春秋时期著名思想家课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温故知新：,P15,（,2,分钟）,1,、右图是著名水利工程：,。,2,、它位于,（城市）附近的,上,3,、左图是设计者,的石像。,4,、其特点,:,、,。,5,、作用：使,平原成为“,”,都江堰,成都,岷江,李冰,设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏,成都,天府之国,温故知新：P15（2分钟）1、右图是著名水利工程：,第九课,春秋时期,著名,思想家,第九课,春秋时期著名思想家课件,兵圣,道圣,文圣,”子“：古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人。,兵圣道圣文圣”子“：古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问,教学目标：,1,、知识目标：,记住老子、孔子、孙子姓名、生活时代、著作、创立学派。,知道孔子的“仁”学，和对教育的贡献。,2,、能力目标：,学会从历史文献材料中提取历史信息。,3,、情感价值观目标：,形成对中国古代文化的认同感。,教学目标：1、知识目标：,请参照,探究,P32“,课前预习”，阅读课本，划出答案，并在解题册填出。,自学课本,P50-53,（,6,分钟）：,知者加速：完成,探究,P32,选择题部分。,请参照探究P32“课前预习”，阅读课本，划出答案，并在解,人物,姓名,年代,学派,主要,思想,著作,历史,地位,老子,孔子,孙子,春秋,儒家,编订,诗,、,书,、,春秋,创立儒家学派，,思想家和教育家。,孔丘,“仁”，“礼”，以德治国,。,春秋,道家,我国历史上第一个创立自己的学说体系的思想家,李耳,辩证法，,小国寡民,道德经,春秋,“,知己知彼，百战百殆”等,军事家“兵圣”。,孙武,兵家,孙子兵法,人物姓名年代学派主要著作历史春秋儒家编订诗、书、春,观察图片，春秋时期的社会发生了什么变化？,图片一,1,、,衰微，,争霸,2,、,和,推广，生产力进步,。,王权,诸侯,铁器,牛耕,观察图片，春秋时期的社会发生了什么变化？图片一1、,一、“道圣”老子,（,1,）出声读课本,P50,页小字，,老子心目中的理想社会是什么样的？,1,、“理想社会”,“小国寡民”,小国寡民,甘其食，美其服，安其居，乐其俗,鸡犬之声相闻，,民至老死不相往来”（,老子,第,80,章）,一、“道圣”老子（1）出声读课本P50页小字，1、“理想社,告诉我们什么道理？,（,1,）请大家浏览课本,P 50,，找出老子的辩证法体现在什么地方？,(2),故事,塞翁失马,事物的两面可以相互转化。,2,、“辩证法”,祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。,道德经,告诉我们什么道理？（1）请大家浏览课本P 50，找出,读一读古籍，回答问题：,材料一：天下皆知美之为美，斯恶矣。皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。,材料二：,祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。,1,、上述材料中，老子提出了哪些对立的矛盾体？,2,、上述材料反映了老子怎样的哲学思想？,辩证法思想,有无、难易、长短、高下、声音、前后,读一读古籍，回答问题：材料一：天下皆知美之为美，斯恶矣。皆知,孔子问礼于老子,孔子问礼于老子,说文解字,：“仁，亲也。”,二、“文圣”孔子,1,、思想主张,说文解字：“仁，亲也。”二、“文圣”孔子1、思想主张,樊迟问孔子，什么叫做“仁”，孔子回答说：“爱人”。,仲弓问孔子，什么叫做“仁”，孔子回答说：“自己所不愿意的事物,，,就不要强加给别人。”,君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。,己所不欲，勿施于人,仁者，爱人,孔子认为怎样才能做到,“,仁,”,？,君子和而不同,己所不欲，勿施于人仁者，爱人 孔子认为怎样才能做到“仁”？君,“己所不欲勿施于人”，这句话对你和同学之间的相处有什么启示？,“仁”,以德治国,“己所不欲勿施于人”，这句话对你和同学之间的相处有什么,等级秩序,故事一：有一次，鲁国的大夫季氏去泰山祭祀，孔子认为很不应该。因为，按照周礼，只有天子和诸侯才能有祭祀名山大川的资格，而季氏只是一个大夫。,故事二：一天，季氏用六十四人在庭院里奏乐并且舞蹈，孔子认为很不应该，因为，按照周朝礼乐制度，只有天子能用六十四个人舞蹈。,根据这两个故事，孔子认为，,“,礼,”,是什么？,“礼”,等级秩序故事一：有一次，鲁国的大夫季氏去泰山祭祀，孔子认,孔子曾经描述怎样治国：“君君，臣臣，父父，子子。”（君要像个君,）,你怎么样看待孔子倡导的社会？,孔子曾经描述怎样治国：“君君，臣臣，父父，子子。”（君要像个,阅读课本第,51,页正文第三段，找出孔子的教育贡献,2,、教育贡献,1,、教育对象：,2,、教材：,3,、教法：,创办私学，招收不同出身的学生，打破官府对教育的垄断。,编订多种教材，如：,诗,书,春秋,等,注意启发诱导，因材施教。,阅读课本第51页正文第三段，找出孔子的教育贡献2、教育贡献1,材料一：,摘自蔡志忠孔子说，仁者的叮咛,材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。,摘自钱穆,国史大纲,请回答：,（,1,）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张,?,这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体 现,?(2,分,),（,2,）据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”,?(4,分,),以德治国,仁,教育对象：创办私学，招收不同出身的学生，打破官府对教育的垄断。,教法：注意启发诱导，因材施教。,材料一：以德治国仁教育对象：创办私学，招收不同出身的学生，打,（战争是一个国家的头等大事，关系到军民的生死，国家的存亡，是不能不慎重周密地观察、分析、研究。）,三、“武圣”孙子,兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。,孙子兵法,开篇,从材料中看，孙子对战争是什么态度？,（战争是一个国家的头等大事，关系到军民的生死，国家的存亡，是,游戏：,孙子兵法,竞猜,1,、知己知彼，,_,4,、兵无常势，,_,2,、出其不意，,_,6,、避实,_,5,、以逸,_,规则：每一题，在老师说过，“开始”之后，可以举手抢答，也可以组内商量，有答案后迅速举手。,百战不殆,攻其不备,击虚,水无常形,待劳,3,、利而诱之，,_,乱而取之,游戏：孙子兵法竞猜1、知己知彼，_,经典语录评析,老子,1,、知人者智，自知者明。,2,、自胜者强。,3,、知足者富。,4,、千里之行，始于足下。,孔子,1,、,朝闻道，夕死可矣。（早晨得知真理，让我晚上死去，都可以）,2,、君子成人之美，不成人之恶。,3,、巧言令色鲜矣仁。（花言巧语，伪善的样子，这种人的仁心就很少了）,4,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的。）,孙子,1,、百战百胜，非善之善者,(,不是好中之好,),；不战而屈人之兵,(,不经过战争，而使敌人屈服,),善之善者也。,2,、陷之死地然后生。,3,、知可以战与不可以战者，胜。,请你自由、有感情地朗诵这些经典语录，说说，你最欣赏谁？欣赏他的哪些观点？说出理由。（先组内交流，再举手回答）,经典语录评析1、知人者智，自知者明。2、自胜者强。1,1.,教学中要求教师“因材施教”，这种教育思想源于,A.,老子,B.,孔子,C.,荀子,D.,孟子,2.“,有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”“道可道，非常道。名可名，非常名。”从思想内容看，这出自下列哪位思想家,A,孔子,B,庄子,C,老子,D,孟子,3.400,多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行及思想的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成孔子学院,140,多所。当年传教士翻译的这部记录孔子言行及思想的著作应是,A,春秋,B,孟子,C,庄子,D,论语,4.,北京故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于,A.,道家,B.,儒家,C.,法家,D.,墨家,5.,世界上现存的最早的兵书是,A.,春秋,B.,孙子兵法,C.,孙膑兵法,D.,道德经,1.教学中要求教师“因材施教”，这种教育思想源于,6,、下列对孔子的介绍，不正确的是,A,他是春秋时期的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人,B,他要求恢复西周时的等级名分制度，其思想具有保守性,C,他子主张“因材施教”，他兴办私学，只招收贵族子弟,D,他鼓励学生独立思考，允许学生坚持不同于老师的意见,7,孔庙是广东孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观孔庙，了解儒家思想的精髓，首先必须要参阅,A,春秋,B,尚书,C,论语,D,道德经,8,颜渊篇,记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案。甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。说明孔子,A,孔子也不明确答案,B,偏爱某些学生,C,有教无类,D,因材施教,春秋时期著名思想家课件,