《“四两拨千斤”──虚词》教案二

“四两拨千斤”一虚词教案二【教学目标】1理解虚词的重要作用。2 了解虚词的种类和特点。3理解介词和动词的区别。4 了解“的”字结构。【教学重点】1准确辨识介词，了解其特点，提升学生此类应试水平。2 了解“的”字结构。【课时安排】：2课时【教学过程】一理解虚词（-）虚词的“虚”【知识点讲解】：1词语在语法上分为实词和虚词两大类。实词是有实在意义并且能够充当词组和句子句法成分的一类词。主要有：名 词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。主要有：副 词、介词、连词、助词、语气词。词和虚词2虚词的特点A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一般只表示抽象的 语法意义，而且这种的语法意义还不是虚词本身具有的，而是在与实词结合时才 产生的。B.虚词不像实词那样绝绝大部分能自由地单独说出来，虚词只能与实词结 合使用。C.虚词不像实词那样能够自由地充当主、谓、宾、定、补等各种句法成分。 只有一些虚词，如副词，能够充当状语。（二）“虚词”不“虚”学生看例句，辨析句中哪些是虚词，看去掉它们句子会发生哪些变化?例句：1这是我的书包。2他正看着我。3那个是我的。4教室打扫得干干净净。5他从地上捡起那件脏衣服，一声不吭地走了。通过度析例句，教师引导学生体会虚词在语法意义上的重要作用。二了解副词（-）副词：修饰动词、形容词，表示水准、范围、时间等的词。1表示水准的：很、最、太、极、挺、稍微、非常、极其、极端、格外。2表示范围的：都、共、只、光、仅、总共、统统、一齐、互相。3表示时间、频率的：已、以前、正、将、马上、再、乂、一再、常常。4表示肯定、否定的：准、必须、的确、诚然、没、没有、非、别、莫、不5表示情态、方式的：悄悄爱哦、亲自、特意、不禁、大肆、急忙、欣然、 猛然、公然。6表示语气的：倒、偏、是、竟然、简直、幸而、也许、果然。（-）副词的语法特征：1）副词都能做状语修饰动词、形容词；2 ）水准副词“很、极”在一定条件下可做补语。如：好得很好极了3 ） 一些副词既能够用来修饰谓词，也能够用来修饰名词性成分；如：就、 只、光、单、几乎、大概、已经、才、仅、不过、将近、恰好如：只这家书店在营业。光书就有十几箱。将近30户村民住在山下。4 ）副词大多不能单说，只有少部分能够在具体语境中单说。如：不、没有、也许、有点儿、当然、马 上、何必、刚刚、的确等。5 ）有些副词兼相关联作用。如：打得赢就打；越说越快；乂说乂笑6） “没有” “没”在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前 是动词，否定事物的存有或否定对事物的领有。三理解介词介词用在名词性词语前面，共同组成“介词短语”，整体修饰谓词性词语, 表示跟动作、性状相关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。介词的语义分类：表时间：从、自从、打、至IJ、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表方式、方法的: 将、就、凭、用、靠表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、表原因、目的的：因、因为、为、为了、为着表对象、 将、管、论、关联的: 顺、连对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非介词结构都能够作状语，少数还能够作补语。（在阅览室）看书（表处所）（从早上）坐 （表时间）（沿着河边）前进（表方向）（对学生）负责（表对象）（连根）拔起来（表对象）（比过去）更好（表比较）有的能够作定语，但要加“的”。他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他（对这个问题）的分析是准确的。【重点区分：介词和动词】介词绝绝大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如 “从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如 “在、叫、给、跟、管、朝、比、用、按、经过”等。这些词似乎是一个词同 时具有介词和动词两种词性。但是严格地说，“叫、管”这样的词，应该说是两 个不同的词“分局二任”的情况，这种词仅仅“同音词”。而像“在、给、朝、 比、”这样的词，作动词和介词用的时候意义相差并不大，至少看得出两者之间 的引申关系，这才是同一个词“一身二任”的情况，这种词叫作“兼类词”。区别下列句子中的介词和动词叫弟弟打破了。叫了他一声。在哪儿工作呢？不在图书馆。给他打个电话。给了我一本。跟谁说过话呢？跟着这个人。管白薯叫红苕。你别管我了。朝我挥了挥手。他面朝大海。比爸爸还高呢。比不过鲁迅。为新中国奋斗。都是为了你。就按他说的做。按一下按钮。【答案】：左边的为介词，右边的为动词。让学生说说对介词的语法功能的理解。四了解助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：结构助词：的（底）、地、得、所动态助词：着、了、过、来着，比况助词：似的语气助词：的、了、吧、罢了、而已、也好、也罢、呢、啊其他助词：所、给、连、们结构助词1 .结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。”的、 地、得”在普通话里都读轻声“ de ”，但在书面语中有必要写成三个样子。在 定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使 书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：灿烂的科学的春天到来了。同学们都很快地完成了老师布置的作业。张老师高兴得说不出话来。动态助词：附着在动词、形容词后表事件在过去现在或者将来的动态。“着、 了、过”等。例如：门开着，灯亮着。上星期只晴了两天。他提起过大海，不过没说过这种情况。比况助词：附着在名词性、动词性、形容词性词语后面，表示比喻。如：苹果似的脸蛋儿。比况助词经常和“像”配合使用。如：小鱼像箭一样似的游来游去。【了解“的”的用法】1实行课本中的“课堂活动”。2学生根据课本小结“的”的用法。3完成课本中的小练习。如何区分语气词“的”同助词“的”：1）添加法：看“的”后面能不能加相对应名词，能加的是助词，不能加的 是语气词。如：岸上站着的是看划龙船的（人）。（助词）那样说是能够的。（语气词）2 ）删除法：看删去“的”后，句子的基本意思是否改变，如果改变了就是 助词，没有改变的就是语气词。如：请相信，这本书是我的。（助词）请相信，我不会骗你的。（语气词）五了解语气词语气词常用在句尾表示种种语气，也能够用在句中表示停顿。分类（按表示语气分）：表陈述语气：的、了、吧、啊、着、啦表疑问语气：吗（么）、呢、吧、啊表祈使语气：吧、了、啊表感叹语气：啊六常见虚词错误类型1重复赘余经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。解析：副词“互相”是“表示彼此同样对待的关系”的意思、，而“拥挤”是 “挤在一起”的意思，含互相意，在表意上重复，应去掉。2、滥用介词（2005年浙江卷）：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积 极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是很多。“在中”构成了一个介词短语，在句中充当状语，这就造成了主语的残 缺，理应删去“在”和“中”，使“这部作品”充当主语。对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都理应受到社会的尊 重。此句和上例一样，因为滥用介词“对于”而造成主语残缺，删掉“对于”， 使“凡是人员”充当主语。消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采 用个人行为私自解决。“诸”是一个文言兼词，相当于“之于”，已经包含一个和“于”字在内， 再在后面加“于”就造成了重复，应删掉“于”。3、漏用介词，造成成分残缺（1）这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火行空、上天入地、宇宙航行、 登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。解析：应加一个表示对待的“对（于）”（2 ）我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0 分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发 射运载火箭。解析：加一个介词“以”，构成“以为”格式4、介词误用（1）一个人的性格不是生来就有的，而是因为他的家庭和社会环境所决 定的。解析：“因为”表示原因和理由，“由”引出动作的施动者，表示动作的 起点、凭借等，应改“因为”为“由”。（2 ）今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。解析：“以”和“作为”不搭配，应改“以”为“把”。5、关联词误用、欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过 阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。解析：“及”只能连接名词性词语，若连接动词或动词性短语，应用“并”、才能的大小，在很大水准上是因为实践的多少决定的。解析：“因为”表原因，理应去掉“于”字，”由决定”是习惯用 法。6、关联词滥用要不是老师即时提醒我，否则我准会办错事。解析：“否则”多余，“要不是”已含有类似意思。【98全国】一个人之所以会变化的原因，除了受到坏的影响外解析：“之所以”本身表原因，与后面的“原因”重复，理应去掉。竹节虫不但体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。解析:分句间是递进关系，“不但”后面缺少与之呼应的“而且”等连词, 在“体形”前加“而且”。7、关联词搭配或位置不当这篇文章，语言虽然平易近人，但却朴素无华。解析：强加转折，“平易近人”与“朴素无华”之间无转折关系。这本书已经出版好多年了，所以作者最近作了较大修改。解析：强加因果，前后分句间无必然因果关系不但中药疗效好，而且价格低廉，还无副作用。解析：前后分句主语一致，应将“不但”调到“中药”后面。过去，内地产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。前一分句是说“质量”，后一分句是说“成本”，陈述对象不同，应将“不 是”放在“质量”前.七作业