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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山中访友,李汉荣,yo,邀请,f,俯冲,p,瀑布,qi,o,陡峭,q,身躯,j,n,津津有味,y,n,蕴含,xi,侠客,课前大热身,1、,道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。,（,）,2、,形容越活越年轻。,(),3、,歌唱时此唱彼和，互相呼应。,(,),4、,很感兴趣的谈论。,(,),5、,形容人瘦弱，面色不好看。,(,),6、,水,流动的声音或样子。,（）,德高望重,返老还童,唱 和,津津乐道,憔 悴,汩 汩,走近课文,1、正确、流利地朗读课文。,2、在文中依次找出作者山中拜访到了哪些朋友？,访 友,石 桥,树 林,山泉、溪流、瀑布、,悬崖、白云、云雀,落花、落叶、石头,雷阵雨、归鸟,山中 美景,山中访友？,热爱、亲近大自然,品读探究,品读课文，思考文中哪些地方体现了作者与大山之间的深厚情谊？找一找、画一画，并说说从中得到了怎样的感悟。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这,涧水上站了几百年了吧？,比喻句,岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧,从这些句子中感受到,桥,古老坚韧的灵魂，,表达了作者对桥的赞美和敬佩之情,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,拟人，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋,友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,作者展开,想象,。,树为人友，人为树友，人和树已融为一体。,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,写“我”跟山中的朋友在打招呼，,运用,排比句,及,拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。,作者,采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。,自由朗读文章开头和结尾部分，思考作者分别写的是什么？作者的心情如何？,课外拓展,小练笔,假如你是大自然家族的一员，在,“,我,”,的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧。请你为山中的朋友设计一段话,作为对,“,我,”,的回答,!,
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