植物生长素的生理作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3.2,植物生长素的生理作用,3.2 植物生长素的生理作用,1,目标解读：,1.,生长素的生理作用。（重点）,2.,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（难点）,目标解读：1.生长素的生理作用。（重点）,2,温故知新：,解释植物向光性的原因：,是不是生长素越多，植物就长得越快呢？,温故知新：解释植物向光性的原因：是不是生长素越多，植物就长得,3,0,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,c/mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,芽,茎,A,B,C,1.,曲线,AB,段表示,。,2.B表示的生长素浓度表示,。,3.C,点表示生长素浓度对茎生长的效应是,。,4.BC段表示,。,5.BC,段表示生长素浓度对茎生长的效是,。,生长素既能促进生长，也能抑制生长。,随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强,促进茎生长的最适浓度,无影响,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用减弱,抑制,植物各部位对生长素的敏感性,根,芽,茎,010-1010-810-610-410-2c/molL-,4,生长素的生理作用,(1)既能促进生长，也能抑制生长；,(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；,(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。,浓度较低促进生长,浓度过高抑制生长,生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；浓度较低,5,生长素敏感,不同植物对生长素的敏感性不同,不同器官对生长素的敏感性不同,幼嫩细胞对生长素的敏感性高于老细胞,生长素敏感不同植物对生长素的敏感性不同不同器官对生长素的敏感,6,实例,1,顶端优势,去除顶芽,含生长素的琼脂,根据实验现象请判断：,顶端优势可能和什么有关？,生长素怎样影响顶端优势？,为什么会出现顶端优势？,实例1顶端优势去除顶芽含生长素的琼脂根据实验现象请判断：,7,v,顶端产生生长素,每个侧芽都会有部分生长素累积，且侧芽也有生长素产生,生长素浓度过高,抑制侧芽生长,远离顶芽的侧芽，较低的生长素浓度促进其生长,生长素的运输方向,v顶端产生生长素每个侧芽都会有部分生长素累积，且侧芽也有生长,8,棉花摘心,棉花摘心,9,果树修枝,解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。,果树修枝解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。,10,经济木材,维持顶端优势：可以使植物增产。,经济木材维持顶端优势：可以使植物增产。,11,思考：结合生长素的两重性，你能解释根为什么向地生长而茎背地生长？,实例,2,根的向地性,A,B,C,D,思考：结合生长素的两重性，你能解释根为什么向地生长而茎背地生,12,A,C,B,D,向重力性,低,高,（,1,）生长素含量分析：,1.,茎：,A,B,；生长速度,A,B,2.,根：,C,D,；生长速度,C,D,（,2,）ABCD四点生长素的作用,(促进或抑制),A:,;B,;C,;D,.,促进,抑制,促进,促进,双重性,ACBD向重力性低高（1）生长素含量分析：促进抑制促进促进,13,实例,3,田间除草,眼子菜,鸭舌草（双子叶植物）,农民经常在在水稻田中喷洒一定浓度的,2,4,D,（一种生长素类似物）,，可以抑制或杀死眼子菜等杂草（双子叶植物），而不会抑制水稻的生长。请根据所学内容分析原因？,实例3田间除草眼子菜,鸭舌草（双子叶植物）农民经,14,杂草,水稻,促进生长,抑制生长,A,B,C,不同植物的敏感性不同（双子叶植物单子叶植物）,(,双子叶植物,),(,单子叶植物,),所以用高浓度的除草剂能抑制（杂草）的生长。,杂草水稻促进生长抑制生长ABC 不同植物的敏感性不同（双子叶,15,思考：,如果有一位卖豆芽的农民，你打算给他什么浓度的生长素溶液处理豆芽，才让豆芽卖个好价钱？,豆芽要卖个好价钱，必须根短、,芽肥,，因此选取的生长素类似物的浓度刚好是,促进芽的生长，但抑制根的生长,，大约在10,-8,mol/L。,思考：如果有一位卖豆芽的农民，你打算给他什么浓度的生长素溶液,16,2.,生长素类似物的应用,（,1,）促进扦插枝条生根；,（,2,）促进果实发育；,（,3,）防止落花落果，疏花疏果。,2.生长素类似物的应用（1）促进扦插枝条生根；（2）促进果实,17,生长素类似物的应用（无子果实）,用一定浓度的,生长素或生长素类似物,刺激,未受粉的雌蕊柱头或子房,而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,有籽番茄,生长素类似物的应用（无子果实）用一定浓度的生长素或生长素类似,18,培育无子果实,(,无子番茄、黄瓜、辣椒,等,),原理,:,胚珠,种子,产生生长素,果实,方法,:,花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素。（性状不能遗传）,子房,培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理:胚珠种子产生生长,19,某农民为让果园中的桃树多结果，准备在开花期喷洒生长素类似物以促进花果的发育，但却忽略了说明书中,1:100,的配置比例要求而直接使用，你认为这样做对不对，可能会产生什么结果？,思考：,如何确定最适浓度？,某农民为让果园中的桃树多结果，准备在开花期喷洒生长素类似物以,20,如何寻找生长素促进扦插枝条生根的最适浓度?请说说你的设计思路。,提示：,1.,设计实验需要遵循哪些原则？如何设,2.,置自变量，控制无关变量？,取若干生长状况相似的插条平均分成若干组，配置一系列浓度梯度的生长素类似物溶液，分别处理各组插条，,如何寻找生长素促进扦插枝条生根的最适浓度?请说说你的设计思路,21,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,提出问题,作出假设,设计实验、进行实验,分析实验结果，形成结论,NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？,某某浓度是,NAA,促进迎春条插条生根的最适浓度,预实验,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题,22,设计实验、进行实验,1.,明确实验目的,科学设计实验,（,1,）实验原理,:,适宜,浓度的,NAA,溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根,（,2,）实验设计遵循的原则,单因子变量原则,对照原则,平行重复原则,科学性原则、可行性原则,设计实验、进行实验,23,设计实验,1.,明确实验目的,科学设计实验,单因子变量原则,自变量,:,;,因变量,:,;,：,插条的情况、浸泡时间的长短、温度,等，实验中这些变量应处于,条件下。,NAA,溶液的不同浓度,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,设计实验NAA溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）,24,（,1,）,选取合适的实验材料,迎春条要求：,。,a.,枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后,可增加吸收水分的面积,，促进成活。,b.,一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少,。,生长良好、粗细长短大致相同，所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,蒸腾作用,（1）选取合适的实验材料 生长良好、粗细长短大致相同，所选枝,25,2.,设计实验步骤,（,1,）选取合适的实验材料,（,2,）,分组处理,NAA,溶液处理插条的方法：,：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约,3cm,，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）,：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约,5s,），深约,1.5cm,即可。,浸泡法,沾蘸法,2.设计实验步骤浸泡法,26,2.,设计实验步骤,（,1,）选取合适的实验材料,（,2,）分组处理,（,3,）,培养,将处理好的插条，放在,条件,下，分组进行,（土壤栽培,/,水培）。,相同且适宜,水培,3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),2.设计实验步骤 将处理好的插条，放在,27,设计实验,1.,明确实验目的,科学设计实验,单因子变量原则,对照原则,a.,预实验,配制浓度为,2ppm,、,4ppm,、,6ppm,、,8ppm,、,10ppm,、,12ppm,的一组,NAA,溶液,分组并编号：分为,组，每组中加入,根枝条。按要求处理好插条，备用。,7,3,3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),设计实验733.2 植物生长素的生理作用(共38张PPT)3,28,b.,正式实验,在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为,4ppm-6ppm,范围间，因此在此浓度区间，以,0.2ppm,为浓度梯度进行实验。,配制浓度为,的一组,NAA,溶液。,分组并编号：分为,组，每组中加入,根枝条。按要求处理好插条，备用。,4.0ppm,、,4.2ppm,、,4.4 ppm,、,4.6ppm,、,4.8ppm,、,5.0ppm,、,5.2ppm,、,5.4ppm,、,5.6 ppm,、,5.8 ppm,、,6.0ppm,11 3,3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),b.正式实验4.0ppm、4.2ppm、4.4 ppm、,29,2.,设计实验步骤,（,1,）选取合适的实验材料,（,2,）分组处理,（,3,）培养,（,4,）,观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),2.设计实验步骤设计表格、画曲线图等形式3.2 植物生长素的,30,生长素的,生理作用,两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,解除：摘掉顶芽,顶端优势,原因,现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制,顶芽处生长素浓度低，促进生长,侧芽处生长素浓度高，抑制生长,应用：农业、园艺,3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),3.2,植物生长素的生理作用,(,共,38,张,PPT),生长素的两重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 解除：摘掉顶,31,1.,下列实例中，能体现生长素的两重性的是,(,),顶端优势,根的向地性,茎的向光性,茎的背地性,A,B,C,D,2.在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的,生长素量（）,A.增