古诗鉴赏语言风格鉴赏 教学课件

金太阳新课标资源网,诗词鉴赏之,语 言 风 格 鉴 赏,齐己,早梅,：,前村深雪里，昨夜,数,枝开。,/,前村深雪里，昨夜,一,枝开。（郑谷）,王驾,晴景,：,雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶,飞来,过墙去，却疑春色在邻家。,蜂蝶,纷纷,过墙去，却疑春色在邻家。（王安石）,陶潜,“,悠然,见,南山,”,，张先,“,云破月来花,弄,影,”,，杜甫,“,四更山,吐,月，残夜月,明,楼,”,，宋祁,“,红杏枝头春意,闹,”,，贾到岛,“,鸟宿池边树，僧,敲,月下门,”,，王安石,“,春风又,绿,江南岸,”,无不用字准确传神。,1,、美在准确传神：,鉴赏时，要,把握词性的改变，体会诗人所炼之,“,意,”,。,诗词语言的美,2,、美在言简意丰：,唐代许诨,金陵怀古,：,玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，,松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。,英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。,玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。,气象雄张，不下太白绝句。,鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,马致远,天净沙,秋思,：,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,3,、美在富有弹性：,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的,旧恨，已如流水之难尽,；今日重访不见的,新恨更如乱山云叠,，令人如何忍受）。,满载一船明月，平铺千里秋江。,寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。,香稻啄余,鹦鹉,粒，碧梧栖老,凤凰,枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的碧梧枝上）。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫,月亮,）,诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修辞上的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。,4,、美在音韵和谐：,声 声 慢,李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节奏鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，使读者如闻哽咽啜泣之声。,卢 纶,山 店,：,登登,山路何时尽，,决决,溪泉到处闻。风动叶声山犬吠，几家松火隔秋云。,“,登登,”,写出了登山路的声音；,“,决决,”,写出了溪泉的声音。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临其境，如闻其声。,蒹 葭,（诗经）,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。,蒹葭凄凄，白露未 希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之 矣。潮洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 止。,重章叠唱,是诗经中典型的艺术特色，在其中的许多优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。,全诗三章，采用,重章叠唱,的形式，一唱三叹，,节奏鲜明，旋律优美,，而且还显示了,主人公情感的逐层加深,，具有强烈的感染力。,名词,动,词,修饰词（大多是形容词）,画龙点睛词（大多是动词或是活用词）,叠词,拟声词,表颜色,的词,数量词,在鉴赏诗歌时，要重点关注,的词：,推敲字词,例,1,：,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,“怨”,字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,例,2,：,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,“溅”、“惊”,二,字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。,例,3,：,气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城,。,“蒸”,写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,1,、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。,2,、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,例,1,：,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,例,2,：,随风潜入夜，润物细无声。,一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋润万物的细密。,3.,叠词,作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,（,声声慢,李清照）,七个叠词一气呵出，把词人,微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪,表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。,/,再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。,关关,雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,关关：水鸟的和鸣声。,在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的,“,关关,”,欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往,这是多么令人心醉的意境！,对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。,4.,拟声词,5,、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，,颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛,。,欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。,例：,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,诗眼,揭示诗的主旨的凝聚点,（闲、愁、幽、秋）,整首诗,某一句,传神的动词,（咽）,富有情韵形容词,（闹）,巧用辞格的其他词语,（绿）,2,、鉴赏诗歌语言题的考查模式,第一种模式 炼字型,第一种模式 炼字型,炼字,：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是,品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。,2,、鉴赏诗歌语言题的考查模式,第一种模式,炼字型,提问方式,：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体,：某字历来为人称道，你认为它好在何处？,解答分析,：古人作诗讲究炼字，这种题型是,要求品味这些经锤炼的字的妙处,。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,鉴赏诗歌语言题的考查模式,答题步骤：,解释该字在句中的含义。,展开联想把该字放入原句中描述景象。,(,注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）,点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）,咏柳,宋,曾巩乱条犹未变初黄，,依,得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,请分析鉴赏,“,依,”,字的艺术效果,答案：“依”字有,倚仗，依靠,之意,，（步骤一）,写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，用,拟人,的修辞手法,，（步骤二）,不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人,。（步骤三，作用）,2,、阅读下面这首诗，完成诗后题,暮江吟,白居易,一道残阳,铺,水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,（,1,）残阳照射在江面上，,诗人不说“照”而说“铺”，,有什么,表达效果,？,答案：（,1,）,”,铺,”,把东西展开,.,/,这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像,“,铺,”,在江面上，体现出诗人用词的准确、形象,。,/,“,铺,”,拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情,。,/,同时，,用,“,铺,”,字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。,日日,李商隐,日日春光斗日光,山城斜路杏花香。几时心绪浑无事,得及游丝百尺长?,说说首句中,“,斗,”,字的佳妙之处。,“,斗,”,的意思是争斗，,/,春光烂漫，丽日当空，争艳竞妍。传达出春天方兴未艾的趋势，天地间充溢着热烈的大好春光的气氛。,/,生动地表达出诗人对艳阳普照下一片灿漫春光所引起的独特感受。,“,斗,”,字似乎还呈现出春光日日与时光的脚步竞赛，暗含着作者韶光易逝的轻微感慨。,古诗词语言鉴赏题设题角度：,除考查赏析,炼字,外，还可以：,1,、结合全诗（词）谈谈你对某联（句）的理解或赏析。,2,、分析这首诗（词）的语言风格,/,语言特色,/,语言艺术。,3.,一词领全诗型,2.,赏析语句型题目答题要点：,1,）通过,语句结构的分析,，掌握语句的基本意义；,2,）结合其运用的,手法技,巧，深化语句的具体内容，分析其在表情达意上的作用或效果；,3,）通过,语句的位置,，分析其在行文思路上的作用。,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注,冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。,简析,“,抱膝灯前影伴身,”,一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。,“,抱膝,”,二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用,“,灯前,”,自然引出,“,影,”,，而,“,伴,”,字又将,“,影,”,和,“,身,”,联系起来，抱膝枯坐的,“,影,”,陪伴抱膝枯坐的,“,身,”,，显得形影相吊。这充分反映出作者,思家时的一种孤寂心情,。,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信？,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第三种,模式,分析语言特色,提问方式：这首诗在语言上有何特色？,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：,清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫,例,2,：,长干曲四首,（其一）,崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上的特色。,答：,这首诗歌的的语言,朴素自然,，,明快清新,，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。,江,村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,多病所须唯药物，微躯此外更何求？,问：请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。,参考答案：,本诗表现了杜诗,“,沉郁,”,的风格。,/,诗歌,首联,第二句,“,事事幽,”,，一路叙下，,颔联,叙物情幽静，,颈联,叙人事幽趣，欣喜满足之情溢于言表。,结句,表明诗人确实没有忘记自己眼前优游闲适的生活是建筑在,“,故人供禄米,”,的基础之上的，这是一个十分敏感的痛点。所以，这结尾两句，与其说是幸词，不如说是苦情。,/,本诗写闲适之情，仍不免吐露落寞不欢之情，使人读后有惆怅之感。,观祈雨,李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析,参考答案：,语言含蓄，极具讽刺性。,（明特色）,/,第一句中的,“,桑无叶,”,、,“,土生烟,”,，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。,（列例证）,/,一样,“,忧,”,，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。,（析感情）,3.,语言风格或特色型题目答题要点：,1,）指出这首诗歌在语言上的风格或特色；,2,）结合有关诗句分析这一风格或特色；,3,）简评这种风格或特色的表达效果。,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的,婉约悱恻,陆游的悲壮爱国,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信？,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第四种,模式：,一词领全诗型,提问方式：某词是全诗的关键，为什么？,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思