《除数是整数的小数除法》说课稿一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,除数是整数的小数除法说课稿一等奖,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,除数是整数的小数除法说课稿一等奖除数是整数的小数除法说课稿一等奖26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊西师版五年级上册,数魔,教材分析,学情分析,教学目标,说课内容:教学重点与难点,教学策略,教学过程,教学反思,除数是整数的小数除法说课稿一等奖26、我们像鹰一样，生来,1,西师版五年级上册,数魔,西师版五年级上册,2,教材分析,学情分析,教学目标,说课内容:教学重点与难点,教学策略,教学过程,教学反思,教材分析,3,教材分析,本课选自西师版小学数学五年级上册第,三单元44-46页例1、例2,课堂活动2.练习十,1、3题,学生在二年级上册学习了表內除,法,三年级下冊学习了除数是一位薮的除法,四年级上卌学习了除数是两位数的除法,掌握,了整数除法的基本方法。这节课以整薮除法为,基础,为以后学习除数是小数的除法打基础。,教材分析,4,学情分析,五年级学生观察力、注意力有了,些发展,有一定的分析能力。所以教,学中抓住这些特点,创造机会,让学生,发表意见,发挥学生学习的主动性。,学情分析,5,教学目标,知识与技能:使学生理解掌握算理,能正确计算,以过程与方法:利用已有生活经验探索小数除以,整数计算方法的过程,理解商的小数点要和被除,数的小数点对齐,小数的整数部分不够除商0占位,除不尽时,末尾添0继续除,培养学生分析能力。,情展度与价直观:使学生体验数学知识与,现实生活中的联系,能解决生活中简单的问题。,教学目标,6,教学重点与难点,教学重点:引导学生理解并掌握小,数除以整数的计算方法。,教学难点:理解商的小数点要与被,除数的小数点对齐。除不尽时,末尾,添0继续除。,教学重点与难点,7,教学策略:,采用独立思考,主动探索和合作交流,的教学方式,使每个学生成为学习的,主人。教师以引导为主,放手让学生,探索,先学后教。,教学策略:,8,教学过程,、复习号人,竖式计算,2346=9,你能说说是怎样进,行竖式计算的吗?,39,6/234,8,54,54,教学过程,9,教学过程,三、创设情回四吗四,中 IROLEILIIINELI,可nc为什么用除法计算呢?,画画画画画,这幢6层的教学楼口小团四口m,高234米。,平均每层楼的,高度是多少米?,23.46=(m),教学过程,10,教学过程,、探索新知,23.46=(m),引出课题:小数除以整数,独立完成,小组内交流,全班汇报。,为学生创造条件,引导其主动探索,发挥其主动性。,教学过程,11,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,12,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,13,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,14,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,15,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,16,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,17,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,18,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,19,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,20,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,21,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,22,除数是整数的小数除法说课稿一等奖课件,23,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,24,