《生长素的生理作用》一轮复习课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢 迎 指 导,欢 迎 指 导,1,生长素的生理作用一轮复习课课件,2,原因：单侧光,使背光侧比向光侧生长素含量,多,，背光侧细胞生长,快,，向光弯曲生长,设问研习,植物为什么有向光性？,生长素有促进植物生长的作用，,是不是生长素越多植物的生长就越快呢？,原因：单侧光使背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，,3,生长素的生理作用,生长素的生理作用,4,合作究疑,探究活动一,生长素的生理作用特性及影响因素,1,、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,任务一：,合作究疑探究活动一生长素的生理作用特性及影响因素1、对于,5,用不同浓度的生长素类似物处理黄豆，使其生根，再测量根长度,用不同浓度的生长素类似物处理黄豆，使其生根，再测量根长度,6,浓度（,mg/L,）,清水,10,-7,10,-6,10,-5,10,-4,10,-3,10,-2,10,-1,10,0,10,1,10,2,平均根长（,cm,）,8.0,14.0,16.0,13.0,10.0,7.0,5.0,3.0,1.0,0.5,0,不同浓度的生长素类似物影响黄豆生根情况记录表,请根据,表格中的数据，画出对应的曲线图,黄豆平均根,长（,cm,）,4,8,12,16,0,10,-6,10,-4,10,-2,10,0,10,2,生长素类似物浓度（,mg/L,）,浓度（mg/L）清水10-710-610-510-410-,7,“三,步走,”：,一看横纵坐标,意义,，,二,找特殊点,，,三,根据,特殊点,分段分析。,为何本实验中设置了清水组？,对照组,“三步走”：为何本实验中设置了清水组？对照组,8,在一定范围内，随着生长素浓度的增加，对根生长的促进作用减弱,观察并记录插条生根情况，结果如表所示。,（2）从实验设计的科学性角度分析，本实验设计的缺点是 。,你能利用前面所学解释这些现象吗？,选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长10 cm、粗0.,原因：单侧光使背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲生长,D点所对应的生长素浓度,高浓度生长素 植物生长。,(4)培养并观察统计枝条生根状况结果如图：,飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是,不同的生长素浓度可能对根有相同的促进效果,(2)图中纵坐标的含义是_；,(1)实验步骤(1)(4)的目的是为了缩小2，4D浓度范围，减少成本和劳动量，该实验过程称为_。,B根向上生长，茎向下生长,平均根长（或生根数）,其作用原理是 。,观察并记录插条生根情况，结果如表所示。,D点所对应的生长素浓度,将3种具有生长素效应的物质分别配制成3种浓度的溶液。,黄豆,平均根长（,cm,）,4,8,12,16,0,10,-6,10,-4,10,-2,10,0,10,2,生长素类似物浓度,（,mg/L,）,促进生长,抑制生长,A,B,C,D,对照组,不促进,不抑制,如何分段？并且尝试描述每一段曲线的意义,在一定范围内，随着生长素浓度的增加，对根生长的促进作用减弱黄,9,A,B,C,D,0,生长素类似物浓度,（,mg/L,）,10,-6,10,-4,10,-2,促进生长,抑制生长,在一定范围内，随着生长素浓度的增加，对根生长的,促进作用,减弱,在一定范围内，随着生长素浓度的增加，对根生长的,促进作用,增强,生长素浓度超过一定范围，对根的生长起,抑制作用,。,归纳：,生长素的作用特性：生长素作用具有,。,低浓度生长素,植物生长，,高浓度生长素,植物生长。,两重性,促进,抑制,ABCD0生长素类似物浓度10-610-410-2促进生长抑,10,思考,1,：如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答,：,抑制,促进植物细胞的伸长,既不促进也不抑制,在一定浓度内，随生长素浓度的增大，,对根的促进作用减弱,不同的生长素浓度可能对根有相同的促进效果,（,1,）生长素能促进植物生长，,其作用原理是,。,（,2,）,C,点代表的含义是,，,D,点代表的含义是此时的生长素 浓度对根生长,起,作用，,曲线,BC,段说明,。,（,3,）研究图中,E,、,F,两点所代表的含义可得出的结论,。,思考1：如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：,11,2,、,对于不同的器官,生长素促进生长的最适浓度相同吗？,任务二：,2、对于不同的器官任务二：,12,D,点所对应的生长素浓度,对根的生长效应是,_,芽的生长效应是,_,茎的生长效应是,_,抑制生长,A,B,C,D,-,不促进不抑制,促进生长,同一浓度的生长素对,植物不同器官的影响,不同,0,10-,10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,芽,茎,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是,根 芽 茎,抑制生长ABCD-,13,(1)促进芽生长的生长素最适浓度是,此浓度对根和茎的生长的效应是,.,(2)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是,.,(3)培养无根豆芽,配制的生长素最佳浓度应为,.,(4)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的,作用不同,单独看一条曲线表明生长素具有,.,图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:,10,-8,mol/l,抑制生长、促进生长,茎、芽、根,10,-4,mol/l,不同器官,两重性,思考,2,：,(1)促进芽生长的生长素最适浓度是,14,在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答：,D,（,1,）图中代表单子叶农作物反应的曲线是（），代表双子叶杂草的曲线是（,）,;,为了除去单子叶农作物中的双子叶杂草，生长素类似物的浓度最好在,(),点左右,双,单,3,、不同植物对生长素的敏感程度如何呢？,任务三,：,在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双,15,在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答：,（,2,）不同类型的植物对生长素的敏感程度不同。一般情况下，双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物,，所以一定浓度的生长素能杀死,植物，却能促进,植物的生长。,高,双子 叶,单子叶,双,单,在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双,16,根的向地性，茎的背地性,顶端优势,你能利用前面所学解释这些现象吗？,探究活动二,根的向地性，茎的背地性顶端优势你能利用前面所学解释这些现象吗,17,实例分析,：塔松等树木为何形成塔状？,植物的,顶芽优先生长,侧芽生长受抑制,的现象,顶端优势,实例分析：塔松等树木为何形成塔状？植物的顶端优势,18,2341,抑制,促进,2,1,3,4,2,1,3,4,实例分析,顶端优势,形成原因：,顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽的附近生长素浓度,高,，使侧芽的生长受到,抑制,的缘故。,顶芽产生的生长素向下运输,，,低浓度,高浓度,2341抑制促进21342134实例分析顶端优势形,19,顶端优势原理的应用：,顶端优势原理的应用：,20,应用：棉花的摘心,果树的修枝,解除方法：,摘除顶芽,实例分析,顶端优势,应用：棉花的摘心果树的修枝解除方法：摘除顶芽实例分析顶端,21,将植物横放，,茎背地生长,，,根向地生长,。,实例分析,：为什么茎背地生长，根向地生长？,这与重力影响生长素的分布,和茎、根对生长素的敏感性不同有关,。,将植物横放，茎背地生长，根向地生长。实例分析：为什么茎背地生,22,根的向地性,C,D,A,B,浓度低,浓度低,浓度高,浓度高,促进生长,抑制生长,促进生长,促进生长,根,茎,问题：根的向地性和茎的背地性是否都能体现生长素的两重性？,实例分析,近地侧,根的向地性CDAB浓度低浓度低浓度高浓度高促进生长抑制生,23,思考,3,：,下列实例中，不能体现生长素的两重性的是,(),A,根的向地性,B,茎的向光性,C,除草剂的应用,D,顶端优势,B,思考3：B,24,探究生长素类似物促进插枝生根的最适浓度,点拨深化,探究生长素类似物促进插枝生根的最适浓度点拨深化,25,设计实验应遵循：,1.对照原则,2.单一变量原则,（1）确定自变量,（2）检测因变量,（3）控制无关变量,设计实验应遵循：1.对照原则,26,任务,1,：,某研究小组为探究,3,种具有生长素效应的物质,NAA,、,IAA,和,IBA,对竹柳插条生根效果的影响，进行了如下相关的实验探究：,选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长,10 cm,、粗,0.2 cm,的枝条若干，上端剪口平滑，下端则沿,30,剪切，并用,0.5%,的多菌灵进行表面消毒。,将,3,种具有生长素效应的物质分别配制成,3,种浓度的溶液。将插条每,10,枝一组，下端插入激素溶液中,60 min,，重复,3,次，然后在相同环境条件下进行扦插实验。观察并记录插条生根情况，结果如表所示。,任务1：选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长10 cm、粗,27,请回答下列问题：,（,1,）该项实验研究过程中的自变量是,_,。,请写出一种上述研究过程中与根有关的没有涉及的因变量：,_,。,（,2,）从实验设计的科学性角度分析，本实验设计的缺点是,。,激素种类,NAA,IAA,IBA,激素浓度,/（mgL,1,）,50,100,200,50,100,200,50,100,200,7天生根率/%,52,73,63,52,65,63,79,80,72,14天生根率/%,63,79,75,54,65,64,84,87,82,激素种类和激素浓度,缺少,空白,对照组,平均根长（或生根数）,请回答下列问题：激素种类NAAIAAIBA激素浓,28,实验基础,实验基础,生长素的生理作用一轮复习课课件,任务,2:,以下是某同学所做“探索生长素类似物,2,，,4,D,促进插条生根的最适浓度”的实验：,实验验料：插条若干、蒸馏水、培养皿、烧杯、量筒、玻璃棒、,2,，,4,D,、营养花钵等。,实验步骤：,(1),配制一系列浓度梯度的,2,，,4,D,溶液,(2),选取适宜插条若干支，随机分成若干组并编号,(3),处理生长状况相同的插条形态学下端,(4),培养并观察统计枝条生根状况结果如图：,(5),将浓度梯度变窄重复前四步进行进一步实验。,请分析回答：,任务2:以下是某同学所做“探索生长素类似物2，4D促进插,(1),实验步骤,(1),(4),的目的是为了缩小,2,，,4,D,浓度范围，减少成本和劳动量，该实验过程称为,