护士工作中的慎独精神课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士工作中的慎独精神,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,护士工作中的慎独精神护士工作中的慎独精神41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。护理工作中的慎独精神,急诊科祁翠莲,何为慎独,为空,所谓“慎独”或“慎其独”,就是持守或,牢固地保持自我的道德本性和本心,从积极的角度说,“慎独”则是一个保持,和守护“自我”道德本性的过程;,从消极的角度说,“慎独”是一个防止和,约束“自我非道德性”萌生和出现的过程。,辞海的解释为:“在独处无人之时,更要对自己的行为谨慎不苟”,综合实践活动课程是学生在教师的指导下，学生自主进行研究性学习活动，是基于学生的经验、爱好，联系学生的生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。基础教育课程改革纲要（试行）规定：综合实践活动课程是中小学（312年级）学生的一门必修课程，是由我国1992年10月颁布的全日制九年义务教育小学、初中课程计划所规定实施的“活动课”发展而来的。,一、综合实践活动课程的的特征：,1、综合实践活动课程以学科课程为基础，在学科教学中，学生获得了基本生活技能和基础实践技能；,第二，在综合实践活动中，学生将所学的生活技能和基础实践技能运用出来，进行创造性地学习，在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域整合形成一个有机融合。,二、研究意义：,1、基础教育改革纲要指出：课程改革的目标是培养学生具有初步的创新精神和实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，并且在纲要中指出，综合实践活动课程作为必修课程，它以学生生活和经验为核心，突破了传统课程与各学科之间，知识体验之间不能有机融合的局限。我们农村学校在综合实践活动开展中，受社会环境，师资力量，教学设施等条件的制约，活动的开展内容和形式单一，需要我们进一步去开发与探索。,2、马克思主义的实践观。马克思主义认为，认识是从实践中产生，随着实践的发展而发展的，它又转过来为实践服务，在实践中得到检验和证明。人的认识一点也离不开实践，把实践作为认识的基础，强调认识对于实践的依赖关系。人类思维能力的发展也离不开实践。恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”毛泽东同志说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”让学生从小参加实践活动，能够发展学生的智力，获得一些书本上学不到的直接经验。,三、研究的创新点：,1、以学科为依托，实现综合实践活动课程与学科课程的有机融合。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动理念与课程整合，必将拓展学科领域，推动综合实践活动课程的开展，同时会使学生学习和探究的兴趣更加浓厚，在活动中的学习和探究更加深入，各学科之间的联系也能得到加深。,2、在实践活动中通过合作探究的方法，培养学生?C合运用实施的能力。“综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程”，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，为了让学生在活动中能自主学习、主动探究，学会学习、学会发现、学会创造。学生在教师的带领下，参与各种社会实践活动，在实践活动过程中获取更丰富的知识，培养综合实践能力。,3、改变传统的评价方式，多元化评价学生。,四、研究内容：,1.探索运用开展综合实践活动的有效手段。小学综合实践活动的基本步骤一般分为以下几个阶段：确定问题、制定计划收集资料、处理采集信息构建学习成果作品展示交流、讨论完善作品评价。而这一过程，信息技术可为活动中每一阶段提供支持。如何使农村小学综合实践活动与学科、生活有效的结合，这正我们要研究的重点。,2.以课题研究为载体，探索小学综合实践活动与不同领域学科活动（语文、数学、英语、科学、美术、音乐）等主题之间的相互渗透与综合，提高课堂教学的有效性，构建小学综合实践活动课程完整的教学体系，形成校本研发机制，开创学校教育的新特色。,3.组织学生积极参与实践活动，在亲身经历的过程中，培养和发展学生分析问题、解决问题的能力，并鼓励学生开发与创新思维，不断发掘课本知识在生活中的运用乐趣，提高农村学生的综合能力，促进学生的全面发展。,五、研究的方法：,本课题主要研究的方法有：调查法，行动研究法，经验总结研究等。,【调查研究】通过对我校老师、学生、家长就综合实践活动开展情况及时了解并进行问卷调查，同时对地方资源进行实地考察。针对相关问题展开深入研究，为课题研究取得成效奠定基础。在课题实施及总结阶段，对教师与学生的教学活动进行全面调查、跟踪、考察，及时搜集并处理相关信息。,【行动研究】利用先进的理念和科学的方法规范教师的研究行为和教学行为。在实验教师培训的基础上，每一位课题组成员制定自己的研究计划，与学生共同商讨活动方案，经课题组审核通过，方可实施。课题组对每位课题成员进行全过程跟踪、评估、指导。课题组全体成员通过亲自参与班级教学实践，在教育教学过程中，在与学生互动的活动中，实施课题研究，发现和解决研究过程中的实际问题，提出解决问题的相应对策。,【经验总结研究】对实验过程中大量案例进行归纳，提炼出具有普遍指导价值的理论与方式、方法，提升课堂教学的高效性，推广经验，论文汇编成册。,六、研究结果：,围绕农村小学综合实践活动与学科、生活相结合，发展学生综合实践能力、创新精神和探究问题的主动性，增强学生对自然、对社会和对自我发展的总目标，着眼学生终身发展和社会发展的长久需要，在学生学科与实践全方位的发展达到下述几项具体目标：,1、综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，能有效地培养和发展学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养探究精神，提高综合实践能力。,2、综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，在学科教学中，把握教学内容与实践活动相融合的契机，选取有利于实现目标的内容加以重组、整合和拓展，引导学生亲历和体验，通过探究、调查、操作等，通过多样化的实践性学习，实现学科知识与实践经验的有机整合。,3、综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，因此，充分挖掘乡土教育资源，开展具有地域特色的综合实践活动，才能促使学生密切与自然、与社会、与生活的联系。,4、综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。学校依托本校特色挖掘相应的课程资源，进行校本开发和实施，能够更好地实现基础课程与校本课程的整合、延续与补充，并培养学生多方面的品质,怎样在思想政治课教学中对学生进行创新教育和引导呢？一、发散思维，启迪创新 学生学习的阵地主要在课堂。如果我们利用课堂教学引导学生发散思维，从多角度、多层次考虑问题，就可以培养学生的创新意识和创造能力。大家知道，数理化的许多问题可以一题多解。我国数学家苏步青用了二十多种方法证明三角形三内角和等于180。其实，政治题也是可以一题多解的。下面我们不妨以高中政治的知识拟一道题来说明这个问题。,“2001年1月10日，江泽民同志在全国宣传部长会议上强调，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也可不偏废。”问：运用所学知识说说法治与德治相结合的道理。,对于这个问题，我们可以高中五册教材内容，列出许多解法。1.体现矛盾论的观点。法治与德治范畴不同，但又相辅相成、相互促进，二者缺一不可，也可不偏废，体现了法治与德治既对立又统一。2.第一，社会主义市场经济是法制经济。在市场经济中，健全的法制是协调和处理矛盾，体现公平的依据和准则。第二，社会主义市场经济必须加强道德建设，以约束和规范市场经济主体的活动和行为，使市场经济健康有序地进行。3.第一，依法治国是党领导人们治理国家的基本方略。第二，社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义现代化的重要目标和重要保证。社会主义道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。因此，以德治国与依法治国二者缺一不可，都是建设富强、民主、文明的社会主义国家的必然要求。,在教学中，每当学生对某一问题得出明确答案后，我总是要反问他们：“根据我们所学的知识和理解，还可以用什么样的方法解答？”我经常教育学生说“条条大路通罗马，对于各种习惯，可以用多种解法。当你用某一方法解答出某一问题时，你应该想想，还有其他解答方法吗。”总之，鼓励学生发散思维，可以激发学生“开放”、“搞活”，培养学生的创新思维和创新意识。,二、逆境孕育着创新,结合高中教材“正确地发挥主观能动性”的有关知识，教育学生认识事物的发展是前进性和曲折性的统一。人生道路并不是一帆风顺的，人人都可以遭遇逆境。当身处逆境时，要积极创造条件，使矛盾朝着对事物积极有利的一方转化。这需要人们充分发挥主观能动性，认真思考，努力实践，尤其要具有坚强的意志、不息的干劲。我给学生讲了一个发明水笔的故事。1894年以前，西方人都使用鹅毛蘸着墨水写字。沃特曼是一家保险公司的业务员，他好不容易从对手那里抢到一笔生意，不巧签合同时鹅毛滴下的墨水把合同表格弄脏了。当沃特曼再找来表格时，对方趁虚而入，抢签了这份合同。刚到手的生意就这样被人抢走了。这个损失显然是由于书写工具不得手造成的。沃特曼想，虽然不一定每个人都会因书写工具不得手而失掉业务，但是学习、生活、工作中的每个人确实都需要一支笔。沃特曼决心设计制造一种既能贮水又能控制流量的笔，他把这种笔称之为自来水笔。沃特曼通过多次试验、改进，自来水笔终于研制成功。试想，如果沃特曼因书写工具不好使用而丢失业务后，只是消极地对待它，结果会怎样呢？所以，对于会对待逆境的人而言，逆境孕育着成功，逆境孕育着创新。,三、爱是伟大的，爱也能开启人类的智慧之门，迸发出创造力,我经常启发学生，创新来自“爱”。我结合“群众是实践的主体”的有关知识，举例资本论的问世就是“爱”的结晶。因为马克思认识到了人民群众的重大作用，尤其是无产阶级的革命使命，因为他爱这个世界，他爱这个世界变革的生力军无产阶级，所以他要倾其一生找出社会变革的动力，找出资本主义剥削劳苦大众的根源、从根本上找到解救人民群众的良方。我告诉学生，爱迪生正是由于对发明创造“爱”得深切，才被世界公认为“发明大王”；居里夫人正是由于“爱心”，才从几十吨的沥青中，差不多用了四年的时间，发现了两种新元素，提炼出几克金属镭；还有陈景润、钱学森、邓稼先等等。我启发学生，只要拥有爱，心中有爱，任何人都可以创造出人间奇迹。,护士工作中的慎独精神41、俯仰终宇宙，不乐复何如。护士工作中,1,护理工作中的慎独精神,急诊科祁翠莲,护理工作中的慎独精神,2,护士工作中的慎独精神课件,3,护士工作中的慎独精神课件,4,护士工作中的慎独精神课件,5,护士工作中的慎独精神课件,6,慎独意识的重要性,护理工作具体、繁重、紧张,要求护士,自觉、耐心、细致、一丝不苟地按规,程和制度去操作。护理工的时候是个,体独立承担的其是夜班。因此护士,的慎独修养直接关系到护理质量。,慎