与朱元思书优质课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,忠植中学语文公开课,忠植中学语文公开课,1,与朱元思书优质课课件,2,与朱元思书优质课课件,3,课文导语,这是一篇,山水小品,。作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住,山光水色,的特点,模山范水,的。,4,小品：小品文。散文的一种，以生动活泼的文笔写景、说理、抒情。,模山范水：模，范：制作器物的模型。比喻用文字、图画描绘山水。,小品：小品文。散文的一种，以生动活泼的文笔写景、说,5,学 法,用下面三个句式说话,1，这是一篇_的文章。,2，这篇文章好在（美在）_。,3，读了这篇文章，我学到了_。,三句话阅读法,学 法用下面三个句式说话三句话阅读法,6,1.吟诵课文,1.吟诵课文,7,先做一个趣味活动,请结合本文内容试说一个四字短语，短语中要求含有“山”“水”二字：,如：奇山异水 山光水色,先做一个趣味活动 请结合本文内容试说一个四字短语,8,先做一个趣味活动,山水小品 模山范水 山水画卷,奇山异水 山光水色,山容水态,山青水碧 山高水长 山静水动,水中有山 山中有水 山重水复,先做一个趣味活动山水小品 模山范水 山水画卷,9,体味之一：读出层次感,吟诵,体味之一：读出层次感吟诵,10,体味之二：读出陶醉感,吟诵,体味之二：读出陶醉感 吟诵,11,2.欣赏课文,2.欣赏课文,12,再做一个趣味活动,试将本文最后一个句子挪动一个地方，使课文形成新的结构。这新的结构就是比较规范的“,描写抒情”,式结构。,再做一个趣味活动 试将本文最后一个句子挪动一个地方,13,再做一个趣味活动,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,再做一个趣味活动 夹岸高山，皆生寒树，负势竞,14,欣赏-小组活动,话题：课文美点寻踪,与朱元思书是描写山水景色的小小美文，美点甚多，让人玩味。,欣赏-小组活动话题：课文美点寻踪 与朱元思书,15,美点寻踪,美在脉络清晰,美在景情交融,美在音韵和谐,美在对江水的描写,美在对山峦的描绘,美在直抒胸臆,美点寻踪美在脉络清晰,16,欣赏,美在脉络清晰。“奇山异水，天下独绝”8个字总领全文；第二段写水之美，第三段写山之美；水色山光，如诗如画，展现在我们眼前。,BACK,欣赏 美在脉络清晰。“奇山异水，天下独,17,欣赏,美在景情交融。如“风烟俱净，天山共色”起笔含情，写出了清丽、开阔的江面美景；“从流飘荡，任意东西”写出了陶醉于美景中的闲适与惬意；“奇山异水，天下独绝”简直就是极富抒情意味的由衷赞叹了。,BACK,欣赏 美在景情交融。如“风烟俱净，天山共,18,欣赏,美在音韵和谐。全文四字句有28个，能分明地表现出动人心弦的语音之美，“旋律”之美，以及由它们所形成的舒缓平稳之美。,BACK,欣赏 美在音韵和谐。全文四字句有28个，能分明,19,欣赏,美在对江水的描写。第二段既描写了江水的洁净、清澈与纯美，又写出了急流奔腾、浪花飞涌的情状。一动一静，写的是“异水”的奇丽。,BACK,欣赏 美在对江水的描写。第二段既,20,欣赏,美在对山峦的描绘。“奇山”一段，美在疏密有致，美在巨细相映，美在喧寂互衬，美在有景有情,BACK,欣赏 美在对山峦的描绘。“奇山”一段，美在疏密,21,欣赏,美在直抒胸臆。一句“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反,”写出了作者在这美好山水中的感悟与感受，表达出作者的心声与志趣。,欣赏 美在直抒胸臆。一句“鸢飞戾天者，望峰息心,22,总结,读完这篇文章，我学到了_,总结读完这篇文章，我学到了_,23,还做一个趣味活动(课余),自选角度，给文中的美句命名。如，画面明丽的美句，运用夸张手法的美句，运用比喻手法的美句，运用拟人手法的美句，运用对称手法的美句，运用叠词的美句，给人警策的美句，等等。,还做一个趣味活动(课余)自选角,24,再见！,再见！,25,