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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/2,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/2,#,第,4,课,希,腊城邦和亚历山大帝国,希腊城邦和亚历山大帝国,PPT,希腊城邦和亚历山大帝国,PPT,第4课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国PP,教学目标,1,了解希腊城邦，知道雅典民主政治的发展过程和特点。,2,掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立。,3,体验雅典民主制度的优越性和局限性。通过活动情境了解亚历山大帝国在东西方文化交流方面的重要贡献。,教学目标1了解希腊城邦，知道雅典民主政治的发展过程和特点。,2,教学重点：,雅典的民主制度，亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。,教学难点：,如何正确认识雅典的民主政治。,教学重点：雅典的民主制度，亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。,3,尼罗河,幼发拉底河,底格里斯河,印度河,黄河,长江,非,古希腊,海洋文明,大河文明,尼罗河幼发拉底河底格里斯河印度河黄河长江非古希腊海洋文明大河,4,一、希腊城邦,古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊的主体。,1.,地理位置,一、希腊城邦古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小,西方文明的摇篮,巴,尔,干,2.,古希腊地理环境特点,海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山谷和海岛上。,位于巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布,航海条件优越,城邦林立,航海、贸易、渔业,发达；,商业繁荣,思想上追求自由平等,西方文明的摇篮巴尔干2.古希腊地理环境特点海洋和山峦，把希腊,3.,文明起源,欧洲文明起源于,希腊文明,希腊文明的开端是,爱琴文明,爱琴文明,公元前,2000,年,公元前,12,00,年,克里特文明,迈锡尼文明,转 移,荷马时代,3.文明起源欧洲文明起源于希腊文明希腊文明的开端是爱琴文明爱,克里特和迈锡尼文明,克里特和迈锡尼文明,8,荷马时代,荷马时代,9,4.,城邦,时间：,地点：,特点：,代表：,公元前,8,世纪,小国寡民,雅典、斯巴达（最大）,含义：,以一个城市或市镇为中心,小亚细亚西海岸和希腊各地,4.城邦时间：地点：特点：代表：公元前8世纪小国寡民雅典、斯,10,居民,公民,非公民,外邦人（没有政治权利和土地、自由人）,奴隶（没有任何权利和自由）,占有土地,参军打仗,宗教活动,节庆演出,文体竞赛,居民 公民非公民外邦人（没有政治权利和土地、自由人）奴隶（,11,想一想：希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？,（,1,）只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。,（,2,）非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。,（,3,）公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。,想一想：希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别,12,斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，从,20,岁开始服役，直到,60,岁退役。,知识链接,斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇,13,二、雅典民主政治,1.,雅典城邦的建立,公元前,8,世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。公元前,6,世纪，雅典城邦成为著名的奴隶制共和国。,雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为,200,多个城邦的盟主。,二、雅典民主政治1.雅典城邦的建立公元前8世纪，希腊半岛和小,公元前,5,世纪中后期,伯里克利主政,时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。,2.,伯利克里时代,公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主,雅典执政官：,伯利克里,雅典执政官：,克里斯提尼,确立了雅典民主制度,民主全盛,黄金时代,雅典执政官：伯利克里雅典执政官：克里斯提尼确立了雅典民主制度,雅典民主机制,（,1,）从全体公民中抽签产生公职人员；,（,2,）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；,（,3,）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；,（,4,）建立津贴制度。,绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利,雅典民主机制（1）从全体公民中抽签产生公职人员；绝大多数的外,帕特农神庙,雅典卫城,帕特农神庙雅典卫城,议一议：如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？,积极影响,：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。,局限性,：它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。,议一议：如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？积极影,三、亚历山大帝国,亚历山大（前,336,前,323,年在位），马其顿国王，,腓力,三世之子。当时希腊,“最博学,的人”亚里斯多,德作他的家庭,教师，自幼受希腊文化的影响，特别爱读,荷马史诗,。,16,岁起，他就随父征战，挥师南下。,18,岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。,20,岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人,“把世界当做自己的家乡”,。,三、亚历山大帝国亚历山大（前336前323,1.,亚历山大东征,1.亚历山大东征,前,334,年，侵入小亚细亚，第二年，败波斯。,前,332,年占领埃及，第二年回师亚洲，继续对波斯作战，攻占巴比伦等城市。,公元前,330,年，波斯帝国沦亡。,公元前,327,年进军印度，占领印度河流域，因土著居民的顽强抵抗，气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵。前,325,年返回巴比伦。,前334年，侵入小亚细亚，第二年，败波斯。,2.,亚历山大帝国版图,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,2.亚历山大帝国版图东到印度河流域北抵中亚南达埃及,给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。,积极影响：,促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来,亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心,。,消极影响：,3.,亚历山大东征的影响,给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极,希腊城邦和亚历山大帝国,希腊城邦,古希腊地理环境,雅典的民主政治：伯里克利时期,亚历山大帝国,城邦居民的权利与义务,古希腊爱琴文明,东征路线,东征的影响,东征的过程,希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦古希腊地理环境雅典的民主政治：,1,、谈谈心目中的鲁迅,（,1,）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。,（,2,）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。,（,3,）小组讨论，合作学习。,（,4,）汇报交流，师生评议。,（,5,）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。,2,、交流体会含义深刻的句子。,（,1,）学生读教材中的内容，谈理解。,师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？,（,2,）学生找句子，交流体会方法。,（,3,）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：,联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。,师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。,日积月累,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,1,、学生自读。指名读。,2,、理解重点词语：,3,、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。,趣味语文,1,、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。,2,、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！,26,
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