全套-KPI绩效考核指标参考课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,全套 KPI绩效考核指标参考,全套 KPI绩效考核指标参考61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。全套 KPI绩效考核指标参考考核指标参考数据,共同指标,业务支援力:部门间服务满意度调查(限行政后,勤、幕僚部门),理能力:员工满意度调查,1员工流动率=当期流失人数(期初+期末),员工出勤率=实际出勤人天数应出勤人天数,成本预算达成率一实际成本预算额预算成本额,教育训练出席率=(实际出席人次:应出席人次),提案件数或价值成长率,我国职教学校进行英语教学的同时，不但要求教师们对于学生们英语阅读量要重视，同时也要求教师要更加重视学生们在英语阅读中对于文章的了解程度，在学生们学习的过程中中不断的引导他们运用发展的观点去思考以及学习。英语报刊对于英语阅读来说十分的重要，因为它本身所具有的许多特性，比如面向群体更加全面、影响力特别大等等，都能充分的引起学生们的阅读兴趣，帮助学生们更好的提升自身的英语水平。所以在当代的英语教学中，英语报刊以其独特的作用需要得到更加充分的运用。本文作者主要针对职教英语阅读教学中运用英语报刊取得的效果进行探讨，希望可以呼吁更多的教育工作者注重英语报刊的运用。,一、运用英语报刊培养学生们的积极性,伴随着我国经济的不断发展，我国教育模式也是得到很大程度的改变，对于英语的重视度越来越高，尤其是在当代的中考中，英语成绩的考核不仅仅管理上更加的严格，考试内容也更加的全面，其不仅仅对学生的听力以及写作有着很高的要求，更重要的是对于学生们对于文章的理解有着更加严格的要求。所以英语阅读能力对于学生们来说是极其重要的。在我国教育不断发展的今天，我国英语报刊的发展也是顺应着时代的潮流的，内容也是十分的新颖，并且英语报刊的表现方式也十分的多样化。比如，在许多英语报刊上，会刊登许许多多当代出名人物的画像，使封面或者内容更加的生动形象，使学生们的阅读兴趣能够得到很大程度的提升。英语报刊所表达的事物很多方面都是极其贴近人们的现实生活的，很多都是现实生活的写照，这能够更好的使学生们有种感同身受的感觉同时更好的吸引他们的注意力，从而使学生们更加主动的去进行阅读，更好的使他们对英语产生浓烈的兴趣。,二、运用英语报刊能够更加扩展学生们的阅读思维,对当代职教生们来说，拥有好的学习能力是很重要的，但是英语教育的主要目的不是让学生们单方面的掌握学习技巧，而是帮助他们能够更好的将其运用出来。对于职教的英语阅读来说，最应该注重的应该是学生们的全面发展，通过英语阅读能够更好的使学生们视野更加开阔，使学生们的思维能力更好的得到发展。在当代的英语教学中，教师们经常运用英语周刊可以使学生们的能力得到更大程度的提升，使他们的思维更好的发展。,比如，教师们可以将英语报刊中的一篇关于乔布斯的教材展示给学生么们看，学生们都有着好奇的天性，相比较枯燥的课堂生活，报刊中的短文能够更好的引起他们的兴趣，在他们充分的了解这篇短文后他们会了解到美国苹果之父乔布斯的许多自身没有的优点，这能够使他们认识到自己的问题，并且积极的尝试解决问题。,三、运用英语报刊使学生们的写作能力得到提升,对于学生来说，英语报刊能够很大程度的激发学生们的兴趣，并且使他们自身的知识积累能够得到很大程度的提升。对于职教们来说，他们不仅仅要掌握听力以及短文理解，写作对于他们来说也是极其重要的。通过对英语报刊的理解，能够使学生们对于英语文化有更好的掌握，使他们能够在大量的阅读中不断的积累并且总结出一种自己的学习方式，并且更好的应用于英语写作中，这能够使学生自身的写作水平得到很大程度的提升。教师们可以根据学生们的实际情况找出一种更加适合于学生们的英语报刊。比如可以找牛津教学中的一些报刊，里面的内容更加的适合于学生们学习，有简单的也有很难理解的，能够使学生们在一开始掌握一些简单的技巧，然后在他们充分掌握一些英语知识时，再给他们展示一些比较难得英语报刊，这样能够很大程度的提高学生们的英语知识，同时帮助他们更好的掌握阅读方面的技巧，使他们更好的将其用到英语写作中。,总的来说，英语对于学生们来说是极其重要的，学生们不能忽略英语的重要性，而是应该更好的去学习英语。而英语阅读对于学生的英语学习来说具有极其重要的作用，英语报刊更是能够使学生们的英语阅读能力得到很大程度的提升，使学生们的阅读面更加的广阔，并且使他们的英语知识积累更加的丰富。英语报刊对于学生们来说，更加具有吸引力，能够很大程度的提高学生们的阅读兴趣，使他们的积极性也能够更好的被带动起来，使他们学习能力以及英语水平在很大程度上得到提升。所以，在职教英语阅读中，英语报刊的作用性是不可忽视的，教师们应当充分的运用英语报刊的特点对学生们进行一系列的教学，使他们的英语水平能够很大程度的得到提升，更好的推动当代英语教育的发展。,创新思维又称创造性思维，是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题，从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径、新方法、新结论的一种优良的心理品质。这种心理品质是创新素质的核心。,现有一些地理教材总的看来仍是追求地理学科系统性和规范性，开篇是“绪论”，正文中也往往是概念定义在前，举例、说理在后；对一些地理分布、形成原因、演变过程等知识往往是文字图像重复表现，并且叙述全面细致，不留“思维空间”；“思考与练习”较多的是“说出”，“列出”，“什么是”等再现知识的形式，这些无疑不适合以培养创造性素质为核心的地理教学改革的需要。如果我们多引入一些贴近学生生活的地理事实，如“上海的潮”、“浦东机场的选址”、“上海人口变化特点”、“沪宁杭工业基地”等；多提供一些利用阅读地理图表获取知识的机会，多设计一些引导学生思维碰撞的问题，如“全球化与反全球化”、“全球气候变暖与变冷”辩论，“渤海湾填海造陆的利弊”讨论；运用多种表现形式，如照片、图片、漫画、新闻报道、电影、文学作品片段等；多开设诸如“研究专栏”、“阅读专栏”、“实验专栏”等等。如此贴近学生生活、符合学生好想、好动。好奇心理特征的教材表述既能赢得学生兴趣，又能促进学生思维、想象等智力活动，更好地担负起培养学生创造性素质的任务。,心理学家勒温认为人的行为是个体素质与环境的函数。当一个人个体素质为相对定数时，环境对一个人创造力的开发或在创造性活动中的表现和收获是一个促进和制约作用。创新能力是根据一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。创新能力是创新素质的集中体现。著名教育改革家魏书生提出的“六步课堂教学模式”：定向自学讨论答疑自测自结，可培养学生的自学能力，充分发挥学生的主观能动性。地理教学中，为了开发、培养学生的创造性，课堂教学环境应该是师生之间、学生之间相互尊重人格，尊重创造性，互相交流思想，互相鼓励创新。因为有了尊重、鼓励、快乐、友好的课堂教学环境，学生就会在心理安全的基础上，获得心理自由，进而大胆地释放创造的潜能。当学生个体创造性逐步形成并发扬光大，实际就孕育、培养了一个创造性的集体，集体创造性又成为学生个体创造性进一步发展的沃土。因为，首先集体创造性可以弥补学生个人思维的局限性，通过集思广益，能启发灵感，拓宽解决问题的思路；其次，集体创造性还可以引发相互激励，即一个学生的观点，刺激另一个学生提出新的观点。,培养学生创造性的地理课堂教学可以是：创设情境，促使学生积极开展开放思维（方向多种多样变化的思维）。教师可以经常这样问：“把现状改变一下会怎样？”“如果这样了怎么办？”“把位置颠倒一下呢？”这样的假设性问题的回答不仅使学生对地理事物和现象加深认识，同时也能使学生在新情境中对地理事物和现象产生创造性认识。向学生提供开放的信息，即不完整的信息。地理教学讲究“布白”艺术，在讲课中不讲全、讲绝、讲死，而是留有余地，让学生自己去利用想象来填补空白；对学生的提问采取“问而不答”，“答而必问”，“以问代答”，让学生有机会自己去闭合开放的信息。帮助学生归纳整理开放思维中形成的各种想法。有经验的地理教师是注重教给学生整理观点的线索和方法，例如，教给学生按照地理事物和现象的内在必然联系、以地理基本原理为线索、以地理科学方法论为指导等重要的归纳整理方法；教给学生分析、综合、比较、抽象、概括等基本的归纳整理方法。（一）要在课堂开展好课内活动。着重强调学生亲自实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。开展利于学生创造性发挥的学习活动。如：课堂知识竞赛、小组讨论、正反辩论等。通过这些活动，学生可以在体验知识中、运用知识中捕捉到创新灵感，从而有所发现，有所创造。（二）要开展丰富多彩的课外活动。在创造力的形成上，课外活动（具有知识性、科学性、实践性、灵活性、趣味性等特点）起着十分重要的作用。在这种活动中学生不仅可以获得创造力发展所需要的良好环境，而且开始了真正的创造活动。作为地理教师，应该大力开展一些内容丰富、形式多样的课外活动。比如：组织各类兴趣小组（天文、气象、地震、环保、军事地理等）、举办专题讲座、开展演讲和知识竞赛、参观调查、结合实际撰写地理小论文等。学生经常参加这些活动从而开始了真正的创造活动，不仅可以扩大视野、启迪思维，而且可以选择自己感兴趣而课堂教学未触及和深入的问题去研究，培养自己的创新能力。（三）要促成创造性人格品质。人的创新能力与他的人格品质有着密切联系。情绪、动机、坚持性、独立性等都影响着创新能力的发展。有创造性的学生多表现为自信、富有责任感、富有想象力、独立性强、求知欲旺、尝试困难、兴趣广泛、勇于探索、毫不犹豫地把握时机等。为此要鼓励学生自信敢为，促使其创造个性自由充分地发展。同时要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念，努力培养学生成为符合跨世纪需要的新型人才。,不断变革发展的时代要求教育从知识型、智能型教育向创造型教育方向转化，对此，学校地理教学责无旁贷。,“创新是实施素质教育的一项重大课题，教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。”培养跨世纪人才的创新素质，我们地理教师责无旁贷。,因此，笔者认为，今后的地理教学应着重从提高地理教师的创造素质，充分利用富有创造活力的学科魅力，编写体现时代创新要求的地理教材，营造适合创造性学习的课堂教学环境，来完成培养创造性学生的使命。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。全套 KPI绩效考,1,考核指标参考数据,考核指标参考数据,2,共同指标,业务支援力:部门间服务满意度调查(限行政后,勤、幕僚部门),理能力:员工满意度调查,1员工流动率=当期流失人数(期初+期末),员工出勤率=实际出勤人天数应出勤人天数,成本预算达成率一实际成本预算额预算成本额,教育训练出席率=(实际出席人次:应出席人次),提案件数或价值成长率,共同指标,3,人力资源部门考核指标,职员增加率,工资增加率,间接人工比率=间接人工员工总数,加班工资率=加班工资数工资总数,离职增加率,岀勤率或缺勤率=岀勤人数(或缺勤)员工总数,迟到或早退=迟到早退人数:员工总数,员工平均工资一工资总数员工总数,招募成本率一招募成本招募人数,训练成本率=训练成本雇用人数,平均训练成木=训练成本:训练天数,人力资源部门考核指标,4,人事诊断常用指标分析表,计算公式,意义及功能,判定标准,1员工比率|非生产人员员工人数,通常非生产人,100%,测验员工结构状况员越小愈