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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,不一样的你我他,不一样的你我他,活动一 找找我们的“不同”,每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，你们的树叶一样吗？前后四位同学比一比，你们的树叶各有什么特点？,活动一 找找我们的“不同”每个人在校园里捡,活动一 找找我们的“不同”,即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！,活动一 找找我们的“不同”即使是同一棵树上的树,活动一 找找我们的“不同”,如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。,活动一 找找我们的“不同”如果说班级是棵大,活动一 找找我们的“不同”,请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。,性格不同,兴趣爱好不同,特长不同,活动一 找找我们的“不同”请在班上找两个看,活动一 找找我们的“不同”,下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。,活动一 找找我们的“不同”下面有一个圆，你,活动一 找找我们的“不同”,活动一 找找我们的“不同”,活动一 找找我们的“不同”,活动一 找找我们的“不同”,活动一 找找我们的“不同”,活动一 找找我们的“不同”,活动一 找找我们的“不同”,为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？,活动一 找找我们的“不同”为什么同样是在圆上作画，每个人画,活动二 与“不同”友好相处,我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？,活动二 与“不同”友好相处 我们喜欢和自,活动二 与“不同”友好相处,你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？,活动二 与“不同”友好相处 你觉得周同同能找到好朋友吗？为,活动二 与“不同”友好相处,我们身边的每个人都是不同的，学会和,“,不同,”,的人相处是我们必须具备的本领。,活动二 与“不同”友好相处 我们身边的每个,活动二 与“不同”友好相处,有些同学和,“,不同,”,的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想吧。,活动二 与“不同”友好相处 有些同学和“,活动二 与“不同”友好相处,胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。,想一想，男生和女生一起玩就不好吗？反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？,活动二 与“不同”友好相处 胡小东就喜欢和女,活动二 与“不同”友好相处,我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。,想一想，急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？,活动二 与“不同”友好相处 我是个急性子，陈燕是个慢性子，,活动二 与“不同”友好相处,我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。,想一想，不太懂电脑就土吗？李雨会不会有其他方面的优点呢？,活动二 与“不同”友好相处 我都会上网了，可是李雨对电脑还,活动二 与“不同”友好相处,用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。,活动二 与“不同”友好相处 用理解的眼光,活动二 与“不同”友好相处,我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。,我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。,活动二 与“不同”友好相处 我认为“不同”,活动二 与“不同”友好相处,你有和“不同”的同学打交道的好经验吗？和大家交流一下吧。,活动二 与“不同”友好相处 你有和“不同”,活动二 与“不同”友好相处,不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。,活动二 与“不同”友好相处 不同的树叶在同,活动三“不同”让生活更精彩,生活中充满了各种,“,不同,”,，当这些,“,不同,”,和谐相处时，是什么样的情景呢？,不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。,不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。,活动三“不同”让生活更精彩 生活中充满,活动三“不同”让生活更精彩,活动三“不同”让生活更精彩,活动三“不同”让生活更精彩,活动三“不同”让生活更精彩,活动三“不同”让生活更精彩,我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。,活动三“不同”让生活更精彩 我们喜欢这,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,
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