高考复习图文转换专项复习之表格文字转换课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图文转换专项复习之,表格文字转换,湛江市第二中学 尹晓峰,图文转换专项复习之湛江市第二中学 尹晓峰,1,命题特点：,考查要求：,考测的是,概括能力,和,推断能力,，是用文字对图表进行,说明、总结、评价,。能力层级为,D,级。,图文转换,1,、表格文字转换题,2,、图形文字转换题,3,、漫画文字转换题,文字转换题,信息推断题,命题特点：考查要求：考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图,2,一、能力突破,一、能力突破,3,图表特点及命题题型：,特点一：图表,包含着大量的文字和数字,信息,。,文字转换题,特点二：图表,能直观鲜明、简洁明了地反映事物的,发展变化规律,或作者,观点态度,。,信息推断题,图表特点及命题题型：特点一：图表包含着大量的文字和数字信息。,4,（一）突破文字转换题,标志性词语：,“上图显示”“用文字表述出来”,“确切表述图表的内容”等。,（一）突破文字转换题标志性词语：,5,问题：,我国城乡移动电话普及情况如何？,（一）突破文字转换题,【,牛刀小试,】,根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国城乡移动电话普及情况”,我国城乡移动电话普及情况,解析：,要求？,主体？,关系？变化？,第一步：分析,第二步：表述,主体如何？（如实反映）,时间,移动话机总数（万部）,移动电话普及率（,）,2000,年,1026,1,1,1,2007,年,13900,11,2,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？（一）突破文字转换题解析,6,问题：,我国城乡移动电话普及情况如何？,【,解答,】,解析：,要求,：,主体,：,关系,：,变化,：,第一步：分析,第二步：表述,主体,+,如何（变化）,即,陈述句句式,运用数据和比较说明的方法,我国城乡移动电话普及情况,2007,年与,2000,年比较,话机总数增加（十三倍）,普及率提高（十个百分点）,（,移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。,答案：,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？【解答】解析：要求：第一,7,提醒：表述词语要准确。,表明,增长趋势,：,“,增长,(,加,),了,”“,增加到,”“,增长了,倍,”,，,“,与同期相比，增长,”,等；,表明,下降趋势,：,“,减少了,”“,减少到,”“,减少了,(,百分数、分数,),”,，但其后不能用倍数。,表示,程度范围,的概念：,“,几成（即十分之几）,”,，,“,近一半,(,约,50%,左右,),”“,大部分,(,比例约在,55%,70%),”“,绝大多数,(,比例占,70%,以上,),”,“,所有,”,等。,提醒：表述词语要准确。,8,、分析要,“四看”,明确,要求,看,题干,明确,主体,看,对象,明确,关系,看,角度,明确,变化,看,比较,、,表述用,陈述语句,窍门：,一般用说明性语句,如实反映,。,调查对象,+,概括主要数据的变化。,文字转换题,技巧,规律总结：,、分析要“四看”文字转换题技巧规律总结：,9,【,堂上迁移,】,下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。,【堂上迁移】下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的,10,参考答案,学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现,“,停止,上升,停止,上升,”,的现象。,参考答案 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤,11,（二）突破信息推断题,标志性词语：,“,该图表表明,(,说明、证明,),了,”,，,“,用一句话概括为,”,，,“,所揭示的问题是,”,，,“,从中可以看出,(,得出,),”,等。,（二）突破信息推断题标志性词语：,12,【,牛刀小试,】,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,（二）突破信息推断题,解析：,第一步：分析,意义？,第二步：表述,说明？,（联想推断）,【牛刀小试】某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次,13,问题：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,解析：,意义,：,第一步：分析,第二步：表述,说明？,（,用概括性的语言）,大部分图书被损坏,(1),该校,80,的图书存在不同程度的损坏现象。,答案：,原因？启示？,(2),学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,问题：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:解析：意义：第,14,、分析：,扣“意义”,意义，即：,整体趋向、观点态度、调查目的,2,、表述：用概括方式,窍门：,扣整体趋向。比较分析后得出的,结果,+,结果所蕴含的,意义进行,联想推断,。优先选用题干（表题）中的词语。,信息推断题,技巧,规律总结：,、分析：扣“意义”信息推断题技巧规律总结：,15,问题：,我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,【,堂上迁移,】,我国城乡移动电话普及情况,解析：,意义？,第一步：分析,第二步：表述,说明？,（联想推断）,时间,移动话机总数（万部）,移动电话普及率（,）,2000,年,1026,1,1,1,2007,年,13900,11,2,问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？【堂上迁移】解析,16,问题：,我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,解析：,意义,：,第一步：分析,第二步：表述,说明？,（,用概括性的语言）,改善生活水平,说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。,答案：,问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？解析：意义：第一,17,文字转换题,信息推断题,表文转换,分析：要,“,四看,”,表述：用,陈述语句,分析：扣,“,意义,”,表述：用,概括方式,两步突破法,文字转换题信息推断题表文转换分析：要“四看”分析：扣“意义”,18,坐标曲线图：,抓住曲线变化的规律；,柱状饼式图：,抓住各要素的比例分配及变化情况；,生产流程图：,抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,举一（图表式）反三,（其他类图表解题）,举一（图表式）反三（其他类图表解题）,19,二、解题竞答,二、解题竞答,20,【,竞答练习,1】,下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,学生阅读能力值,8,6,4,2,偶尔,一次,两月,一次,一月,两次,每周,两次,学生课外阅读活动频次,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为,2,、,4,、,6,、,8,，这表明,：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,【竞答练习1】下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力,21,【,竞答练习,2】,根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（,%,）,速度（,%,）,启示：,描述式概括：,简要式概括：,刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。,经常反复记忆会延缓遗忘速度。,【竞答练习2】根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗,22,【,竞答练习,3】,（,2007,年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。,图一少儿节目中各类收视份额,图二播出时长前,15,名动画片来源格局,少儿演出类,1.6,%,少儿其它,11.6%,儿童专题节目,25.6,%,动画类,61.2,%,美国,7,%,中国,20,%,日本,73,%,（,1,）有图表得出结论,：。,（,2,）针对结论提出建议,：,。,【竞答练习3】（2007年山东高考题）下列图表是对我国少儿,23,（,1,）动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。,（,2,）让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野。,或提高国产动画质量等。,参考答案：,（1）动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大,24,【,竞答练习,4】,新闻周刊,就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询并统计了全球,65,位经济领袖的看法，其结果见表,1,和表,2,。,因特网,手机,即时聊天,电子游戏,92%,5%,3%,0,因特网,手机,即时聊天,电子游戏,96%,8%,6%,80%,表,1,：利处,表,2,：弊处,请概括这两个表格所反映的主要信息。,参考：,接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。,【竞答练习4】新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊,25,【,竞答练习,5】,下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。,从表中数据的,纵向对比,过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即,(20,个字以内,),时间分配,16,个无意义音节,回忆百分数,5,段传纪文,回忆百分数,立刻,4,小时后,立刻,4,小时后,全部时间诵读,35,15,35,16,1/5,用于尝试回忆,50,26,37,19,2/5,用于尝试回忆,54,28,41,25,3/5,用于尝试回忆,57,37,42,26,用于尝试回忆的,时间越多,，背诵效果就,越好,。,【竞答练习5】下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试,26,三、课堂总结,文字转换题,信息推断题,表文转换,考点突破,两步突破法,（分析,表述）,合作学习,请给本次课堂合作竞赛下一个结论。,三、课堂总结文字转换题信息推断题表文转换考点突破两步突破法,27,谢谢大家！,谢谢大家！,28,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，