《普查和抽样调查》优秀课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,4.1,普查与抽样调查,第四章数据的收集、整理与描述,4.1普查与抽样调查第四章数据的收集、整理与描述,1,引入,:,你看得懂吗？,引入:你看得懂吗？,2,生活中的“,数学,”,妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”,.,妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的,.”,妈妈：,孩子高兴地跑回来,.,孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我,每个,都打开看过了”,.,妈妈：“啊！”,它体现了什么数学道理？这种方式行不行啊？,生活中的“数学”妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这,3,学习目标,1,、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。,2,、能说出普查和抽样调查的特点，体会抽样的必要性。,3,、了解总体、个体、样本和样本容量的意义，并能在实际情境中分别指出它们,。,学习目标1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查,4,自,主学习,1,、为了,_,目的对,_,考察对象进行的,_,叫做,普查,。被考察的对象的,全体,叫做,_,组成总体的,每一个,被考察的对象叫做,_,。,2,、人们从,_,中抽取部分,_,，根据对这一部分个体的调查,_,被考察对象的,_,这种调查叫做,_,。从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个,_,样本中个体的数量叫,_,。,自主学习,特定,全部,全面调查,总体,个体,总体,个体,估计,整体情况,抽样调查,样本,样本容量,认真阅读课本,P84-P85,页，完成学案,【,自主学习,】,。,自主学习自主学习特定全部全面调查总体个体总体个体估计整体情况,5,全国土地使用情况,耕地,13003.92,园地,1002.38,林地,22760.87,牧草地,26606.48,居民点工矿用地,2407.58,交通用地,546.77,其他为水域和未利用土地,观察这个图，在这个普查中，,是总体,是个体。,全国土地使用面积,每个地块使用的面积,【,合作探究,】,任务,1,、普查、总体、个体,例,1,全国土地使用情况耕地13003.92园地1002.38林地2,6,你建议如何进行下列各项调查？与同学交流,人口普查,为了全面了解人口情况，如人口总数、人口分布、家庭人口、人口增长、年龄构成、文化程度等等，世界各国一般要定期进行国家人口普查人口普查属于全面调查，调查对象包括全国人口,你建议如何进行下列各项调查？与同学交流人口普查,7,任务二、抽样调查、总体、个体与样本、样本容量,例,2,、,为了解八年级同学的体重，抽查了,20,名同学的体重。在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量分别是什么？,考察对象,指事物的某一特征的数据，而不是事物本身,总体：八年级全体同学的体重,个体：八年级每个同学的体重,样本：这,20,名同学的体重,样本容量：,20,注意,:,只有抽样调查里,才有样本和样本容量，且,样本容量只是数量，没有单位！,总体,样本,抽样,估计,任务二、抽样调查、总体、个体与样本、样本容量例 2、为了解八,8,生活中的“,数学,”,妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”,.,妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的,.”,妈妈：,孩子高兴地跑回来,.,孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我,每个,都打开看过了”,.,妈妈：“啊！”,它体现了什么数学道理？这种方式行不行啊？,生活中的“数学”妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这,9,能力提升,例,3,、分析下面的实际问题，指出下面的调查适合普查还是抽样调查？如果你负责调查，应该如何收集数据？,（,1,）、某部门要调查全省七年级学生每周课外活动的时间；,（,2,）、河务部门要了解,7,月份流经临清水务站的黄河水的泥沙含量；,（,3,）、审查自己作文中的错别字；,（,4,）、了解一批炮弹的射程。,区分普查与抽样调查,能力提升例3、分析下面的实际问题，指出下面的调查适,10,1,、当要求全面了解数据，且总体个数较少时，采用普查的方式,.,2,、当总体的数目较多或受客观条件的限制或调查具有破坏性时，采用抽样调查的方式,.,优点,缺点,普查,信息全面、准确可靠,时间长；人力、物力消耗大；受客观条件限制；具有破坏性,抽样调查,工作量小，便于进行，节约人力、物力,结果不如普查准确,1、当要求全面了解数据，且总体个数较少时，采用普查的方式.,11,你有什么收获,?,小结,1,、能区分普查与抽样调查,2,、能在具体情境中指出总体、个体、样本、样本容量,3,、能够选择适当的调查方式,2,种调查方式，,4,个概念、,1,种数学思想,你有什么收获?小结1、能区分普查与抽样调查2、能在具体情境中,12,1.,（,2013,山东淄博,3,分）要调查下面的问题，适合做普查的是,【】,(A),某班同学“立定跳远”的成绩,(B),某水库中鱼的种类,(C),某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数,(D),某型号节能灯的使用寿命,2.,（,2012,山东,3,分）以下问题，不适合用普查的是,【】,A,了解全班同学每周体育锻炼的时间,B,调查乘坐飞机的旅客是否携带了危禁物品,C,学校招聘教师，对应聘人员面试,D,调查我市市民对伦敦奥运会吉祥物的知晓率,3,、,2013,年某区有,15000,名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取了,800,名考生的数学成绩进行统计，下列哪些说法中正确的是,(),（,A,）,每名考生是个体,（,B,）每名考生的数学成绩是个体,（,C,）,这,15000,名考生是总体,（,D,）这,15000,名考生的数学成绩是总体,（,E,）,800,名考生是总体的一个样本,（,F,）,800,名考生的数学成绩是总体的一个样本（,G,）,这是属于普查,（,H,）这是属于抽样调查,（,I,）样本容量是,800,名,BDFH,本节我最棒,A,D,1.（2013山东淄博3分）要调查下面的问题，适合做普查的,13,作业布置,必做,：习题,4.1,复习与巩固,选做,：习题,4.1,拓展与延伸,课外延伸：见学案,谢谢大家！,作业布置必做：习题4.1 复习与巩固谢谢大家！,14,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,15,