如何认识和推进家庭教育-精简PPT教案课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,如何认识和推进家庭教育 精简,如何认识和推进家庭教育 精简,1,蒋庄社区学校学生安全教育,安全无小事,平安大如天,第1页/共34页,蒋庄社区学校学生安全教育安全无小事第1页/共34页,2,消,防,安,全,常,识,校,园,安,全,常,识,日,常,人,身,安,全,常,识,交,通,安,全,常,识,安,全,第2页/共34页,消校日交安第2页/共34页,3,禁止燃放烟花爆竹,倡导文明过节。,禁止铺张浪费，,倡导绿色低碳。,第3页/共34页,禁止燃放烟花爆竹倡导文明过节。第3页/共34页,4,如何认识和推进家庭教育,第4页/共34页,如何认识和推进家庭教育,5,人民日报：教育改革要从家长教育开始,第5页/共34页,人民日报：教育改革要从家长教育开始第5页/共34页,6,家庭教育对不同阶段教育的影响不同,在幼儿园期间，家庭教育占80%，幼儿园占15%，社会占5%；,在小学期间，家庭教育占70%，学校占20%，社会占10%；,中学期间，家庭教育占40%，学校占30%，社会占30%；,大学期间，家庭教育占10%，学校占30%，社会占60%。,家庭教育在幼儿、小学、初中阶段是占主导地位的，因此，这几个学段，教育好家长就等于完成了教育使命的一大半。,一所好的幼儿园、小学和初中，它最成功的地方就在于成功的领导了家庭教育，扭转了家庭教育的错知、错法、错位，使家长与学校一道携手科学育儿，保障孩子健康成长。,第6页/共34页,家庭教育对不同阶段教育的影响不同第6页/共34页,7,三、,家庭教育是如何影响成绩的？,1,、家长的文化素养,对学习成绩的影响,2007-2016年全国共有约837名高考状元。,近五成的状元父母是教师(35%)和工程师(12.6%)；,近两成父母是公务员；,而来自农村、经济状况欠佳家庭的状元所占比例下降。,不同“家庭背景”间是存在差距的,生在书香门第的孩子，自然而然比别人接触到更多知识；,生在官宦之家的，那从小就耳濡目染人情世故；,生在工人之家的，常见的便是日复一日的工作；,如果生在农民之家，那目之所及之处便是农田和春种秋收的身影。,第7页/共34页,三、家庭教育是如何影响成绩的？1、家长的文化素养对学习成绩的,8,2,、家长教育水平的影响作用,调查对象：北京680名初中、小学生的家庭,调查结果：,家庭教育水平,优等生,中等生,后进生,很好,95%,几乎没有,一般,70%,15%,不当,几乎没有,85%,第8页/共34页,2、家长教育水平的影响作用家庭教育水平优等生中等生后进生,9,3,、在家里的时间远多于在学校的时间,一年365天，节假日是170天，在校上学的时间是195天。,一周,7,天,168,小时，在学校小学,30,小时、初中,35,小时。,算上节假日，,学生在校时间仅仅是,一年,总时间的八分之一左右。,不是,5+2=0,，而是,1+7=0,第9页/共34页,3、在家里的时间远多于在学校的时间一年365天，节假日是17,10,4,、习惯到底有多重要？,家庭是习惯的学校，而父母是习惯的老师。,日本科学家研究显示：,小学三年级前是学习习惯形成,的关键期，,小学三年级到高中三年级，绝大多数（,80%,左右）孩子的习惯是不加分的，因此，小学三年级前，好的学习习惯要基本培养完成，否则后面的学习就费劲了。,(,新加坡四年级分流,),用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：,不同的,家庭教育,产生不同的,学习习惯,；,不同的,学习习惯,产生不同的,学习方法,；,不同的,学习方法,产生不同的,学习效率,；,不同的,学习效率,决定不同的,学习成绩,。,第10页/共34页,4、习惯到底有多重要？家庭是习惯的学校，而父母是习惯的老师。,11,做题不规范每科平均丢58分。,高考研究人员统计：平均每份试卷因审题不细、答题不规范所导致丢分的分值通常58分。,学生在不规范方面“摔跟头”的情况有四类：,知而不会：,概念混淆，知识理解不深不透。,会而不对：,考虑不全，推理不严，书写不准，答案是错的。,对而不全：,思路大致正确，最后的结论也出来了，但丢三落四，以偏概全，叙述不完整。,全而不精：,虽面面俱到，但表述不确切，言不达意，答不到点子上。,第11页/共34页,做题不规范每科平均丢58分。高考研究人员统计：平均每份试卷,12,考试心态对成绩的影响是正负,60,分,体育大赛发挥失常是心态问题，中考、高考发挥不好同样是心态问题。,曾有人做了这样一个有趣的计算，令,A,、,B,、,C,、,DX,、,Y,、,Z,这,26,个英文字母分别等于,1%,、,2%,、,3%,、,4%24%,、,25%,、,26%,，把一些单词的字母的值相加，得出有趣的结论：努力工作（,hard work,）、爱情,(love),、金钱,(money),，这些人们通常认为非常重要的东西所得出的数值分别是,98%,、,54%,、,72%,，而心态（,attitude,）恰恰是,100%,。这个计算不见得有什么科学性，却提醒我们：心态非常重要。,影响学生考试的,20,个因素中心态排第一位。,排在第一位的是学生考试中的心理状态；第二位是学生考试前的心理状态；第三位学习方法；第四位学习基础。而以前备受关注的记忆力，仅仅排在了十七位。,心态好坏考试成绩的差距是,100,分左右。,对学习成绩一般以上的学生而言，心理状况如果调节得好，那么高考的最后总成绩会提高,60,左右。相反，总成绩就会降低,60,分左右。这一正一反的差距就,是,100,分左右。,第12页/共34页,考试心态对成绩的影响是正负60分体育大赛发挥失常是心态问题，,13,7,、非智力因素的主要责任在家庭,家庭教育的主要任务是培养孩子做人，做人的要素包括：理想、目标、态度、习惯、规矩、心态、毅力，等等。,据,研究,分析，这些因素影响学习成绩的分值占到总成绩的一半左右。,这就是孩子,挺,聪明就是不好好学习的原因所在。,由于非智力因素所失的分主要责任在家庭，这正是抓家庭教育的深层动因，学习好不好家庭的作用越来越大。,第13页/共34页,7、非智力因素的主要责任在家庭家庭教育的主要任务是培养孩子做,14,期中、期末成绩分析代替家庭教育,长期以来，家长会的主要内容是分析成绩、按成绩排队、老师向家长揭孩子的短，甚至有些家长会遭到老师的严厉批评。,家长会后家长该怎么做？有些家长在家长会后教育孩子时，也习惯于把自己对孩子的看法与老师的意见相结合，夸大孩子在学校的问题，这会使孩子认为老师没有如实反映他在学校的情况，对老师也产生抵触情绪。,这样就使家长会失去了促使孩子进步的作用，并且成为老师、家长和学生的矛盾集合体。,第14页/共34页,期中、期末成绩分析代替家庭教育长期以来，家长会的主要内容是分,15,家长存在一些错知错法,家庭教育重“术”轻“道”,教育孩子没有通用之术，懂了道，才能巧妙应对、灵活运用。,家庭教育存在许多“过度”,生活上过份包办，社交上过度保护，经济上过份放纵，学习上过于严厉。,家长普遍缺乏耐心,中国家长有一个通病：不愿等待，拔苗助长。,家长不了解孩子还以为最懂孩子。,你的孩子是什么气质类型？什么智能类型？什么学习类型？,孩子上了学教育就是学校的事,家长把自己的责任推给老师，荒了自家地种了别人的田。真正的家庭教育价值被遮蔽了，家庭教育应有功能也被曲解和误用。,家庭教育鸡汤、绝招、秘笈太多了。,赏识教育,快乐教育，充分释放天性，成功和学历没关系。,第15页/共34页,家长存在一些错知错法家庭教育重“术”轻“道”教育孩子没有通用,16,五、,家长要了解,家庭教育,的常识,1,、各学段的教育使命和责任不同,幼儿养性。,修养身心，涵养天性、秉性、人格。,童蒙养正。,正本慎始，光明正大，进行正面、正确的教育。,少年养志。,理想抱负、豪情壮志、情感、态度、价值观。,青年养德。,积善培德、独立思考、培养责任和担当。,第16页/共34页,五、家长要了解家庭教育的常识1、各学段的教育使命和责任不,17,2,、家庭教育的任务要清楚,家庭教育：学习品德和行为，是“,习惯和做人,”；,学校教育：学习知识和技能，是“学习和做事”；,社会教育：学习合作和实践，是“实习和公益”。,学校教育是,教书,育人,，文以载道，以文化人；,家庭教育是,育人,教书,，培养习惯，提供动力。,做人包括：理想、目标、态度、习惯、规矩、心态、毅力，等等。,家长都认为自己的孩子挺聪明，聪明学习成绩一般问题出在哪里？就出在做人的因素上，这些因素的分值占学习成绩的一半左右，这些因素还是学习成绩的操控者。,第17页/共34页,2、家庭教育的任务要清楚家庭教育：学习品德和行为，是,18,3,、要弄清影响孩子发展的因素,先天是基础、前提，“种瓜得瓜，种豆得豆”；,先天因素：遗传基因、孕期条件、生产方式。,环境是条件，“近朱者赤、近墨者黑”；,环境因素：家庭、人际、自然、社区、社会、校园。,教育是关键，“立德树人，发展潜能”；,教育因素：抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、手段。,主观能动性是决定因素，“天道酬勤，贵在坚持”。,主观能动性：主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性。,第18页/共34页,3、要弄清影响孩子发展的因素先天是基础、前提，“种瓜得瓜，种,19,个体智力发展曲线图,3,岁看大,7,岁看老,12,岁定终身,第19页/共34页,个体智力发展曲线图3岁看大第19页/共34页,20,善待老师就是善待孩子的未来,有些国家非常尊重教师。,日本师范生穿上师范服那天开始，坐车、乘电梯就都给让座；英国交警查车查到老师立即放行；以色列视老师比国王伟大。,“亲其师，信其道”。,孩子在学校心,情80%以上的因素与教师相关。,有些孩子偏科与不喜欢任课老师有关。,其根源可能是家长没有,“,口德,”,，曾经贬损过这位老师。当着孩子的面说老师的不是是愚蠢的做法，会付出意想不到的代价。,有的老师不愿管你的孩子根子在家长。,无理取闹的家长，看似“赢了”，实际上正是孩子“输”的开始。当老师的心凉了、爱没了，当同学们也知道某某同学的家长很厉害，孩子失去了老师、同学的关爱和帮助，家长的这一闹不是在消耗孩子的未来和前途吗，其发展肯定会受到影响，这个账一定要算明白。,在任何时候，家长都要维护教师的形象和尊严，站在老师这边，和老师保持高度一致的教育立场，家校合力，我们的教育才能真正凑效。,第20页/共34页,善待老师就是善待孩子的未来有些国家非常尊重教师。日本师,21,长自我提升是孩子成长的重要保障,从来没学过如何做父母。,在生孩子前没有储备足够多的知识，家长培训主要是补课。,孩子的成长过程中会遇到很多困难。,从出生到走向社会至少要跨越18年，每一个阶段孩子都表现出不同的心理和生理特点，这就需要家长不断学习。,用昨天知识教育今天的孩子显然不合适。,中国的孩子已经变了，但家长却还没跟上，用昨天的知识，教育今天的孩子，让他们去面对明天的世界，显然已经跟不上孩子成长发展的步伐。,只有通过学习才能变得更专业。,才能真正读懂每个时期的孩子，做到教育孩子时心中有数、才能跟上孩子成长的步伐，以此来保证孩子的健康成长。,第21页/共34页,长自我提升是孩子成长的重要保障从来没学过如何做父母。在生孩子,22,家长提升是孩子成长的重要保障。,孩子是种子，,家长是土壤，,老师是园丁。饱满的种子，只有生长在家长肥沃的土壤里，通过园丁辛勤的劳作，才能长成一棵棵参天大树。,家长教育是教育之根，根深才能叶茂，家长要想让果实饱满丰盈，必须把根扎的又深又远，去汲取充足的营养。肥沃的土壤、硕大的根系都需要自我提升，因此，家长只有好好学习，孩子才能天天向上。,家长提升是孩子的愿望，也是社会发展的必然要求。,2008年1月18日，豆瓣网创建了“父母皆祸害”小组，创建宣言强调，试图通过大逆不道的名字，来,呼唤“父母自身素质的完善,”,。,过去孩子自然成长可以，今天已经不行，必须有家长的参与，否则，就会影响孩子的成长与发展，这是社会发展的必然趋势和要求。,第