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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,“精彩极了”和“糟糕透了”,1,快速浏览课文，结合课前预习，说说课文中哪些地方给你留下了深刻印象.,快速浏览课文，结合课前预习，说说课文中哪些地方给你留下了深刻,2,请大家默读114自然段，,巴迪写了一首诗，找一找母亲和父亲有什么不同的反应,“我”的表现又是怎么样的？父母的反应的用直线划出来，我的表现的用曲线划出来。在旁边写上你的感受,再与同桌交流交流,注意语段中人物的语言、动作、神态。,请大家默读114自然段，,3,母亲一念完那首诗，眼睛 亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛 亮亮地，兴奋地嚷着：,4,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,5,整个下午我都怀着一种自豪感 等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。,整个下午我都怀着一种自豪感 等待父亲回来。我用最漂亮,6,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,父亲的批评像,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲的批评像,7,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我冲出饭厅，跑进自己的,8,我们刚才通过作者抓住人物神态、动作、语言的细致描写已感受到了人物的内心，这种写法真不错，我们也来练习一下这种写法。,（1）听到这个好消息，我。,（2）拿着不及格的卷子，我。,（3）等了半天，他也不来，我,。,我们刚才通过作者抓住人物神态、动作、语言的细致描写已感受到了,9,几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？,几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。,几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？,10,我越来越体会到我当初是多么,幸运,。,我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她,11,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像,两股风,不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.,我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去,。,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的,12,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了,13,课外作业,我国著名作家朱自清的一篇散文背影，其中其中也有震撼心灵的父爱，课下可以拿来读一下，感受一下长辈无言的爱。,课外作业,14,
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