浅谈临床护理带教工作课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,浅谈临床护理带教体会,科室：妇幼保健中心儿科,姓名：董春华,浅谈临床护理带教体会科室：妇幼保健中心儿科,1,前 言,临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。,前 言 临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论,2,临床护理带教的重要性,1,临床教学与课堂教学的区别,2,影响临床护理带教质量的因素,3,目 录,病区临床带教技巧与方法,4,临床护理带教的重要性1临床教学与课堂教学的区别2影响临床护理,3,Part,0,1,临床护理带教工作的重要性,Part临床护理带教工作的重要性,4,临床护理带教工作的重要性,关键时期,临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期,决定因素,优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的学习环境、关系临床护理教学质量的决定因素,为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。,临床实习是培养临床人,5,Part,02,临床教学与课堂教学的区别,Part临床教学与课堂教学的区别,6,临床教学,临床教学与,课堂教学的区别,课堂教学,计划性强,时间紧迫感差,可控性强,环境单一,教学规模大,随机性强,病情变化具紧迫感,不可预见性强,环境复杂,教学规模小,临床教学临床教学与课堂教学的区别课堂教学计划性强 时间紧迫感,7,Part,03,影响临床护理带教质量的因素,Part影响临床护理带教质量的因素,8,1,2,3,影响临床带教工作质量的因素,实习护生自身因素,患者的因素,带教老师的因素,123影响临床带教工作质量的因素实习护生自身因素患者的因素带,9,护理理论,与操作技术不过关,临床实践能力差,人际交往,及沟通能力较差,在家娇生惯养,缺乏心理应对能力,对从事的专业不热爱,影响临床带教工作质量的因素,-,实习护生自身的因素,护理理论人际交往在家娇生惯养对从事的专业不热爱影响临床带教工,10,观念陈旧,忽视教学重要性,精力不足，忙于应付临床工作,年轻化,影响临床带教工作质量的因素,-,带教老师的因素,观念陈旧忽视教学重要性精力不足，忙于应付临床工作年轻化影响临,11,影响临床带教工作质量的因素,-,患者的因素,患者自主权加大,维权意识增强,不相信实习护生,紧,张的医患关系,影响临床带教工作质量的因素-患者的因素患者自主权加大紧张的医,12,培养护生的自信心及心理应对能力,培养护生与患者之间有效沟通的能力,调动护生工作的积极性、主动性,对 策,培养护生的自信心及心理应对能力 培养护生与患者,13,开展形式多样的教学活动,提高护生的自我防护意识,严格执行临床考核制度,对 策,开展形式多样的教学活动 提高护生的自我防,14,Part,04,病区临床带教技巧与方法,Part病区临床带教技巧与方法,15,带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。,带教方式要“个性化”，了解每个,16,做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。,第一周,让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。,第四周,让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。指导学生运用护理程序开展护理工作。,第三周,总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。,第二周,做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作,17,Part,05,总 结,Part总 结,18,总 结,学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。,作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。做到合理带教！,总 结 学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们,19,转变观念，与时俱进育人才,以人为本，将心比心带护生,注重质量，持续改进促提高,转变观念，与时俱进育人才,20,Thank you,Thank you,21,