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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,话题作文的审题与立意,1,话题作文的审题与立意1,一、什么是话题？,所谓的“话 题”，就是谈话 的中心，就是引发谈话 题的 由头。我们生活中的一切内容都可以作为“话 题”来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们 抒情，总而言之，就是引出人们心中想说的话。,2,一、什么是话题？所谓的“话 题”，就是谈话 的中心，就是,话题作文写作一般过程,审 题,谋 篇,立 意,成 文,修 改,3,话题作文写作一般过程审 题谋 篇立,话题作文试题的一般结构模式,材 料 语,提 示 语,话 题 语,要 求 语,4,话题作文试题的一般结构模式材 料 语提 示 语话,例,1,（,2003,年全国）：,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：,“,不修好，一定会有人来偷窃。,”,邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老人偷的。,以上是,韩非子,中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？,请就“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。,注意,：（,1,）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（,2,）立意自定。（,3,）文体自选。（,4,）题目自拟。（,5,）不少于,800,字。（,6,）不得抄袭。,材料语,提示语,话题语,要求语,5,例1（2003年全国）：阅读下面的文字，根据要求作文。（6,话题作文各部分的作用,材料语,提示语,话题语,要求语,范围,解释,由头,限制,6,话题作文各部分的作用材料语提示语话题语要求语范围解释由头限制,审材料,审提示,审话题,审要求,话题作文审题四环节,7,审材料审提示审话题审要求话题作文审题四环节7,一、审材料与立意,8,一、审材料与立意8,1,、材料语作用,引出话题,提供暗示,9,1、材料语作用引出话题提供暗示9,例,2,、,2002,年高考试题（材料部分）：,有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续前进，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。,故事背景,需要选择,如何选择,心灵选择,选择结果,10,例2、2002年高考试题（材料部分）：,2,、如何审材料,吃透材料，把握内涵,吃准材料，抓住关键,11,2、如何审材料吃透材料，把握内涵吃准材料，抓住关键11,（,1,）吃透材料，把握内涵,例,3,：,算盘对主人说：“我有十三根档，每个档还有三个空缺，上框中空一个算珠，下框中空两个算珠，请主人给我填满。”主人给它填满了，可算盘却不能用了。,请以“空缺”为话题写一篇,800,字的文章。,寓意：留有空缺，才能发展,12,（1）吃透材料，把握内涵例3：寓意：留有空缺，才能发展12,（,2,）吃准材料，抓住关键：,例,6,：,岸与岸没多少距离,/,只要有船,/,或者飞机,/,或者翅膀,/,五湖四海也只是小小寰球,山与山并没有多远,/,只要有车,/,或者索道,/,或者脚步,/,地球已是一个村落,人与人也不隔肚皮,/,只要有心,/,或者目光,/,或者肝胆,/,都是最应懂得宽容的灵长,请以“距离”为话题写一篇不少于,800,字的文章。,最后一节是关键,13,（2）吃准材料，抓住关键：例6：最后一节是关键13,注,意,材料只是引子,材料一般不做论据,不能改写、续写、补写材料,14,注材料只是引子材料一般不做论据不能改写、续写、补写材料14,二、审提示与立意,15,二、审提示与立意15,1,、提示语作用,解释材料,提示话题,16,1、提示语作用解释材料提示话题16,例,9,（,2002,年高考试题）：,（材料略）,也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？,请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。,解释材料,话题外延,话题内涵,17,例9（2002年高考试题）：解释材料话题外延话题内涵17,2,、如何审提示,逐句研读，理解材料,找准角度，把握话题,18,2、如何审提示逐句研读，理解材料找准角度，把握话题18,例,10,：,春天，不单是四季之首的名词。春天与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机；孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤回青春的记忆。,即将告别高中生活的你们，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？,请以“春天”为话题，写一篇作文，倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。,具象,抒情,抽象,记叙,19,例10：具象抒情抽象记叙19,三、审话题与立意,20,三、审话题与立意20,1,、话题语作用,给定议题,给出范围,21,1、话题语作用给定议题给出范围21,例,11,（,2002,年高考试题）：,请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。,议题,范围,22,例11（2002年高考试题）：议题范围22,2,、如何审话题,（,1,）分析词语关系，弄清题义,23,2、如何审话题（1）分析词语关系，弄清题义23,（,1,）分析短语类型，弄清议题：,例,12,（,2001,年高考试题）：,话题：诚 信,并列短语,守信,诚实,必须两面兼顾，不可偏废,24,（1）分析短语类型，弄清议题：例12（2001年高考试题）,例,13,感情,亲疏,和对事物的,认知,亲疏不同,认知的态度不同,25,例13感情亲疏和对事物的认知 亲疏不同认知的态度不同25,2,、抓住关键字眼，弄清范围,例,16,（,1999,年高考试题）：,话题：假如记忆可以移植,关键所在,给定假设,由此展开,26,2、抓住关键字眼，弄清范围例16（1999年高考试题）：关,例子,这“选择”必须是发自心灵的趋向真善美的这是关键,心灵的选择,27,例子这“选择”必须是发自心灵的趋向真善美的这是关键心灵的选择,例,17,：,大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位,甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？,请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。,关键所在,若谈种种诱惑，,则偏离话题,28,例17：关键所在若谈种种诱惑，28,比如“尊严”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性,对正义的执著，而不是冲动,对虚荣的追求，等等。,3,、大话题切小话题,29,比如“尊严”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有,4,、加限制词语缩小范围,如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈,执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。,30,4、加限制词语缩小范围如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈,5,、多问自己几个为什么,如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力,?,有没有压力,?,压力来自何方,?,压力带来什么,?,怎样对待压力,?,然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。,31,5、多问自己几个为什么如以“压力”为话题写作时，就可以进行如,注,意,话题是主题,话题是范围,话题不是中心论点,话题不是文章题目,32,注话题是主题话题是范围话题不是中心论点话题不是文章题目32,四、审要求,33,四、审要求33,1,、要求语作用,给出具体限制,34,1、要求语作用给出具体限制34,例,18,（,2003,年高考试题）：,注意,：,（,1,）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。,（,2,）立意自定。,（,3,）文体自选。,（,4,）题目自拟。,（,5,）不少于,800,字。,（,6,）不得抄袭。,35,例18 （2003年高考试题）：35,话,题,作,文,的,审,题,步,骤,审材料,审提示,审话题,审要求,明寓意,明方向,明范围,明限制,36,话审材料审提示审话题审要求明寓意明方向明范围明限制36,例子,家是什么？是难舍的亲情，是温謦的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊,请你以,有家真好,为题,写一篇,600,字右左的文章,.,37,例子家是什么？是难舍的亲情，是温謦的集体，是亲爱的祖国。在这,“,风：有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙,”,请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于,600,字的文章，除诗歌以外，文体不限。,38,“风：有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙,再见,39,再见39,
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