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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新材料作文审题立意思维办法,条 条 道 路 通 罗 马,高考作文新题型指导之新材料作文,第1页,第1页,近年来高考语文作文发展趋势,新材料作文,和,命题作文,强势重现，我们将陆续对以上两种类型作文做重点指导。,年份,试卷总数,话题作文,材料作文,命题作文,15,14,0,1,16,9,3,4,17,7,4,6,18,4,5,9,18,2,7,8,第2页,第2页,新材料作文命题趋势,新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来一个新作文样式，这种命题形式,从本质上讲，是材料作文,，但是,从表现形式上讲，又是话题作文,；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样,“,过死,”,，也不像话题作文那样,“,过宽,”,。它既继承了材料作文一些长处，又填补了材料作文缺点。,近几年，全国各地高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文愈加含有,灵活性、新鲜性和开放性,，这样一来，更能发动考生积极性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板东西。,第3页,第3页,形式：话题作文,表达开放,本质：材料作文,讲究审题,严格限制性：“三不”,高度开放性：“四自”,不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作 不得抄袭,自选角度 自拟题目,自定文体 自定立意,给材料给话题一个材料 一个话题,话题作文,材料作文,给材料不给话题,一个材料 多个话题,新材料作文,第4页,第4页,新材料作文审题要“三性四清”,1,整体性原则,2,多向性原则,3,筛选性原则,1,理清对象,2,分清主次,3,辨清关系,4,析清含义,审题原则,审题要点,第5页,第5页,新材料作文审题原则与办法,新材料作文审题要“三性四清”。“三性”为审题标准，“四清”为审题方法。,1整体性标准：新出来作文审题要有全局意识，要从材料整体着眼，不能纠缠局部细节，不然很有可能出现偏题走题现象。,2多向性标准：普通来说，新材料作文中材料所蕴涵观点并不是唯一，从不同角度能够得到不同结论，因此，要学会多角度审阅材料。,3筛选性标准：因为我们从材料中取得观点含有多样性，因此，在进入写作时对所得到观点还要进行适当筛选。筛选标准：服从材料整体；观点可能比较新奇；自己有话可说。,第6页,第6页,新材料作文审题原则与办法,新材料作文审题要,“,三性四清,”,。,“,三性,”,为,审题原则,，,“,四清,”,为,审题办法,。,1,理清对象,：有些材料也许会涉及到两个甚至两个以上对象，这几种对象之间并无明显主次之分，而是平行并列关系。因此，从理论上来说，,每一个对象都能够提炼出至少一个观点,。,2,分清主次,：有些材料也许会涉及几种对象，但这几种对象并不是并列关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，,从主要对象入手进行分析,，而不能是次要对象，不然有也许出现偏题现象。,3,辨清关系,：有些材料也许会涉及几种对象，并且这几种对象之间存在着一定内在联系，审题时一定要,辨析清楚这几种对象间也许存在关系,。,4,析清含义,：有些材料蕴涵比方或哲理，审题时我们首先应当认真分析，仔细琢磨，从而,揭示出材料所蕴涵意义或道理,，并以此作为立论依据。,第7页,第7页,立意要求,正确,深刻,集中,新奇,所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含意义；二是文章立意要符合题意要求，即切题。,只有一个主题，中心突出,.,一能够透过现象进一步本质；二揭示问题产生原因；三观点含有启发作用。,新观念、新见解、新思考角度，能充足揭示事物本质与规律，给人新启迪、新联想,第8页,第8页,例1：北京卷作文题,课堂上，老师说：,“,今天我们来做个小试验。,”,随后，拿了一个装满石块玻璃广口瓶，放在讲台上，问大家：,“,瓶子满了吗？,”,所有学生回答：,“,满了。,”“,真？,”,老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块间隙，,“,满了吗？,”,学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口齐平。,“,这个试验阐明了什么？,”,老师问道。课堂活跃起来。,一学生说：,“,诸多事看起来达到极限，实际还存在很大空间。,”,一学生说：,“,顺序很主要。先放沙，有些石块必定放不进去了。,”,一学生说：,“,对。,有些分量重东西就得优先安排。,”,一学生说：,“,也不一定，先放沙子和水就一定不行么？,”,请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。,第9页,第9页,立意指导,细读材料，注意抓住下列,关键语句,：,1,、诸多事情看起来达到了极限，事实上还存在很大空间；,2,、顺序很主要。先放这桶沙子，有些石块必定就放不进去了；,3,、得先放石块。有些分量重东西就得优先安排；,4,、先放沙子和水不一定不行。,另外，在四个学生发言之外，还出现了,省略号,。那就是提醒，考生能够在,4,个立意之外，写自己独特感受。,第10页,第10页,例1：北京卷作文题,课堂上，老师说：,“,今天我们来做个小试验。,”,随后，拿了一个装满石块玻璃广口瓶，放在讲台上，问大家：,“,瓶子满了吗？,”,所有学生回答：,“,满了。,”“,真？,”,老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块间隙，,“,满了吗？,”,学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口齐平。,“,这个试验阐明了什么？,”,老师问道。课堂活跃起来。,一学生说：,“,诸多事看起来达到极限，实际还存在很大空间。,”,一学生说：,“,顺序很主要。先放沙，有些石块必定放不进去了。,”,一学生说：,“,对。有些分量重东西就得优先安排。,”,一学生说：,“,也不一定，先放沙子和水就一定不行么？,”,请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。,审题立意示例,1,、教学要讲究艺术,2,、学无止境,审题立意办法之一：,全面把握材料，重点突破关键句,第11页,第11页,立意示例,大部分考生叙述了如何,结识极限,，如何,结识,“,满,”,与,“,未满,”,，,要,善于探寻未知空间,，,做事要有顺序,等问题。,有考生从形象上谈对事物结识，如有考生把大石头联想为生活中主要部分，沙子和水是次要部分，,在生活中应,分清主次,，集中先做最主要事情,；有考生把石块联想为生活中困难，,在困难面前，要有,战胜困难,勇气,。,有考生就教师在试验过程中不断启发学生教育办法叙述，,强调用形象说话，用事实说话,教育办法,。,有题目就很醒目准确，如：,“,生命之瓶，容量永无止境,”,、,“,转换思维去看，事事皆有空间,”,、,“,发挥最大潜能，摸索未知空间,”,、,“,超越极限，蝴蝶也能征服沧海,”,、,“,顺序不可乱,”,、,“,做事应分主次,”,等等。,第12页,第12页,考场佳作示例,如一考生题目是：,“,谈未满境界,”,；,该考生开篇就提出,：,“,生活每一天，莫忘自问：满了吗？,”,紧接着从,治学无涯、追问无边、修身无止,等三个方面叙述未满境界；,结尾提出,“,治学应以苦为舟，追问应以苦为杖，修身应以苦为伴，一路凯歌而行，追寻生命要义，莫忘时时提醒一句：满了吗？,”,第13页,第13页,佳作展示：,生命意义,一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？假如你是化学家，也许你会告诉，他们结构，他们成份；假如你是物理学家，也许你就会告诉我，他们能够产生什么样物理现象；假如你是哲学家，也许你又会告诉我诸多道理。而我呢，我是一个普通人，我认为这就是人生。,人生就是大杯子，当我是嗷嗷待哺婴儿时，杯子里空空如也，当我们慢慢地成长，父母、亲人、朋友、同窗、同事、社会、国家不断地予以我们时，我们杯子便开始有了诸多东西，爱、财富、荣誉等等。这里最大最重，莫过于,“,爱,”,，这个爱包括了生活太多内容，小时候父母给了我们无私爱，而我们成长后，又有诸多人予以我们爱，我们成家立业，有了更多。当我们为人父母，我们又会予以孩子们爱，同时也会予以周围朋友、同事们诸多友情，这也是一个爱。尤其是，当,5.12,大地震来临之后，在我们华夏大地上，我们再次明白了，什么是爱，什么是大爱无边。,第14页,第14页,佳作展示：,生命意义,当看到我们解放军和警察、搜救人员、志愿者们日夜奋斗，为了哪怕一丝希望，都要付出百倍努力时候；当我们看到一个又一个感人故事时，当为了学生、为了亲人、为了能够让更多人有生希望时，有诸多人宁可让自己去承受死亡威胁，也要奋不顾身时候；当我们看到每一个中国人都伸出援手，献出自己爱心时。我深深地明白了，生命意义。面对着这样大地震时，也许我们会丢失诸多，但是只要人间有爱，我们杯子就会是满满，我们生活就是充实，一切就能够重来，我们也必将重建家园，让生活变得愈加精彩。,反思我们平时生活，日复一日忙碌、奔波，有时候为了生活中一点点财富和荣誉而绞尽脑汁时，我们是不是把一些事情弄错了呢。也许，你财富会增长，也许你有令人羡慕荣誉和名利，但是你杯子中是不是早已经缺失了生活中最应当有,“,爱,”,了呢，当你财富、荣誉增长，而占据了本该属于爱位置，那么这样人生是不是注定是空洞、残缺人生呢？一场突如其来大地震，让我们又在一次从生活安逸中警醒，让我们再一次明白了什么是爱，什么是生活中最沉甸甸东西，我们是不是也该看看自己杯子，到底尚有什么了呢，是不是该清理出去一些，加入一些了呢。生命意义，也许就是在这取舍之间，就是在这杯中杯外吧。,第15页,第15页,例2：海南宁夏卷作文题,小兰和妈妈都喜欢看小鸟翱翔，听小鸟唱歌，他们第一次养鸟，妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好地养小鸟，养了一个月小鸟长得较好，可朋友说你们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由翱翔权力，母女很不舍地将小鸟放飞了；第三次密切接触小鸟，是由于收到一封放生活动邀请函，信函说放生活动既环境保护又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参与放生活动，爬上山头看见参与放生活动有好几百人，一阵鸣炮响起，千鸟齐飞，有些人笑脸灿烂，有些人虔诚合十。母女下山后听到花鸟市场老板兴奋说：,“,自从有了放生活动，小鸟需求量大增，天天都要起早贪黑捉小鸟。,”,请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。,第16页,第16页,立意指导,分析这则材料题旨时，,首先要明白三次和鸟接触所产生结果。,第一次,由于疏懒,鸟死了，第二次,迫于压力,放飞了小鸟，第三次参与放飞活动而,老板受益,了。从鸟角度来看，鸟死、鸟飞、鸟作为商人得利工具，是悲？是喜？学生从这方面应当有所考虑。,从人角度分析，,喜欢看小鸟翱翔，听小鸟歌唱，但,没有善待小鸟,；第二次善待了小鸟，但又,剥夺了小鸟自由,；第三次用放生活动,满足了自己,“,既环境保护又慈善,”,心理,，而老板一席话又似乎给这种行为泼了一盆冷水。迷惑？矛盾？似乎都有。,以上都是材料本身给考生提供思考角度，但仅仅做到这一步是不够，考生还应当归纳出能够立意作文观点或者情感，这就需要进一步发掘了。,考生能够从鸟及养鸟人角度或两者综合角度立意，甚至能够从花鸟市场老板角度立意。,但一定要透过现象看本质，不能一味地纠缠在养鸟或放鸟上，如能够提升到,自由、生命、爱,等高度去思考，也能够就材料中现象进行评析。,第17页,第17页,立意示例,就材料本身而言能够从下列几种角度来审题立意：,一、,母女两人角度，,从她们慈善行为没有用对地方来看，由此可立意为,应当看清事物本质，从主线上处理问题,；从她们善意行为有待改进来看，由此可立意为,做事要注意行为与目的关系,；从她们放生结果来看，可立意为,做事也要讲办法，不能盲从,。,二、,从花鸟市场老板角度来看,，商人是借人们善举来牟利，从此可立意为,体制不健全、不完善,。,三、,从鸟与人类关系来看,，可立意为,建立友好社会环境,。,四、,从鸟意象来看,，人们放鸟前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为，由此可立意为,做善事也要有法律意识,。,第18页,第18页,例2：海南宁夏卷作文题,小兰和妈妈都喜欢看小鸟翱翔，听小鸟唱歌，他们第一
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