初中生物中考复习ppt课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/11 Thursday,#,单击此处编辑母版标题样式,阶段复习,七年级上,+,七年级部分,+,八年级下,阶段复习七年级上+七年级部分+八年级下,1,一科学探究,过程,基本要求,_,尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题；尝试书面或口头表述这些问题；描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在,_,应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性,提出问题,作出假设,一科学探究过程基本要求_尝试从日常生,2,过程,基本要求,_,拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验,_,进行观察、调查和实验；收集数据；评价数据的可靠性,_,描述现象；处理数据；得出结论,表达、交流,撰写探究报告。交流探究过程和结论,制订计划,实施计划,得出结论,过程基本要求_拟定探究计划；列出所需,3,二、生物与环境的关系,影响,生活和分布,非生物,生物,二、生物与环境的关系影响生活和分布非生物生物,4,三、生态系统：,1,、组成,成分,内容,举例,生,物,部,分,生产者,制造有机物，不仅供给自身，也是动物的食物来源,等,_,_,不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食,等,分解者,将有机物分解成无机物，可供植物重新利用,、真菌等,部分,阳光、空气和水等,植物,消费者,动物,细菌,非生物,三、生态系统：1、组成成分内容举例生生产者制造有机物，不仅,5,2,食物链和食物网,（,1,）,：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是,。,（,2,）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条,，它们彼此交错连接，形成,。,食物链,生产者,食物链,食物网,（,3,）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过,不断积累，最终威胁人类自身。,（,4,）生态系统具有一定的自动,能力。,食物链,调节,2食物链和食物网食物链生产者食物链食物网（3）生态系统中的,6,1,沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是(),A阳光 B空气 C水分 D温度,2,在进行实验探究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计(),A分组实验 B重复实验 C独立实验 D对照实验,3,下列各项中属于生态系统的是(),A嫩江中所有的鱼 B龙沙公园里的所有植物,C一片草原 D森林里所有的蘑菇,4,在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动(),A草食草昆虫青蛙蛇 B草食虫鸟鼠青蛙,C草兔食草昆虫猫头鹰 D狐兔蜘蛛草,1沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是(),7,5,如图为某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意图。请据图回答：,(1)图中有_条食物链，昆虫与食草籽的鸟是,关系。,(2)在该生态系统中的，禾谷类属于_，若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是 _.,(3)如果为了消灭害虫，在禾谷类上喷洒难降解的有机磷农药，则农药中的有毒物质最多是_.,(4)该生态系统的能量最终来源是_。,(5)若由于农田周边的树木被砍伐，食虫鸟的数量骤减，昆虫数量泛滥造成农作物减产。这说明生态系统所具有的_能力是有一定限度的。,5如图为某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意图。请据图,8,细胞是生命活动的基本单位,四、,细胞是生命活动的基本单位四、,9,五临时装片的制作,步骤,洋葱鳞片叶内表皮细胞,人口腔上皮细胞,目的,1,擦,擦除玻片上的污物,2,滴清水,滴生理盐水,维持细胞的正常形态,3,撕取,刮取,取材,4,展平,涂抹均匀,防止细胞重叠,5,盖盖玻片时，使其一侧先接触液滴，再缓慢放下,避免出现气泡,6,染,使细胞结构更加清晰,五临时装片的制作步骤洋葱鳞片叶内表皮细胞人口腔上皮细胞目的,10,1,要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是(),A1和4B2和6C3和4D1和6,2,兰州的白兰瓜香甜多汁，这些汁液主要来自于细胞的哪个结构(),A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D液泡,3,.某种生物的体细胞中有16条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次，得到4个子细胞，每个子细胞中的染色体数目是(),21世纪教育网版权所有,A4条 B16条 C32条 D64条,1要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是(,11,六,.,细胞的生长、分裂和分化（如图）,六.细胞的生长、分裂和分化（如图）,12,2.,动植物体的结构层次,植物体,高等动物体,不,同,点,组织,分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织,上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织,器官,由组织按照一定的次序构成的具有一定功能的结构,系统,无系统,器官构成系统,结构,层次,细胞,组织,器官,植物体,细胞,组织,器官,系统,高等动物体,相同点,由受精卵分裂、分化发育而来，由细胞构成组织，由不同组织构成器官,2.动植物体的结构层次植物体高等动物体不组织分生组织、保护,13,1,.如下图所示，A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。,(1)A图中起支持和保护作用的是图中标号_所示结构，液泡是图中标号_所示结构。,(2)B图中草履虫靠图中标号_纤毛的摆动在水中旋转前进。,(3)草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的_。,(4)植物细胞与动物细胞共有的结构是细胞膜、_、,。,1.如下图所示，A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。,14,2,中考,德阳,如下图，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）,A.,B.,C.,D.,A,组织,人体,器官,系统,细胞,2中考德阳如下图，按照构成生物体的结构层次排序，正确,15,七生物圈中的植物类群,1.,类群,主要特征,孢子,植物,藻类植物,无根、茎、叶的分化,苔藓植物,有茎、叶的分化，有假根,蕨类植物,有根、茎、叶的分化，有输导组织,种子,植物,裸子植物,根、茎、叶发达，有输导组织；种子裸露，无果皮包被,被子植物,有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织；种子外面有果皮包被,七生物圈中的植物类群1.类群主要特征孢子藻类植物无根、茎、,16,2,单子叶植物种子和双子叶植物种子的比较,相同点,不同点,菜豆,种子,都有种皮和胚，胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成,子叶,2,片，无胚乳，子叶储藏营养,玉米,种子,子叶,1,片，有胚乳，胚乳储藏营养,2单子叶植物种子和双子叶植物种子的比较相同点不同点菜豆都,17,3,种子的萌发,3种子的萌发,18,（,2,）果实和种子的形成,（2）果实和种子的形成,19,1,中考,聊城,侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与被子植物比较，下列叙述错误的是（）,A.,都能产生种子,B.,种子外都有果皮包被,C.,受精过程都脱离水的限制,D.,根、茎、叶内都有输导组织,B,裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被,1中考聊城侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与,20,2,赵明管理班上的生物角，班上很多同学都想看看蚕豆是怎么长出来的，于是赵明找来了几颗蚕豆种在了花盆里，他怕蚕豆不发芽，一有空就提着水壶向花盆,里浇水，结果两个星期过去了，也没有看见蚕豆芽冒出来，你估计可能的原因是（）,A蚕豆种子处于休眠期,B教室里温度太低了,C水浇得太多，以至于土壤里缺少空气,D.,有可能,2赵明管理班上的生物角，班上很多同学都想看看蚕豆是怎么长出,21,3.,玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是,(,),A.,子叶胚芽,B.,子叶胚根,C.,胚乳胚根,D.,胚乳胚芽,B,4.,桃花的什么被害虫食去，不能发育成果实和种子 （）,A花被 B雄蕊 C雌蕊 D蜜腺,3.玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮,22,5,观察下面菜豆种子和幼苗模式图，据图回答下列问题。,8,（1）菜豆种子的主要部分是_，它由,（填代号）构成。,（2）菜豆种子中含有的营养物质储存在,_中，而玉米种子的营养物质主要存在,中。,（3）将来发育成幼苗的_，C是由_直接发育而成的。,5观察下面菜豆种子和幼苗模式图，据图回答下列问题。8（1,23,6,中考,北碚,为探究,“,种子萌发的环境条件,”,，某生物兴趣小组的三位同学分工进行探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表，请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件相同）,6中考北碚为探究“种子萌发的环境条件”，某生物兴趣小,24,初中生物中考复习ppt课件,25,（,1,）甲同学设计的对照实验是为了探究,对种子萌发的影响。对照组是,（填字母）。,温度,B,（,2,）乙同学设计的实验不能成为对照实验，其原因是,。,实验有两个变量，变量不唯一,（,3,）从丙同学的实验结果可以得出的结论是：种子萌发需要充足的,。,空气,（1）甲同学设计的对照实验是为了探究对种子萌发的影响,26,八,八,.,绿,色,植,物,绿色植物与生物圈中的碳,-,氧平衡,八八绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,27,绿,色,植,物,绿色植物与生物圈中的碳,-,氧平和,绿绿色植物与生物圈中的碳-氧平和,28,绿,色,植,物,绿,29,1,中考,荆门,将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，下图为天竺葵植株随光照强度增强时二氧化碳（,CO,2,）吸收（释放）量发生变化的曲线图。下面说法错误的是（）,1中考荆门将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光,30,A.,在,AB,段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强,B.,在,B,点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度,C.,在,C,点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多,D.,在,D,点时，天竺葵植株叶片制造的有机物，可通过筛管运输到根茎部位,答案：,C,A.在AB段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强答,31,2,为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（）,A甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽,B乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃,C丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊,D丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳,2为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实,32,3、下列做法中，不利于维持生物圈中碳一氧平衡的是,(),A合理使用燃料，减少二氧化碳排放量,B大力开展植树造林，增加绿化面积,C倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”,D对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量,3、下列做法中，不利于维持生物圈中碳一氧平衡的是 (,33,4.,小米为探究光合作用与光照强度的关系，在晚上将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如表：,试管离灯的距离(厘米),10,20,30,40,每分钟产生的气泡数(个),60,25,10,5,请分析回答：,(1)在一定范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越,。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的_。,(2)在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了_作用。但由于该生理作用的强度比光合作用_，所以此时只检测到了植物的光合作用。,(3)水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相_的。,4.小米为探究光合作用与光照强度的关系，在晚上将金鱼藻放在盛,34,九、消化系统的组成,消化道,:,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,消化食物和吸收营养物质的场所,.,消化腺,:,分泌消化液,(,含有消化酶,),消化食物,唾液腺、胰腺、,肝脏,、胃腺、肠腺,位于消化道外面的大的消化腺,位于消化道壁内的小消化腺,唾液,胰液,胆汁,胃液,肠液,(,淀粉酶,),(,多种酶,),(,没有消化酶,),(,蛋白酶,),(,多种酶,),九、消化系统的组成消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛,35,1.(2018,临沂模拟,),人缺乏维生素会影响正常生长发育,导致患一