资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,桂林山水,1桂林山水,2,“,桂林,”,位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有,“,桂林山水甲天下,”,的美誉。,桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！,2 “桂林”位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而,3,3,4,陈淼,男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中共党员。,1949,年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。,4 陈淼,男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中,5,澜,瑕,攀,峦,5澜瑕攀峦,6,泰,骆,驼,罗,6泰骆驼罗,7,障,兀,绵,7障兀绵,8,澜,波澜壮阔,瑕,兀,泰,骆,驼,罗,障,峦,攀,绵,无瑕,攀登,峰峦雄伟,骆驼,骆驼,奇峰罗列,屏障,泰山,危峰兀立,连绵不断,8澜波澜壮阔瑕兀泰骆驼罗障峦攀绵无瑕 攀登 峰峦雄伟骆驼 骆,9,漓,江,l,波,澜,壮阔,l,n,翡,翠,fi,峰,峦,雄伟,lu,n,无,暇,xi,怪石,嶙峋,l,n x,n,屏,障,zh,ng,连,绵,不断,mi,n,竹,筏,f,危峰,兀,立,w,字词,9 漓江l 波澜壮阔 ln字词,10,词语解释,无瑕,瑕：玉上面的斑点。没有斑点。,水平如镜,水面平静明亮，像一面镜子。,波澜壮阔,澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。,形态万千,形状、姿态多种多样。,峰峦雄伟,山峰连绵不断，雄壮而高大。,10词语解释无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点。,11,2.桂林山水,你从课题知道这篇文章主要写什么的？,（,先写水，再写山，山水相融,。）,112.桂林山水你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，,12,请同学们按下列要求自学课文,1.自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子）,2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。,（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。）,12请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文，请找出一句能,13,这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,全文的记叙顺序是“,先,（）,再,（）,后,（）”,先总起,再分述,后总结,13这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最,14,（齐读）,人们都说：,“,桂林山水甲天下。,”,我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水,。,“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？,人们是怎样评价桂林山水的,？,14 （齐读）人们都说：“桂林山水甲天,15,桂林山水甲天下,甲：第一,甲天下：天下第一,桂林山水，天下第一,15桂林山水甲天下,16,默读第二自然段,（,1,）、哪些词句能看出漓江的水,“,甲天下,”,。,（,2,）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。,（,3,）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。,（,4,）、写大海与西湖，是为了什么？,16默读第二自然段,17,想一想：漓江水的特点,17想一想：漓江水的特点,18,漓江的水,清,静,绿,18漓江的水清静绿,19,漓江的水真,静,啊,静,得让你感觉不到他在动,静,19漓江的水真静啊静得让你感觉不到他在动静,20,漓江的水真,清,清,得可以看见江底的沙石,清,20漓江的水真清清得可以看见江底的沙石清,21,漓江的水真,绿,啊，,绿,得仿佛那是一块无瑕的翡翠,绿,21漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠绿,22,漓江的水真,静,啊,静得让你感觉不到它在流动,;,漓江的水真,清,啊,清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真,绿,啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,;,排比,作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,比喻,22排比 作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得,23,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,;,（简单写）（具体写）,漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,;,23,24,排比是一种,修辞手法,，利用,三个或三个以上,意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，,达到一种加强语势的效果。,24 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或,25,填空,：,我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,作比较,突出漓江水的美,25填空：作比较突出漓江水的美,26,说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？,漓江水的水真静啊！,这一句,漓江水的水好静啊！,漓江水的水很静啊！,26说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？漓江水的水真静啊！,27,照样子,说一说：,1.,树上的鸟儿真多啊，多得（）。,2.,这棵老槐树真粗啊,(),。,3.,妈妈买来的西瓜,(),(),。,27照样子,说一说：,28,小结第,2,节学习方法：,（,1,）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。,（,2,）划出句子，说明桂林水的特点。,（,3,）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。试着有感情朗读。,（,4,）写大海与西湖，是为了什么？,28小结第2节学习方法：,29,用学习第二段的方法学习第三段：,学习要求：,1.,找出描写桂林的山特点的句子。,2.,认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。,3.,本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？,个人自由说,小组讨论说,29用学习第二段的方法学习第三段：,30,桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,30桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,31,桂林的山真,奇,啊,一座座拔地而起,各不相连,.,奇,31桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.奇,32,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,32像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,33,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的奇,老人,巨象,骆驼,山,奇,峰,罗,列,形,态,万,千,33这句话主要写。句子中把比作、,34,桂林的山真,秀,啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,34桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒,35,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,35这句话主要写。句子中把比作、,36,桂林的山真,啊,好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,36桂林的山真 啊,37,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,齐读：,37 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,38,我攀登过峰峦雄伟的泰山,38我攀登过峰峦雄伟的泰山,39,游览过红叶似火的香山,39游览过红叶似火的香山,40,却没有看见过桂林这一带的山,40却没有看见过桂林这一带的山,41,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。,想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？,作比较,用,泰山,和,香山,跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山,奇,、,秀,、,险,的特点,41 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没,42,课文的第二段用,和,来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水,、,的特点。课文第三段又用,和,跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山,、,的特点。,作者在介绍这些特点时都用了,句式。,42 课文的第二段用 和,43,课文的第二段用,大海,和,西湖,来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水,静,、,清,、,绿,的特点。课文第三段又用,泰山,和,香山,跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山,奇,、,秀,、,险,的特点。,作者在介绍这些特点时都用了,排比,句式。,43 课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水,44,5.,把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来,。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,445.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。这样的山,45,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山,45 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山,学习小结：,用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。,用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。,中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水,景色的赞美之情，表达了作者对祖国,河山的热爱。,课文脉络：,漓江的水,静、清、绿,桂林的山,奇、秀、险,舟行碧波上,人在画中游,总写,分写,总写,学习小结：用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。课文脉络：,47,总述：桂林山水甲天下,静,水 清,分述 绿,奇,山 秀,险,总结：舟行碧波上，人在画中游,课后总结,47课后总结,48,再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？,写作：由近到远，先写水再写山。,（为什么呢？）,观察：对比，比喻，排比。,（分别有那些地方呢？）,48 再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这,49,作业：,观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。,49作业：,
展开阅读全文