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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,生活，是五味俱全的一杯水。掺和着酸甜苦辣，喜怒哀乐。面对生活中的苦难，我们该怎么做？本课的两位诗人告诉我们：只有在与生活和命运的抗争中，才能体现出生命的价值。现在，就让我们走进诗歌，去品味，去体会吧！,生活，是五味俱全的一杯水。掺和着酸甜苦辣，喜怒哀乐。面对生活,我微笑着走向生活,汪国真,现代诗二首,8,第一课时,助读资料,字词精讲,品读释疑,初读感知,当堂检测,结构主旨,我微笑着走向生活现代诗二首8第一课时助读资料字词精讲品读释疑,我微笑着走向生活,汪国真,我微笑着走向生活，,无论生活以什么方式回敬我。,报我以平坦,(,tn,),吗？,我是一条欢乐奔流的小河。,报我以崎,(,q,),岖,(,q,),吗？,我是一座大山庄严地思索！,我微笑着走向生活,报我以幸福吗？,我是一只凌空飞翔,(xing),的燕子。,报我以不幸吗？,我是一根劲,(,jng,),竹经得起千击万磨！,生活里不能没有笑声，,没有笑声的世界该是多么寂寞,(,m,),。,什么也改变不了我对生活的热爱，,我微笑着走向火热的生活！,报我以幸福吗？,学习目标,1.,理解“崎岖、寂寞”等词语。,2.,有感情地朗读两首诗歌。理解诗句，感悟作者积极向上的人生态度。,（重点）,学习目标1.理解“崎岖、寂寞”等词语。,走进作者,汪国真：,(1956,2015),，祖籍福建厦门，,1956,年生于北京。中国当代著名诗人、书画家。,主要作品：,年轻的潮,年轻的风,年轻的思绪,热爱生命,等。,走进作者汪国真：(19562015)，祖籍福建厦门，19,劲,竹,jng,易读错字,劲竹jng易读错字,磨,m,（磨蹭）,m,（磨坊）,奔,bn,（奔腾）,bn,（奔向）,多音字,磨m（磨蹭）奔bn（奔腾）bn（奔向）多音字,回敬：,崎岖：,凌空：,寂寞：,理解词语,回报别人的敬意或馈赠。,造句：王叔叔送给爸爸一件工艺品，爸爸准备买一份精美的礼物,回敬,他。,形容山路不平，也比喻处境艰难。本课用来形容生活中的艰难处境。,高高地在空中或高升到空中。本课指燕子在空中高高地飞翔。,孤单冷清。本课指没有笑声，世界会非常冷清。,造句：只要有书相伴，我的生活就不,寂寞,。,回敬：理解词语回报别人的敬意或馈赠。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗，老师送给大家一,核心问题：,在理解诗歌的基础上，思考“人应该怎样面对生活”。,串珠问题：,1.,熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度。,2.,我微笑着走向生活,运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的人生态度？,核心问题：,点击,听朗读,听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。,点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。,面对平坦的生活，诗人自喻是一条小河，面对平坦要去欣赏和享受那份简单的快乐。,报我以平坦吗？,我是一条欢乐奔流的小河。,面对平坦的生活，诗人自喻是一条小河，面对平坦要去欣赏和享受那,面对生活的崎岖，诗人自喻是大山，面对崎岖不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。,报我以崎岖吗？,我是一座大山庄严地思索！,面对生活的崎岖，诗人自喻是大山，面对崎岖不必畏惧，庄严地思索,面对幸福的生活，诗人自喻为燕子，面对幸福是随之欢舞的态度。,报我以幸福吗？,我是一只凌空飞翔的燕子。,面对幸福的生活，诗人自喻为燕子，面对幸福是随之欢舞的态度。报,面对不幸的生活，诗人自喻为劲竹，面对不幸时应有挺胸迎战的态度。,报我以不幸吗？,我是一根劲竹经得起千击万磨！,诗人用比喻、排比句，意在说明什么？,说明生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，多姿多彩是生活的本来面目。面对生活中的种种现实问题，我们应微笑以待。,面对不幸的生活，诗人自喻为劲竹，面对不幸时应有挺胸迎战的态度,在理解诗歌的基础上，思考“人应该怎样面对生活”。,生活中无论是困难、挫折还是寂寞，都要微笑着面对，在苦难来临的时候，要有战胜苦难的勇气和信心，快乐的日子终会到来。,核心问题：,在理解诗歌的基础上，思考“人应该怎样面对生活”。核心问题：,1.,熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度。,诗人写了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度。,串珠,问题：,1.熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度。串珠问题,2.,我微笑着走向生活,运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的人生态度？,作者运用了比喻、排比的修辞手法，表达了诗人微笑着走向生活的超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。,2.我微笑着走向生活运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的,不同经历,不同态度,我微笑着走向生活,笑对生活,热爱生活,课文结构,总结,热爱生活,报以平坦,我是小河,报以崎岖,我是大山,报以幸福,我是燕子,报以不幸,我是劲竹,总起,笑对生活,不同经历我微笑着走向生活笑对生活课文结构总结热爱生活报以,我微笑着走向生活,笔调清新，感情细腻、真挚。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，讲述了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度，表达了诗人超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。,课文主旨,我微笑着走向生活笔调清新，感情细腻、真挚。全诗围绕“我微,课堂小结,这节课学习了,我微笑着走向生活,，让我们体会到：生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，多姿多彩才是生活的本来面目。面对生活中的种种现实问题，我们应微笑对待。,课堂小结这节课学习了我微笑着走向生活，让我们体会到：生活,冀教版小学语文五年级上册：8,
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