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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地一,语文园地一,我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句。,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,交流平台,我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,这段话用,“,树枝、鸟儿、蝴蝶,”,的静来写窗外的静，加入拟人显得更加生动形象。,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,这段话出自泰戈尔的新月集。把自己比作更夫，意境十分优美。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，,同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、很有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后用在我们的作文中。,同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、很有新鲜,下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。,摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,词句段运用,下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张,摇,头,晃,脑,披,头,散,发,张,牙,舞,爪,提,心,吊,胆,面,红,耳,赤,手,忙,脚,乱,眼,疾,手,快,口,干,舌,燥,每个成语里都有一对近义词,zho,dio,ch,j,zo,每个成语里都带有身体部位,摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干,粉身碎骨,手舞足蹈,摩肩擦踵,得心应手,赏心悦目,心明眼亮,刻骨铭心,耳濡目染,这样的词我还知道,撕心裂肺,粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心应手赏心悦目心明眼亮刻骨铭心耳濡,让我们一起来读一读，记一记，把这些词语收集起来吧！,让我们一起来读一读，记一记，把这些词语收集起来吧！,怎样朗读能更好的表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,孙中山笑了笑，说：,“,学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,”,怎样朗读能更好的表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。,活泼,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。活泼,书里说的是什么意思，他,一点儿,也不懂。,困惑,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。困惑,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,心甘情愿,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就,大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。,大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。,在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。,篮球侠,巧手剪纸组,我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。,鲲鹏航模队,探索者小队,弈秋棋社,我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。,在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，,让我们一起给兴趣小组取名字吧！,直白,篮球侠,读书会,体操队,摄影小组,让我们一起给兴趣小组取名字吧！直白篮球侠读书会体操队摄影小组,让我们一起给兴趣小组取名字吧！,加人名,弈秋棋社,姚明篮球队,冰心诗社,卓玛歌唱团,让我们一起给兴趣小组取名字吧！加人名弈秋棋社姚明篮球队冰心诗,让我们一起给兴趣小组取名字吧！,加个性词语,NO.1,足球队,鲲鹏航模队,墨韵书法组,疯狂摇滚团,让我们一起给兴趣小组取名字吧！加个性词语NO.1足球队鲲鹏航,同学们也尝试着给兴趣小组取个响亮的名字吧！,同学们也尝试着给兴趣小组取个响亮的名字吧！,日积月累,所见,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,yu,清,袁枚,m,zhn,日积月累所见yu清 袁枚mzhn,牧童：,指放牛的孩子。,振：,振荡；回荡。说明,牧童的歌声嘹亮；,林樾：,指道旁成荫的树。,欲：,想要。,捕：,捉。,鸣：,叫。,立,：,站立。,所见,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,清,袁枚,牧童：指放牛的孩子。所见清 袁枚,所见,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,清,袁枚,牧童骑在黄牛背上，,嘹亮的歌声在林中回荡。,忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，,马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。,所见清 袁枚牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然,本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。,所见,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,清,袁枚,本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风,这么美的一首诗，同学们都会背诵了吗？,这么美的一首诗，同学们都会背诵了吗？,
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