6,生化武器,勒索病毒,毒品,这些“发明”有何不同？,7,一、认识创新 （,what,）,1,、特点：生活,处处有,创新，创新无处不在。,P15,2,、创新是一种,生活方式,。,P15,（无到有、改进、积累、个人、团队）,3,、创新的目的,P28,8,二、创新的价值,1.,对个人：,惊喜、成就感,生命充满活力,思维方式、行为方式,P16,相对论,9,知识领域的创新,各个领域的创新,知识的创新提供新的思想和方法,10,技术领域的创新,技术的创新促进生产力的发展，增加社会财富,11,分粥制度的发展,抓阄决定分粥人,结果：每个人每周只有一天是吃饱的，那就是自己分粥的那一天。,推举决定分粥人,结果：其他六个人开始挖空心思去讨好分粥的人，搞得队伍一片乌烟瘴气。,成立分粥委员会,结果：大部分时候评审委员会都不满意分粥委员会的劳动结果，这样，等粥吃到嘴里全是凉的，而且使得大家淘金的时间减少了。,分粥的人拿最后一碗粥,结果：为了不让自己吃到最少的，每个分粥人都尽量分得平均，就算不平均，也只能认了。,制度领域的创新,制度的创新促进公平正义、推动社会进步,12,二、创新的价值,2.,对社会：,生活的各个领域,都需要,创新，也,都可以,创新。,P16,（知识提供,；技术促进,、制度促进,）,创新让生活更美好,我们的生活因为创新而更加便捷、舒适、丰富,P17,13,2.,对社会：,生活的各个领域,都需要,创新，也,都可以,创新。,P16,（知识提供,；技术促进,、制度促进,）,创新让生活更美好。我们的生活因为创新而更加便捷、舒适、丰富,P17,创新是推动,人类社会,向前发展的重要力量,创新引擎,14,思考：科研发展与国家发展之间有关联吗？,时代发展呼唤创新，创新已经成为,世界主要国家,发展战略的,重心,德国提出“工业4.0”战略，利用信息化技术促进产业变革（以物联网为基础，建立具有适应性、资源效率及基因工程学的智慧工厂）,15,创新驱动是,国家命运,所系。创新成为推动经济发展的,第一动力,，是适应和引领我国经济发展,新常态的现实需要,创新驱动发展战略,How,：实施,创新驱动发展战略,，推进以,科技创新为核心,的全面创新,16,二、创新的价值,3.,对国家,时代发展呼唤创新，创新已经成为,世界主要国家,发展战略的,重心,创新者胜。,创新驱动是,国家命运,所系,创新成为推动经济发展的,第一动力,，是适应和引领我国经济发展,新常态的现实需要,。,17,当今世界，,变革、创新,的潮流滚滚向前，,创新,诠释未来，,改革,关乎国运,习近平,思考：,创新与改革之间有何联系？,三、创新与改革的关系,1,、创新是改革开放的生命,。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质。,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面；改革创新推动中国走向富强。,2,、,国家用,改革,之手,激活创新,引擎，释放更多创新活力,分享改革发展成果。,18,一、认识创新,1,、特点：生活,处处有,创新，创新无处不在。,P15,2,、创新是一种,生活方式,。,P15,3,、创新的目的,P28,课堂小结,二、创新的价值,1.,对个人：,给我们带来惊喜，让我们有成就感,超越自我。,2.,对社会：,生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。,P16,我们的生活因为创新而更加便捷、舒适、丰富,P17,创新是推动人类社会向前发展的重要力量,3.,对国家：,三、创新与改革的关系,今天你收获了什么？,“,温故而知新,”,在整理中收获,在复习中提升,学了本课，你有哪些收获？,课后思考,学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！,我的课堂反思,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的,习题,.,高尔基说：,“,书籍是人类进步的阶梯。,”,同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。,名人名言,我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！,教师寄语,再见,
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