语言与语言的得体应用

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,From:郭老师，我今天能不能不去班里上夜课？,To:为何？考试前要磨枪才对呀？,From:我找了另一个地方磨枪，环境很好。您就同意吧？,To:那会是什么地方?告诉我,我让其他同学也去你那里,。,From:别!我在宿舍,真的!希望您相信我!,To:好吧!不过,小朋友,，,你不应该对我用希望这个词,。因为,我要比你老一些,。,From:哦!我知道了,知道错了,。,谨记在心,。,谢谢您相信我!,语言的得体,内蒙古包钢一中 郭伟建,语言,得体,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,注意说话时的语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。,故事一,一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓,席间一人为再“添彩”,突然向新人说道,:“,说说你们是怎样破镜重圆的吧,!”(,两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历,),一时,全座人面面相觑,一对新人也窘得很。,简析这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾,场合,“,哪把壶不开,专提哪把壶”,欢乐之时,触人伤心处。二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。,阶段小结：,说话要注意,场合,时间、地点、人物、氛围等。,练习一,：,一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“,_,”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,练习二：,一次，前民主德国空军俱乐部举行宴会招待空战英雄位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼洒在乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这将军轻抚士兵的肩头，说：“,_,”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会保持了热烈欢快的气氛。,阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。,练习一：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。（学习、工作）,参考答案,练习二：哈哈！老弟，你以为这样能,让我的头发,再生吗？,故事二,:,从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说,:“,荷薪,(,挑柴火,),者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问,:“,价钱几何,?”,挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了,:“,外实而内虚,烟多而焰少,请损之,(,降价,),。”这回挑夫这么也听不懂,于是挑着柴火走了。,简析：秀才是个文人，懂得很多的文辞术语；但挑夫不懂，他没有相应的文化背景；加之秀才不懂得说话时要考虑到听话,对象,的接受能力，所以两者之间没能很好的沟通。,说话要注意,对象,性别、年龄、身份、经历、文化背景等。,简而言之：见人说人话，见鬼说鬼话。,（2008年辽宁卷）18.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）,这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个,高足，我们都感到十分欣慰,（,1,）将,_,改为,_,；,（,2,）将,_,改为,_,；,（,3,）将,_,改为,_,；,（,4,）将,_,改为,_,。,“光临”“回到”,“至今健在”“精神矍铄”,“高足”“学生”,“欣慰”“高兴”,谦词敬语,好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。,口诀,:“,家大”、“舍小”、“令外人”。,(1),对别人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严,(,父,),、家慈,(,母,),、家兄等。,(2),对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。,(3),称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令郎、令爱等。,要点梳理,(,4),或用“小”、“拙”、“鄙”、“寒”等等字表谦词。,常见的谦辞有“小女”、“犬子”、“拙见”、“拙作”、“浅见”、“鄙见”、“鄙人”、“寒舍”、“愚兄”等等,小女,-,称自己的女儿,拙见,-,称自己的见解,拙荆,-,称自己的妻子,鄙见,-,称自己的意见,寒舍,-,称自己的家,愚见,-,称自己的意见,(5),或用“贵”等字表敬词。,常见的敬词有“贵”、“大”、“高”、“贤”、“尊”、“光”、“拜”、“赐”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等 贵庚,-,称别人年龄 大作,-,称对方作品,高见,-,称对方见解 贤弟,-,称比自己小的男子,尊姓,-,问对方的姓 光临,-,称别人的到来,拜托,-,托人办事 斧正,-,请人改文章,雅正,-,（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。,赐教,-,请求别人给予指教 惠顾,-,称对方到自己这里来 鼎力,-,对对方的帮助表示感谢 只要掌握了这些谦,词,敬词语的含义及使用对象，,在日常生活和考试中,就会迎刃而解。,初次见面（）、好久未见（）、请人批评、指点（）、请人帮忙（）、请人给个方便（）请人协助（）、托人办事（）、麻烦别人（）求人原谅（）、请人接受（）,、,接受好意（）向人祝贺（）、祝人健康（）称对方的病（）对方不适（）、劝勿过悲（）、宾客来临（）未及迎接（）、陪伴朋友（）、中途先走（）等候客人（）、请人勿送（）、欢迎购买（）对方来信（）、对方赠送（）、对方保存（）自己的诗文请人看（）、问人年龄（）、老人年龄（）问人姓名（）答说己姓先说（）称人住处（）、称自己住处（）,除此以外还有：谦称自己为（,）谦让对方的表扬为（）等。,久违,久仰,指教、赐教,借光,费心,拜托,打扰,包涵,笑纳,领情,恭喜,保重,贵恙,欠安,节哀,光临,失迎,奉陪,失陪,恭候,留步,光顾、惠顾,惠书,惠赠,惠存,斧正、雅正,贵庚,高寿,贵姓,免贵,府上、贵府,敝处、寒舍、舍下,劳驾,不才,、,不佞,、,后进,过奖,巩固练习,总结,高考真题,:,例,.(05.,黑、吉、桂卷,19,题,),日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。,示例,:,探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。,(1),想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“,您了”。,(2),请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您,”。,(3),询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家,”。,麻烦,/,拜托,/,有劳,/,劳驾,海涵,/,包涵,高寿,练习：,你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。,例的“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”；,例的“恭候”也只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”；,例的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。,语言运用得体的基本要求：,.,说话场合,时间、地点、人物、氛围等。,.,说话对象,性别、年龄、身份、经历、文化背景等。,3.,文体要求,4.,交际目的,角度、重点等,课后练习：,假设：明天你需要陪着父母去奶奶家，探望多病的奶奶，需要向老师请假。,请你写一张请假条。,请假条的写法,1 题头居中写“请假条”三个字,2 第二行顶格写称呼。（向谁请假写对谁的称呼）,3 正文以简洁的语言写明请假事由，时段或时长，并用类似“请老师准假”的话语作结。,4 落款分两行，第一行是请假人的姓名，第二行是写请假条的时间。,请假条,尊敬的#老师：,我明天要陪父母去看望病重的奶奶，向您请假一天，请老师准假。,请假人：#,#年#月#日,同意 准假,步桐艺,原文：,（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。,改文：前方施工放炮，严禁通行。,警示语用于达到警示目的，用语就要严肃，带命令口吻。,（,92,年）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改不可，试标出。,自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾,100,万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）,8,万元，昨天又捐款,2,万元。这些钱物已经转送到了灾区。,改文：,自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对地震灾害以后人们的生活十分关心，积极开展救灾活动，捐款累计已超过,100,万元。我厂原来已经捐款捐物共计,8,万元，昨天又捐款,2,万元。这些钱物已经转送到了灾区。,阶段小结,写作时要注意文体的特点和要求：,不同文体的语言差异,:,议论文,准确严密 记叙文,生动流畅,说明文,平实严谨 新闻稿,简洁扼要,广播稿,明白易懂 广告词,通俗凝练,合 同,严密清楚 贺 词,热情洋溢,语体又分,:,口头语和书面语,口头语,通俗易懂 书面语,庄重典雅,事例一,:,商场里,某女士看中了一套服装,爱不释手。想买,可是价格太贵。正在犹豫之时,售货员走过来递了一句,:,想买就买,不买别摸。女士气得转身就走。,事例二,:,某商家推销女士化妆产品,打出广告词,:,淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。,要点归纳,说话时要明确说话的目的,说话时要知道说话的重点,选用适当的词语表达,