《妈妈格桑拉》音乐教学设计

妈妈格桑拉音乐教学设计一、教学目标：1、感受和体验藏族民歌特点与魅力。2、能用深情饱满的声音背唱歌曲妈妈格桑拉并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。二、教学重点、难点：1、能用深情饱满的声音背唱歌曲。2、感受和体验藏族民歌特点与魅力。三、教学准备：多媒体教学课件四、教学过程：1、引入：从听辨同一风格的歌曲入手。播放歌曲北京金山上和已学过的歌曲我的家在日喀则等，让学生听后说出这些都是哪个地区风格的歌曲，然后导入本歌的聆听、学唱。2、初听歌曲，理解情感。（1）教师简单介绍歌名的含义。“格桑拉”在藏族语里是幸福的意思，妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。（2）初听歌曲，理解歌曲的情感。带着问题聆听：歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？听后引导学生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。3、学唱歌曲，体验情感。（1）跟琴学唱歌曲的旋律。注意唱好切分节奏（前短后长、前弱后强），唱准低音“3”，并引导学生发现歌曲的旋律带有藏族民歌风格。（2）带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱，并启发、指导学生通过力度的对比与变化来表达歌曲的情感，以情带声。（3）有感情地朗读歌词，跟琴学唱歌词。注意引导学生用深情优美的声音来演唱，高音不要喊唱，用轻声加气息支撑来演唱。歌中一字多音的演唱要连贯、圆滑。（4）合唱部分，分小组，分乐句自主学唱，教师巡视指导，各分声部都能熟练地演唱后再合成。（5）随伴奏音乐完整演唱，表达歌曲情感。五、拓展选择合适的表演形式来演唱，并让有舞蹈特长的学生，带领全班同学做两个简单的藏族舞蹈动作，随音乐边唱边跳，抒发“祝福妈妈”的情感。