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,山 东 省 宁 阳 第 四 中 学,ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue,诱思导学,*,主体探究,*,*,*,*,第,1,课 文明的产生与早期发展,新课标：,知道早期人类文明的产生，通过了解各文明古国发展 的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。,高中统编历史必修,中外历史纲要,（下）,中国万里长城,古希腊的帕特农神庙遗址,印度阿育王石柱,埃及金字塔,古巴比伦的通天塔,第1课 文明的产生与早期发展新课标：知道早期人类文明的,是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合。,“,文明,”,（civilization）的内涵,指在一个特定时代存在的一种特定文化或特定文化阶段。,汤因比,不论是就用法的复杂多样而言，还是从含义的驳杂混乱来看，“文明”都可以在“麻烦词排行榜”上居前几位。,李剑鸣,“,文明,”,是指,与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：,城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，,等等。,斯塔夫里阿诺斯全球通史,是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集,一、人类文明的产生,采集狩猎,农耕畜牧,生产力提高,生产力：就是人实际进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力。,包含要素：以生产工具为主的劳动资料,引入生产过程的劳动对象,具有一定生产经验与劳动技能的劳动者。,1.,原因,生产力的提高,一、人类文明的产生采集狩猎农耕畜牧生产力提高生产力：就是人实,社会分工,劳动生产率提高,产生私有制和剥削,阶级产生,农业发展,阶级矛盾,部落战争,政府、军队和监狱等强制机关的出现,形成国家,文字产生,农耕聚落的定居生活,城市,私有制和阶级的产生,、城市的形成、,国家的形成,、,文字的出现,一、人类文明的产生,1.,原因,社会分工劳动生产率提高产生私有制和剥削阶级产生农业发展阶级矛,农耕畜牧的产生，是人类迈向文明的前提。,阶级的产生、国家的形成和文字的出现,是文明诞生的基本标志。,文明的共同特征表明，这种新的社会类型已经完全不同于此前那种崇尚平均主义的部落社会。,斯塔夫里阿诺斯,全球通史：从史前到,21,世纪（上）,如果要研究世界古代文明的产生和发展，可以通过哪些方式了解？,考古发现、神话传说、文献典籍、史家研究,因时间久远，文献记载缺乏或难以破解，神话传说又一时难辨真假，考古发现成为研究古文明的重要手段。,农耕畜牧的产生，是人类迈向文明的前提。阶级的产生、国家的形成,1.,在人类文明早期,一部分人能够脱离社会生产而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于,(),A.,农耕和畜牧的产生,B.,社会出现严重阶级分化,C.,国家和文字的产生,D.,社会生产力与分工的发展,【解析】,选,D,。社会生产力的发展,促进了社会分工的实现,社会分工的发展,让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作,故,D,与题意相符。,达标训练,D,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),1.在人类文明早期,一部分人能够脱离社会生产而从事专门的管理,2.,在有关原始社会后期的考古发现中,富人的房屋宽敞明亮,墓葬随葬品丰厚,;,穷人的房屋则矮小破旧,墓葬随葬品很少。这主要反映了,(),A.,农业和手工业的发展,B.,私有制的产生,C.,人类已进入定居状态,D.,国家开始形成,【解析】,选,B,。社会出现富人和穷人,随葬品出现明显的多寡,说明私有制的产生,故选,B,。,B,达标训练,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2.在有关原始社会后期的考古发现中,富人的房屋宽敞明亮,墓葬,中国文明,约,BC2070,年,古代两河流域文明,约,BC4000,年,古印度文明,约,BC2300,年,古埃及文明,约,BC3500,年,古希腊文明,约,BC800,年,二、古代文明多元的特点,思考：古代早期文明区域的地理位置有何共同点？,（,1,）基本位于中纬度、北温带，大多,邻近大河流域,（2,）,文明起源的多元性,、文明区域的,分散性,、,文明发展的多样性,；,（3,）,世界基本处于各地区独立发展为主的区域文明阶段。,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),中国文明古代两河流域文明古印度文明古埃及文明古希腊文明二、古,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019高中统编版历史新教材中外历史纲要（下）课件 第1,地理环境：,幼发拉底河与底格里斯河发源于小亚细亚东部（土耳其境内）亚美尼亚高原，缓慢地经过南部平原。在离入海口约,190,公里处汇合，注入波斯湾。两河带来的巨量泥沙在下游不断淤积，形成了辽阔的大平原。把一片干早贫瘠的地区变成了西亚唯一的沃土肥田。,三、古代两河流域文明,文明的表现：,前,2900,苏美尔城市国家的建立前,18,世纪古巴比伦统一,汉谟拉比法典,楔形文字,洪水和 方舟的传说,60,进位制战车和车轮问世,吉尔伽美什,楔形文字,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),地理环境：幼发拉底河与底格里斯河发源于小亚细亚东部（土耳,3.,古巴比伦王国的一部法典规定,:,杀死或伤害奴隶不算犯罪,只需向主人赔偿损失,;,盗窃或隐藏他人奴隶者处死,;,消除他人奴隶标记者断指或处死,;,殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是,(),A.,体现自由平等,B.,体现“君权神授”,C.,维护奴隶主的利益,D.,规定严格的等级制度,【解析】,选,C,。结合所学可知,这部古巴比伦王国的法典为汉谟拉比法典。从题干内容看,这部法典制定的目的是维护奴隶主利益,巩固奴隶主统治,这说明该法典维护奴隶主阶级利益的实质。故本题选,C,。,C,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),3.古巴比伦王国的一部法典规定:杀死或伤害奴隶不算犯罪,只需,大大小小的金字塔是权力和财富的象征,金光灿灿的墓道,法老的金身,金棺,埃及狮身人面像,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),大大小小的金字塔是权力和财富的象征金光灿灿的墓道法老的金身金,尼罗河流域南有高原，北邻地中海，西靠沙漠，东接阿拉伯半岛。,全年干旱少雨。水源完全要靠尼罗河。,四、古代尼罗河流域文明,公元前,3100,年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统,（法老具有至上的权威）,政治上：,文学：有丰富多彩的神话和文学故事；,文字：象形文字；,历法：制定世界上第一部太阳历；,建筑：金字塔；,数学：能够计算圆周率，开平方根；,书写材料：纸莎草是古埃及主要书写材料和重要的出口物资。,文化上：,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),尼罗河流域南有高原，北邻地中海，西靠沙漠，东接阿拉,古代埃及固有的特点，反映在宗教信仰方面，就是对死后生活的关心。古代埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的在于把死者在来世所用的东西准备好，一个明显的例子就是厚葬。,令狐若明古代埃及文明的传统特点,史料解读,史料,依据上面图片和史料分析古代埃及文明的特点。,埃及金字塔,法老的陵墓,古代埃及王权神授，权威至上，宗教是古埃及文明的核心。,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),古代埃及固有的特点，反映在宗教信仰方面，就是对死后生活的关心,4.,古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇有,:,“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”对这句话理解最准确的是,(),A.,埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔,B.,古埃及人都饮用尼罗河水,C.,尼罗河孕育了古埃及文明,D.,尼罗河是古埃及人挖掘出来的,【解析】,选,C,。根据题干信息“古代埃及人赞颂尼罗河”,结合所学知识可知,古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产,古埃及文明得以孕育、繁衍。因此,古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”,故,C,符合题意。,C,达标训练,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),4.古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇有:“啊,尼罗河,我赞美你,你,5.,古埃及人,赞扬法老,说：,“,威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义,。,”,材料表明,(,),法老,“,权威至上,”,A.,古埃及人崇拜神灵,B.,法老崇尚理性,C.,法老,具有至上权威,D.,法老以法治国,解析：题干中的关键信息是“赞扬法老”和“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”。由此可知，在古代埃及人的心中，法老具有至上权威。题干信息体现的是古代埃及人对法老的崇拜，不是对神灵的崇拜；古代埃及的法老是神权的象征，不可能是理性的；法老具有至上权威，掌握军政等大权，不可能以法治国。答案：,C,C,达标训练,2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),2019,高中统编版历史新教材,中外历史纲要,（下）课件 第,1,课 文明的产生与早期发展,(,共,32,张,PPT),5.古埃及人赞扬法老说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而,6.,据说埃及的农民们在建造金字塔时热情很高，相信他们正在为一位能决定他们共同的幸福的神建造宅邸。上述观点与以下叙述相符的是,(,),A.,法老集各种大权于一身,B.,法老是智慧和真理的化身,C.,法老被认为是太阳神,之子,D.,法老的原意是房子或宫殿,解析,在埃及，法老被视为神在人间的代表，是太阳神之子，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。,答案,C,C,达标训练,6.据说埃及的农民们在建造金字塔时热情很高，相信他们正在为一,古印度为地理概念，
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