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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,干点家务活,第一课时,道德与法治部编版 一年级下,一年级下册道德与法治课件,-12.,干点家务活 第一课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-12.,干点家务活 第一课时 人教部编版,(2,份打包,),干点家务活 第一课时道德与法治部编版 一年级下一,第一,课时,第一课时,2,干点家务活 第一课时,干点家务活 第一课时,3,奶奶总是给她整理床铺,到现在，他的小书包还要妈妈来收拾,奶奶总是给她整理床铺到现在，他的小书包还要妈妈来收拾,4,他还要爷爷给他系鞋带,一放学，家人就替他拿书包，好像这已经成为习惯了。,他还要爷爷给他系鞋带一放学，家人就替他拿书包，好像这已经成为,5,说一说,你是怎么看待这位“小皇帝”的行为的？当小皇帝好不好呢？,说一说你是怎么看待这位“小皇帝”的行为的？当小皇帝好不好呢？,6,人有两件宝，双手和大脑。,双手会做工，大脑会思考。,用手不用脑，事情做不好。,用脑不用手，啥也办不到。,一起来朗诵,人有两件宝，双手和大脑。一起来朗诵,7,我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！,小,小,提,示,我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工,8,说一说,那么，你是想要当家里的“小皇帝”，还是要当家人的“小帮手”呢？,说一说,9,家庭小镜头：勤劳的妈妈,想一想：每天从早上起床开始一直到睡觉，妈妈要做哪些家务呢？,家庭小镜头：勤劳的妈妈想一想：每天从早上起床开始一直到睡觉，,10,妈妈的一天,煮早餐,摆碗筷,晾衣服,扫地,拖地,泡茶,浇花,妈妈的一天煮早餐摆碗筷晾衣服扫地拖地泡茶浇花,11,看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？你愿意当妈妈的小帮手吗？,小 感 悟,看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？你愿意当妈妈,12,想一想，说一说，在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？,我是妈妈的小帮手,想一想，说一说，在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙,13,小活动：摘苹果,请你回忆一下你做过的家务活，把你做过的家务活写在苹果便利贴上，看看你能摘到几个苹果吧！,小活动：摘苹果请你回忆一下你做过的家务活，把你做过的家务活写,14,小小分享会,你摘到了多少苹果呢？都是哪些苹果呀？,小小分享会你摘到了多少苹果呢？都是哪些苹果呀？,15,我做过的家务活,洗衣服,叠被子,买菜,买早餐,拖地,我做过的家务活洗衣服叠被子买菜买早餐拖地,16,时光记忆：第一次做家务,你是怎么掌握了这么多做家务的方法的呢？你还记得你第一次做家务的场景吗？,时光记忆：第一次做家务你是怎么掌握了这么多做家务的方法的呢？,17,我第一次洗碗的时候，把衣服都弄湿了，但是我很开心，因为当我学会了一种家务活了！,我第一次洗碗的时候，把衣服都弄湿了，但是我很开心，因为当我学,18,我第一次洗衣服的时候把自己身上穿的衣服都弄湿了，还没把脏衣服洗干净，原来洗衣服也不容易啊！,我第一次洗衣服的时候把自己身上穿的衣服都弄湿了，还没把脏衣服,19,视频：小黄,鸭做家务,视频：小黄鸭做家务,20,小 讨 论,你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸妈妈对于你做的家务是什么样的感觉？,小 讨 论你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸妈妈对于你做的家务,21,小调查,1,、你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？,2,、做家务以后你会收获到什么？做家务能带来什么好处呢？,小调查1、你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？,22,我学会择菜就可以帮奶奶干活儿，奶奶就可以休息了。,我学会择菜就可以帮奶奶干活儿，奶奶就可以休息了。,23,妈妈说，学会做家务以后爸爸妈妈不在身边的时候，我们才能照顾好自己。,妈妈说，学会做家务以后爸爸妈妈不在身边的时候，我们才能照顾好,24,做家务能让我动脑筋，让我去思考怎样做会更好。,做家务能让我动脑筋，让我去思考怎样做会更好。,25,小家务好处多,收获赞美,锻炼能力,分担责任,心情愉悦,掌握方法,动脑动手,树立自信,小家务好处多收获赞美锻炼能力分担责任心情愉悦掌握方法动脑动手,26,做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！,小,小,提,示,做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动快乐、,27,板书设计,1,、我做过的家务活,2,、做点家务很不错,干点家务活 第一课时,板书设计1、我做过的家务活干点家务活 第一课时,28,交流平台,1,学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。,A,、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”,（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）,B,、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”,（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）,C,、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”,（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）,2,回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受,3,交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。,4,课后积累相关的句子。,日积月累,1,诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。,2,自由读句子，把句子读通顺。,3,同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。,4,全班交流，交流句意。,“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。,“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。,“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。,“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。,“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。,5,学生自由吟诵。,6,学生交流课前收集的名言警句。,交流平台,29,
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