《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(最新)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,庆祝奥林匹克运动,复,兴,25,周年,16,议论文,庆祝奥林匹克运动16议论文,1,庆祝奥林匹克运动复兴25周年(最新)课件,2,奥林匹克宪章,中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神,以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在“庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年”上的演讲。,奥林匹克宪章中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨,3,庆祝奥林匹克运动复兴25周年(最新)课件,4,阅读课文，理清文章思路，了解课文大意。,品味文中诗意的语言，理解重点语句的深刻含义。,理解奥林匹克的内涵，感受作者高尚的品德和超前的思想。,（重点）,（难点）,阅读课文，理清文章思路，了解课文大意。（重点）（难点）,5,顾拜旦（,18631937,），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。,顾拜旦（18631937），法国教育家、社会活动家，现代奥,6,现代奥林匹克运动会从创办到,1912,年举行第,5,届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以,1908,年在伦敦举行的第,4,届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。,1914,年至,1918,年的第一次世界大战，使定于,1916,年在柏林举办的第,6,届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。,现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴,7,浩,劫,襁,褓 崩,溃,嵌,入,绚,丽,拙,劣,束,缚,行,将就木,一,读一读字音,ji,ku,xun,zhu,f,qin,xng,浩劫 襁褓 崩溃 嵌入一,8,q,（）途,yng,（）绕,din,（）定,ji,（）锁,zh,（）爱 暴风,zhu,（）雨,自,yun,（）其说,二,写一写字形,歧,萦,奠,枷,挚,骤,圆,q（）途 yng（）绕,9,三,记一记词义,1.,萦绕：,萦回。,萦绕、缭绕辨析,同：都有围绕的意思。,异：“萦绕”多用于印象、情绪、念头等抽象事物。“缭绕”多用于云雾、烟气等具体事物。,例：（,1,）那歌声久久萦绕在小村庄周围。,（,2,）烟雾缭绕，好美的一幅画面。,三 记一记词义1.萦绕：,10,2.,襁褓：,包裹婴儿的被子和带子。,3.,指摘：,挑出错误，加以批评。,4.,枷锁：,比喻束缚人的观念、制度等。,5.,奠定：,使稳固；使安定。,6.,行将就木：,快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。例句：这位老人虽然行将就木，但他依然为慈善事业奔走。,2.襁褓：,11,7.,乌托邦：,泛指不能实现的愿望、计划等。,8.,分崩离析：,形容集团、国家等分裂瓦解。例句：集团因管理不当，面临分崩离析的结果。,9.,相辅相成：,互相补充，互相配合。,10.,自圆其说：,使自己的论断或谎话没有破绽。例句：当领导问起为什么没有汇报时，他无法自圆其说。,7.乌托邦：,12,奥林匹克,导思,1,：,开篇交代了奥林匹克怎样的特殊经历？,导思,3:,奥林匹克具有怎样的精神内涵？,特殊经历,精神内涵,导思,4,：,作者对奥林匹克有着怎样的美好憧憬？,美好憧憬,关键词,:,培养品质,促进和平,导思,2,：,奥林匹克运动与一般竞技比赛有何不同？,独特魅力,奥林匹克导思1：开篇交代了奥林匹克怎样的特殊经历？导思3:奥,13,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,课文朗读,。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,14,第一部分（）：,第二部分（,）：,回顾,5,年前的盛会和,5,年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。,写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。,第三部分（,）：,写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。,第四部分（,）：,写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。,第一部分（）：第二部分（）：回顾5年前的盛会和5年间,15,1.,第,段运用,了,什么表现手法？有,何,作用？,【,答案,】,反衬。通过阐述,1914,至,1919,这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。,1.第段运用了什么表现手法？有何作用？【答案】反衬。通过阐,16,2.,“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。”这句话运用什么修辞？有什么作用？,【答案】,运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。,2.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非,17,3.,第,段中，“两者区别”具体指什么？这样写有什么好处？,【,答案,】,本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。,3.第段中，“两者区别”具体指什么？这样写有什么好处？【答,18,4.,“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？,【,答案,】,现在我们正处在历史的转折关头；以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。,4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是,19,5.,顾拜旦认为奥林匹,克,精神提倡的是一种什么运动？,【,答案,】,从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。,5.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？【答案】从前,20,庆祝奥林匹克运动复兴25周年(最新)课件,21,6.,文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？,【,答案,】,本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。,6.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？【答案】本题运,22,【,答案,】,本文首先简要回顾了过去,5,年的历史，接下来说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处，为全面阐述奥林匹克精神的内涵作铺垫。接着，作者具体阐明了奥林匹克精神的内涵。最后，作者表示了对未来的坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。,【,难点探究,】,本文的行文思路是什么？,【答案】本文首先简要回顾了过去5年的历史，接下来说明奥林匹克,23,庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,回顾,5,年历史前景豁然开朗,恢复奥运原因改革教育,重振奥运途径大众参与,阐述奥运精神和平、公平、教育,畅想未来阳光,庆祝奥林匹克运动复兴25周年回顾5年历史前景豁然开朗恢复奥,24,本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。,本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精,25,1,比喻、拟人、象征等手法的运用，使行文流畅之中带有诗意，说理之中带有气势。,篇末揭示出对未来的畅想，表明自己的信心。,2,思想深邃，具有超前性。,如：在第段中，作者论述奥林匹克精神包括自信与平和的品质，奥林匹克主义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，使论述的内容清晰，增强了说服力。同时也使作者所阐明的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵。,1比喻、拟人、象征等手法的运用，使行文流畅之中带有诗意，说,26,你追我赶、健步如飞、一路领先、遥遥领先,长跑,百步穿扬射箭 闻鸡起舞剑术,龙腾虎跃跳高 争先恐后,短跑,舞枪弄棒,武术 上下翻飞,高低杠,棋逢对手,棋牌类 剑拔弩张,击剑,上窜下跳体操 你来我往,乒乓球、羽毛球,你追我赶、健步如飞、一路领先、遥遥领先长跑,27,1.,根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点,，,每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。,1,、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针,。,2.,赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。,3.,态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。,4,文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。,5.,不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。,6.,首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了,“,不旷人事,”,的具体表现，四段写,“,不旷人事,”,的具体表现,。二,段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；,7.,三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。,8.,这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。,9.,老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心,，,真诚正直的少年,.,10.“,腾出,”,生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；,“,飘落,”,则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。,11.,我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼