六年级下册语文那个星期天部编版教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/18,0,9,那个星期天,9 那个星期天,1,六年级下册语文那个星期天部编版教学课件,2,六年级下册语文那个星期天部编版教学课件,3,六年级下册语文那个星期天部编版教学课件,4,初,读课文,有感情地朗读课文，说说“我,”,的心情经历了怎样的变化？,初读课文 有感情地朗读课文，说说“我”的心情经历了怎样,5,我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,文章以倒叙的方式开头，避免了平铺直叙，引起了读者兴趣，同时也突出了这个星期天的难忘。,“昏暗下去”有两层含义：,表现,了天色的变化，天色越来越暗了，傍晚已经来临；表现了人物的心理变化，预示了由期待到失望委屈的心理变化。,这句话运用了什么写作手法？说明了什么？,“昏暗下去”在这里有什么含义？,我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午,6,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。,你从这里读出了“我”怎样的心情？,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能,7,“不会错”连续出现了两次，确定了母亲带“我”出去玩是千真万确的事，“到底”更说明了这一天是我盼望已久的事，突出了“我”满心的欢喜和激动。,“不会错”连续出现了两次，确定了母亲带“我”出去玩是,8,起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。,藏,跑,出去 站在街门口,在大门后,心情愉快,起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗,9,随着时间的流逝，周围的光线暗下去。,作者借助动作描写和内心独白,突出了“时光难挨”，向读者展示了一个小孩守着“一本看了多少回的电影画报”孤独地在院子里打发时间的场景。,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。,表现了人物的心理变化，预示了由期待到失望委屈的心理变化。,这句话运用了什么写作手法？说明了什么？,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。,我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,这是本段的总起句，起到了引出下文的作用。,我藏在大门后，藏了很久。,文章以倒叙的方式开头，避免了平铺直叙，引起了读者兴趣，同时也突出了这个星期天的难忘。,这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。,等等，买完菜，买完菜就去。,她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺，母亲心里也充满了深深的无奈。,这段话中的母子对话有什么特点？,这段话中的母子对话没有引号，也没有提示语，使得节奏非常紧凑，更突出了作者在等待过程中的急切心情。,随着时间的流逝，周围的光线暗下去。这段话中的母子对话有什么特,10,这段时光不好挨。,这是本段的总起句，起到了引出下文的作用。“挨”是艰难度过的意思，对于母亲而言，或许只是随口许下的承诺，或许在忙碌中会无意忘掉，但在孩子看来，却是至关重要的事情，正是因为“我”的盼望如此急切，才会觉得等待的时光难挨。,总起句,这段时光不好挨。这是本段的总起句，起到了引出下文的作,11,作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？表现了“我,”,怎样的心理状态？,跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,看画报,作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？表现了“我”怎样,12,作者借助动作描写和内心独白,突出了“时光难挨”，向读者展示了一个小孩守着“一本看了多少回的电影画报”孤独地在院子里打发时间的场景。这个孩子看过天,拨弄过地上的蚁穴，这一系列的动作描写表现了“我”等待时复杂的心理：焦急又兴奋，忍耐和执着，无聊与孤独。,作者借助动作描写和内心独白,突出了“时光难挨”，向读,13,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？,作者运用排比的修辞手法写了“我”的内心独白,让人进一步体会到“我”的孤单和无可奈何,忍不住对“我”心生怜爱。,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象,14,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。,“空空落落”,的不仅仅是空无一人的院子，还有“我,”,孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我,”,依然没有放弃，一直耐心地等待着。,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“空空,15,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧,我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。,母亲忙碌,整个上午我就跟在母亲腿底下,追在母亲的腿底下,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒,心情急切,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回,16,你从“不停顿”“不停下来”读出了什么？,她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺，母亲心里也充满了深深的无奈。,你从“不停顿”“不停下来”读出了什么？她像大多数母亲,17,句中从一个儿童的视角观察母亲，这样写让读者感到身临其境，也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。,句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？,句中从一个儿童的视角观察母亲，这样写让读者感到身临其,18,“我”在盼着什么？,下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。,“我”在盼着什么？下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去,19,“我”盼着母亲手中的衣服快点洗完，盼着她能实现承诺，早点带“我”出去玩，作者通过“我”的动作“蹲”“看”,和下文中“我”,的心理活动“我想,我想,”,体现了“我”急切盼望的心情。,“我”盼着母亲手中的衣服快点洗完，盼着她能实现承诺，,20,我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈,我一声不吭，忽然有点儿明白了。,我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起,21,随着时间的流逝，周围的光线暗下去。“我”心中的希望之光也变得黯淡了。太阳就要落山了，光线变得“凉下去沉郁下去”，“我”原本的期待和喜悦也一点点变凉、冷却，如同那颗失望透顶的心。这里，作者通过对周围景物的描写，突出了“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与无助。,“暗”“沉郁”“缥缈”写出了什么？“我”明白了什么？,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,随着时间的流逝，周围的光线暗下去。“我”心中的希望之,22,此刻“我”忽然明白：母亲在不停的劳作与忙碌中，早已忘记了带“我”出去玩这件事，而且天色已晚，这个星期天已经没有时间出去玩了，所有的等待和盼望统统落空了。,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,此刻“我”忽然明白：母亲在不停的劳作与忙碌中，早已忘记了带“,23,我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。,这句话中运用了什么修辞手法？表现了什么？,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的,24,这个比喻句把永无休止的声音比作时光的脚步。母亲的衣服似乎总也洗不完，咔嚓咔嚓的声音似乎永远不会停止，就像是时间的脚步不会等待任何人，“我”心中的盼望就这样变成了失望。,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,这个比喻句把永无休止的声音比作时光的脚步。母亲的衣服,25,那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。,这里作者多用短句，语气似断而续，表现了“我”期昐落空的悲伤不已，而“我”的无声哭泣，终于也惊醒了那个一直在忙碌的母亲，母亲惊惶地抱住“我”，到这里，一个人的失落和悲伤终于成为了母子二人的,难过,，,这,第一次期昐变成了一场空，其实谁也不希望的。,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他,26,在这个星期天，母亲没有兑现对“我”的诺言，那么她还是不是一位好母亲呢？,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,在这个星期天，母亲没有兑现对“我”的诺言，那么她还是,27,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起,”,那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。,这是一个怎样的母亲？,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听,28,这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子，即使忙得不可开交，也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，看到孩子伤心难过时有“惊惶”和道歉的表现，又体现了她的无奈、愧疚和对孩子发自内心的关爱。,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,精选说课稿,-,六年级下册语文那个星期天部编版,ppt,教学课件名师,PPT,推荐,这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。,29,再,读课文,课文在开头说“天色昏暗下去”，结尾又说“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，文中多次提到光线的变化，有什么作用