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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一只贝,第一页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,自读课文，整体感知：,1.,画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。,2.,能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。,3.,文中的这只贝给你留下什么印象？,第二页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,鼠、免等动物用牙啃或咬。,“啮：啮合、啮噬、啮掉,养虎自啮 咬文啮字 啮血为盟,啮雪吞毡 穷鼠啮狸 餐风啮雪,啮：,ni,第三页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,啮掉,玩腻,荣誉,旋涡,瓦砾,稀罕,脖颈,棱角,第四页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,PPT模板：素材：,PPT背景：图表：,PPT下载：教程：,资料下载：范文下载：,试卷下载：教案下载：,PPT论坛：1ppt PPT课件：,语文课件：数学课件：,英语课件：美术课件：,科学课件：物理课件：,化学课件：生物课件：,地理课件：历史课件：,流体旋转时形成的螺旋形。,旋涡：,比喻牵累人的事情：陷入爱情的旋涡。,第五页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,lng棱角棱柱,棱,凌,lng菱角菱形,lng凌乱凌晨,菱,第六页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,涨,zhng,zhng,(,涨潮,),(,头昏脑涨,),漂,pio,pio,(,漂浮,),(,漂亮,),多音字,第七页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。,第八页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第九页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十一页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十二页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十三页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十四页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十五页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十六页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十七页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十八页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第十九页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第二十页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,第二十一页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了,光洁的壳上还留着这些色彩和线条。,第二十二页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。,第二十三页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，,那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。,它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。,第二十四页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。,第二十五页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,即使,-,，他也在不停地磨制,;,即,使,-,，他也在不停地磨制,；,即,使,-,，他也在不停地磨制。,所以，这是一只 的贝,第二十六页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！,第二十七页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,一只贝的童话,一篇人生的寓言,第二十八页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,D,勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！,E,告诉我们阳光总在风雨后，不经历风雨，又哪能见彩虹！,C,不幸也是人生的财富。,A,我们要做有用的人。,B,这只贝为别人想得多，为自己想得少，做人也要这样！,贝,第二十九页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,这篇文章托物言志。作者是要借这只贝托物来表达自己的某种情思(言志)。,表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华美的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。,表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。,表达自己对待成就的态度。他“磨制成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。,第三十页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,我想对贝说：,我想对自己说：,第三十一页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,写作特点：,1比照：,写“好看的贝和“丑陋的贝，文中多处用比照的手法进行描写，色彩的比照，外形的比照，经历的比照，评价的比照，当然，更主要的是价值的比照。,2托物言志:,作者是要借这只贝托物来表达自己的某种情思(言志)。,第三十二页，编辑于星期三：十四点 五十四分。,
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