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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课内容,第一部分：说教材,第二部分：说教学方法,第三部分：说教学过程,说课内容第一部分：说教材第二部分：说教学方法第三部分：说教,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材教 学 背 景123教 学 目 标教 学,从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化,同时又引出另一类化合物盐，所以起着承上启下的作用，,。,学情分析,教材中的地位,教学学背景,1,学生已学完酸和碱的性质，在此可引入酸、碱之间会发生什么反应呢？,如何通过具体的实验来探究呢？,从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化,同时,知识目标,能力目标,情感目标,体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感,教学目标,通过实验探究领会中和反应、盐的概念，了解中和反应在实际生活中的应用,通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法,知识目标能力目标 情感目标体会化学与社会的密切关系，增强学生,中和反应的定义、,实质及其应用。,教学重难点,中和反应的探究,过程和原理的,理解。,难点,重点,3,教学重点难点,中和反应的定义、教学重难点中和反应的探究难点重点3教学重点难,2,3,1,情境教学法,实验探究法,传统与多媒体演示有效结合法,1,、教法,第二部分说教学方法,2 3 1 情境教学法 实验,实验探究法,自主学习法,学生学习方法,合作学习法,2,、学法,实验探究法自主学习法学生学习方法 合作学习法2、学法,1,、复习旧知识 （,3,分钟）,2,、情景导入 （分钟）,3,、实验探究 （,1,分钟）,4,、分析实验 （分钟）,5,、讲解知识（分钟）,6,、巩固训练 （分钟）,7,、小结 （,3,分钟）,8,、布置作业 （分钟）,9,、板书设计,第三部分 说教学过程,1、复习旧知识 （3分钟）第三部分 说,稀醋酸,稀盐酸,二氧化碳与水的反应,A,石蕊和某些酸的反应,B,直接放入,CO,2,中,C,喷 水,D,喷水后放入,CO,2,中,温故知新,设计意图：复习相关知识，为本节课的学习做好铺垫。,教学过程,一,知识回顾、设境激趣，导入新课,稀醋酸稀盐酸二氧化碳与水的反应 A 石蕊和某些酸的反应B,纸折好的白花喷少量酚酞喷适量的,NaOH,溶液花由白色变红色喷适量,HCl,溶液花由红色变白色。,观察现象，分析原因,情境导入,变色花,教学过程,一,知识回顾、设境激趣，导入新课,纸折好的白花喷少量酚酞喷适量的NaOH溶液花由白色变红,【,学生实验,】,往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。,观察：,无现象,分析原因：无现象说明什么问题呢？（反应了、没反应,）,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,1,、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。,【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。教学过程二,活动与探究：,操作步骤,现象和分析,（,1,）在烧杯中加入,10mL,氢氧化钠,溶液，滴入,2,滴酚酞溶液，逐滴滴入,稀盐酸,，并不断搅拌,（,2,）在烧杯中加入,10mL,氢氧化钙,溶液，滴入,2,滴酚酞溶液，逐滴滴入,稀盐酸,，并不断搅拌,（,3,）在烧杯中加入,10mL,氢氧化钠,溶液，滴入,2,滴酚酞溶液，逐滴滴入,稀硫酸,，并不断搅拌,溶液由,红色,逐渐变为,无色,溶液由,无色,逐渐变为,红色,溶液由,无色,逐渐变为,红色,活动与探究：操作步骤 现,讨论,下列反应有何共同特点？,NaOH+HCl=NaCl +H,2,O,Ca(OH),2,+2HCl=,CaCl,2,+2H,2,O,2NaOH+H,2,SO,4,=,Na,2,SO,4,+,金属离子,酸根离子,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,2H,2,O,盐,酸根,：,SO,4,2,Cl,NO,3,CO,3,2,等,讨论下列反应有何共同特点？NaOH+HCl=Na,HCl+NaOH=NaCl+H,2,O,的微观解释图：,4,、播放中和反应的微观过程示意图，使学生直观地感受中和反应。,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,HCl+NaOH=NaCl+H2O的微观解释图：4、播放中和,盐,：由金属离子和酸根离子 组成的化合物,中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应,酸,+,碱 盐,+,水,“,盐”是指一类物质，和平时说的“食盐”不同。,盐：由金属离子和酸根离子,酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。,酸,+,碱,=,盐,+,水,以下的反应均生成盐和水，它们是不是中和反应呢？,CO,2,+2NaOH=Na,2,CO,3,+H,2,O,不是中和反应。,Fe,2,O,3,+6HCl=2FeCl,3,+3H,2,O,不是中和反应。,归纳并讨论,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。归纳并讨论教学过程,名称,氢氧化钠,硫酸,氧化铁,化学式,CuSO,4,类别,1.,下列物质属于盐的是（）,A.CuO B.Cu(OH),2,C.CuSO,4,D.HCl,2.,填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写）,C,NaOH,碱,硫酸铜,盐,H,2,SO,4,酸,Fe,2,O,3,氧化物,课堂练习一,名称 氢氧化钠 硫酸 氧化铁 化学式 CuSO4 类别,1.,下列反应，属于中和反应的是（）,A.Zn +2HCl =ZnCl,2,+H,2,B.CuO +2HCl=CuCl,2,+H,2,O,C.Ca(OH),2,+H,2,SO,4,=CaSO,4,+2H,2,O,D.CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O,+CO,2,课堂练习二,C,1.下列反应，属于中和反应的是（）课堂练习二C,HCl+NaOH=NaCl+H,2,O,的微观解释：,HCl=H,+,+Cl,，,NaOH=Na,+,+OH,盐酸与,NaOH,溶液混合：盐酸中的,H,+,与,NaOH,溶液中的,OH,结合生成了,H,2,O,分子,。,盐酸中的,Cl,与,NaOH,溶液中的,Na,+,在反应前后,不变,。,中和反应的实质,:,H,+,+OH,-,H,2,O,总结归纳,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,HCl+NaOH=NaCl+H2O的微观解释：总结归纳教学过,分析下列问题阅读相关内容，找出知识点。,1,、一块土壤酸性太强，不利于植物的生长，怎样降低土壤的酸性呢？,2,、酸性污水应如何转为中性？,3,、被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。用什么溶液涂抹可消除肿痛？,4,、你了解治疗胃酸过多药物的成分吗？它们的作用原理是什么？,带上问题出发,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,5,、观看多媒体相关图片及问题，自学了解中和反应在实际中的应用,分析下列问题阅读相关内容，找出知识点。带上问题出发教学过程,在,酸,性,土,壤,中,加,入,熟,石,灰,1,酸性土壤,熟石灰,Ca(OH),2,中性土壤,在1酸性土壤熟石灰中性土壤,2,、处理工厂的废水,、处理工厂的废水,污,水,处,理,例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。,H,2,SO,4,+Ca(OH),2,=CaSO,4,+2H,2,O,2、处理工厂的废水、处理工厂的废水污例如，硫酸厂的污水中,思考：,为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？,被蚊虫叮咬后，叮咬处很快会肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出,蚁酸,，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有,碱性,物质（,NH,3,H,2,O,）的药水，就可减轻痛痒。,思考：被蚊虫叮咬后，叮咬处很快会肿成大包，这是因,吃碱面时，放点醋，味道会更美。,吃碱面时，放点醋，味道会更美,吃碱面时，放点醋，味道会更美。吃碱面时，放点醋，味道会更美,教学过程,二,感悟新知、合作探究中和反应,3,、用于医学：可治疗胃酸过多,3HCl +Al(OH),3,=AlCl,3,+3 H,2,O,讨论总结,教学过程二感悟新知、合作探究中和反应3、用于医学：可,中和反应在实际中的应用,改变土壤的酸碱性,处理工厂的废水,用于医药,中和胃酸,制成含碱性物质的药水，,防蚊虫叮咬,总结,中和反应在实际中的应用改变土壤的酸碱性处理工厂的废水用,一、中和反应,NaOH+HCl=NaCl+H,2,O,a(OH)2+H,2,SO,4,=,Ca,SO,4,+2H,2,O,2NaOH+H,2,SO,4,=Na,2,SO,4,+2H,2,O,1,、盐的定义：由,金属离子,和,酸根离子,构成的,化合物,。,2,、中和反应：酸,+,碱,=,盐,+,水,3,、中和反应实质：,H,+OH,=H,2,O,板书设计,二、中和反应在实际中的应用,1,、改变土壤酸碱性：熟石灰中和酸性土壤,2,、处理工厂废水：,Ca(OH),2,+H,2,SO,4,=CaSO,4,+2H,2,O,3.,用于医疗：中和过多胃酸,3HCl+Al(OH),3,=AlCl,3,+3H,2,O,4.,用于日常生活：,去皮蛋涩味、去水垢、防辣椒辣手,食醋,一、中和反应板书设计二、中和反应在实际中的应用,谢谢,谢谢,
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