用联系的观点看问题课件

第七课,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第七课,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,用联系的观点看问题,*,*,用联系的观点看问题,*,*,第二框 用联系的观点看问题,第二框 用联系的观点看问题,战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。,席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。,不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。,太 子 丹 赠 手,1.,你认为荆轲会喜欢太子丹的做法吗？为什么？,2.,什么是哲学上的“整体”与“部分”,?,它们有什么区别和联系，你可以举出生活中的实例吗,?,战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他,*,一、坚持整体与部分的辩证关系,（,1,）含义不同：,整体是事物的,全局,和发展的,全过程,。（数量上是一）,部分是事物的,局部,和发展的,各个阶段,。（数量上是多）,（,2,）功能和地位不同,整体：,主导,地位，统率部分，具有部分不具备的功能,部分：,被支配,地位，部分服从和服务于整体,1,、两者的区别,*一、坚持整体与部分的辩证关系（1）含义不同：1、两者的区别,*,钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？,整 体,部 分,汽车是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有代步的功能，说明什么？,整体居于,主导,地位，统率部分，具有部分不具备的功能,*钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能,*,零件与钟、手与人体除了有区别，有没有联系？,*零件与钟、手与人体除了有区别，有没有联系？,*,结论二：整体和部分又是,相互联系,的,（,1,）两者不可分割，互以对方的存在为前提,（,2,）两者相互作用,A,、部分的功能及变化会影响整体功能的发挥，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用,B,、整体的功能状态也会影响到部分,整体是由部分构成的整体，部分是整体中的部分,？,？,*结论二：整体和部分又是相互联系的（1）两者不可分割，,*,“,一着,不慎，,全盘,皆输。”,部分,整体,制约,要命,*“一着不慎，全盘皆输。”部分整体制约要命,*,1981年美国“,哥伦比亚号”航天飞机事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使,7,名宇航员丧生。,这体现了什么哲学原理？,“关键的部分对整体起决定作用。”,*1981年美国“哥伦比亚号”航天飞机事故的直接技术原因是，,*,“,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡。”,整体,部分,影响,*“国兴则家昌,国破则家亡。”整体部分影响,*,试归纳整体与部分的辩证关系原理,（提示：整体的作用原理,+,部分的作用原理）,*试归纳整体与部分的辩证关系原理,*,整体居于主导地位，统率部分,，具有部分不具备的功能；,部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,（强调：,整体影响部分,）,树立,全局观念,，立足整体，统筹全局，寻求最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和。,世界观,方法论,决定,*整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具备的功,*,整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,（强调：,部分影响整体,）,搞好局部,，用局部的发展推动整体的发展,世界观,方法论,决 定,*整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。搞,*,人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了。,一个和尚担水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,1.,“,三个和尚没水吃,”,说明了什么？,2.,什么是系统？它有什么特征？,*人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进,二、掌握系统优化的方法,1,系统含义及基本特征,整体性,有序性,内部结构的优化趋向,基本特征,（,1,）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,二、掌握系统优化的方法1系统含义及基本特征 整体性基本特,田忌,齐威王,下等马,上等马,中等马,上等马,中等马,下等马,负,胜,胜,系统,系统,胜,探究与共享：,1.,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标体现了什么哲学道理？田忌根据对方的部署，调整马匹的出场次序体现了什么哲学道理？田忌通过合理安排次序，使系统结构实现优化调整体现了什么哲学道理？,田忌齐威王下等马上等马负胜胜系统系统胜探究与共享：1.田忌不,田忌赛马,上等马,中等马,下等马,田忌,齐威王,下等马,上等马,中等马,负,胜,胜,系统,系统,胜,着眼,整体性,遵循,有序性,注重,结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,田忌赛马上等马田忌齐威王下等马负胜胜系统系统胜着眼整体性遵循,*,1,、比赛时全队协同作战，队员之间既有分工，又有合作，强调,整体,作战。,2,、场上队员之间既不能越位，也不能错位，后排队员不能到,3,米内参与进攻，自由人只能替换后排队员等，这些体现了,有序性,原则。,3,、战术上灵活多变，年龄结构上老中青搭配，人员配备上充分考虑到每个人的特长，注重,内部结构的优化,。,*1、比赛时全队协同作战，队员之间既有分工，又有合作，强调整,*,在篮球比赛中，教练如果对运动员的配置不好，前、中、后场的安排不当，战术、对形的运用欠佳，球员在场上不互相配合，这样，整场比赛就很难取胜。,*在篮球比赛中，教练如果对运动员的配置不好，,探究：,“,三个和尚没水喝,”,与,“,三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮,”,的不同结果，说明了什么哲学道理？,探究：“三个和尚没水喝”与“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”,“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”,当整体内部各部分以,合理,的结构形成整体时，整体的功能就会,大于,各个部分功能之和，即：,1,1+1,3,。,“三个和尚没水喝”,当整体内部各部分以,欠佳,的结构形成整体时，整体的功能就会,小于,各个部分功能之和，即：,1,1+1,3,。,“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”,用综合的思维方式来认识事物,用综合的思维方式来认识事物，,既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，,统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。,思考：为什么人多了反而没水喝了？,导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持、相互促进，而是相互掣肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现,1,1,2,的效应。,用综合的思维方式来认识事物 用综合的思维方式来认识,*,系统优化论原理,内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。,方法论：系统优化 的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。着眼事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。,*系统优化论原理内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成,坚持整体与部分的统一,辩证关系：区别和联系,方法论要求,用联系的观点看问题,掌握系统优化的方法,系统的含义及基本特征,方法论要求,坚持整体与部分的统一辩证关系：区别和联系用联系的观点看问题,*,1.,城市建筑不协调，,有些建筑个体不顾城市的整体,，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是,(),A,要正确处理主次矛盾的关系,B,要注重量的积累,C,要树立整体观念，确定最优方案,D,要做到具体问题具体分析,C,*1.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张,*,2.,在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。,居民举止与社区文明的关系体现的,哲学原理是,(),A.,部分影响整体,B.,部分依赖整体,C.,部分与整体相互转化,D.,部分与整体同等重要、不可分割,A,*2.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。,*,A,3,、假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，,首先必须加高最低的那块木板。,这说明（）,A,、,部分影响整体,B,、,整体在与部分的关系中，整体处于决定的地位,C,、,整体处于矛盾的主要方面,D,、,部分处于矛盾的主要方面,*A3、假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容,*,4.,苏轼在,琴诗,中写道：,“,若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？,”,诗中,琴、指头、琴声三者之间的联系表明,:,A.,事物与事物之间是有区别的,B.,系统与要素是可以相互转化的,C.,整体具有部分所不具有的功能,D.,整体功能总大于部分功能之和,C,*4.苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣,