图书馆少儿阅览室开展亲子阅读服务的重要性及措施

图书馆少儿阅览室开展亲子阅读效劳的重要性及措施 图书馆少儿阅览室开展亲子阅读效劳的重要性及措施 摘 要：少儿阅览室亲子阅读效劳，是引导家长如何更好地陪伴孩子一起读书，一起成长，引导孩子更多地去发现阅读的乐趣。少儿阅览室作为亲子阅读活动的引导者、推行者，有温馨和谐、环境优雅、浓郁的阅读气氛，丰富的藏书。 关键词：亲子阅读;现状;重要性;措施 曾经有位教育家说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。这句话说明了家长在子女成长中所起到的重要的作用。越来越多的父母意识到， 孩子早期阅读能力的培养对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用，因此，对子女的教育越来越为人们所重视， 有关“亲子阅读 的话题， 被越来越多的家庭所关注。亲子阅读，是时下最受关注的幼教活动，它能帮助父母们给幼儿创造、激发智能与健全人格的合理环境，并根据幼儿不同的心理开展阶段给幼儿提供认知和了解世界的多元视角。通过阅读活动，在父母的亲身陪伴下，启发幼儿通过阅读来认知、通过认知来思考、通过思考来判断、通过判断来表达，从而使幼儿形成独立思想、具备创新意识。 一、亲子阅读现状 亲子阅读理解不到位。 有些家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否那么会养成依赖大人的习惯。所以大局部家长在自己孩子上幼儿园时比拟关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。 阅读环境营造不到位。 现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。 阅读材料选择不到位。 不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性。不少家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发的需要考虑，范围较窄。 阅读时间投入不到位。 当今社会，随着经济的开展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断提高，陪着孩子一起学奥数，学艺术的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。 缺少系统的、 科学的阅读指导策略 家长缺乏指导孩子早期阅读的策略，表现为家长不能根据孩子的阅读兴趣爱好有针对性地进行书籍选择或阅读指导，选择儿童读物时把握不准。在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的开展特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。 二、图书馆少儿室在亲子阅读中的重要性 图书馆少儿室的亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让广阔家长和孩子一起阅读、一起学习、一起创作、一起娱乐是一种灵活性、随意性和自主性、创造性较强，由图书馆员、家长、孩子三方构成的阅读互动，渗透了不同角色的学习、实践与创造，根据孩子的认知开展特点和语言开展的特点施以不同的方法进行阅读引导。图书馆的亲子阅读效劳，并不是要父母去陪孩子读书，或者是替代孩子去选书，而是引导家长如何更好地陪伴孩子一起读书，一起成长，引导孩子更多地去发现阅读的乐趣。 三、图书馆少儿室在亲子阅读中的优势 图书馆以其强大的社会教育功能、情报功能等为家长和孩子提供健康、快乐的亲子阅读，孩子在无意识的记忆中积累知识，从小和书籍交朋友;家长博览群书、博闻信息、博思善析，提高文化素养，提升人文品格。图书馆作为亲子阅读活动的引导者、推行者，有温馨和谐、环境优雅、浓郁的阅读气氛，丰富的藏书。能让所有的少年儿童都乐意到图书馆来阅读 悦读 越读，使图书馆成为少年儿童快乐学习、开阔视野、激发潜能的成长乐园。 阅读环境 图书馆亲子阅读环境是以藏书、读书为主要特征的，是书的世界、知识的海洋，浓郁的读书气氛能够直接或间接地影响或激发孩子们追求知识、接受教育的欲望。在这里，孩子能感受到一种阅读文化，可以分享到阅读的乐趣和阅读经验。 阅读资源 图书馆有适合不同年龄段孩子阅读的丰富资源，集教育、文化、艺术、语言等文献效劳以及影音娱乐于一体，为读者提供可阅读的图书、报纸、期刊、音像资料、电子资源等文献的一站式效劳。有题材丰富、文体多样、内容繁多的童话、故事、音乐、绘画、图画故事、文学作品、科普读物、知识性图书不同的题材，不同的主题阅读，让孩子得到的是多元的知识与多元的情感经验。 阅读引导 图书馆有引导孩子“与书对话的环境。在图书馆的阅读环境中，图书馆员、同龄伙伴以及家长，都可以成为孩子阅读的引导人，引导孩子选书、看书、读书，引导孩子发问、讨论、思考，通过这些自觉与不自觉的参与过程，让孩子懂得阅读的过程必须“有自己，只有将书和个人体验相联系，才能产生趣味和意义，才是阅读最终的价值。 四、图书馆少儿室开展亲子阅读活动的措施 设立科学、实用的亲子阅览室是开展亲子阅读活动的根底保障。亲子阅览室要有较的强平安性;在内部布置上，既要保证光线充足，又要力求和谐、自然、美观、舒适，表达童趣、情趣和人性化;色彩的运用既要鲜艳明快，又要动静结合。在图书的摆放上，选购的书架或书柜应方便幼儿取放，书籍的归类方法要简单明了。 配备适合小孩阅读的书籍是开展亲子阅读活动的前提。据调查，家长为孩子选择阅读材料时，70%以上凭自己的兴趣爱好，且图书内容多集中在智力开发方面，范围较窄;30%的家长说不清为孩子选择图书的依据，随机性强。图书馆少儿区在选购图书时，内容范围要广，充分考虑到不同类型小孩的阅读兴趣;图书质量要精，尽量选购知名出版社和知名作者的图书;图书形式要多，以色彩、声音、立体等形式吸引小孩;推荐方式要活，在出入口、借书台和墙壁等醒目地区，以“新书简介“借阅量前五名图书“馆长推荐等形式张贴图书介绍，引导家长和幼儿选择适当的图书。 举办丰富多彩的读书活动是开展亲子阅读活动的主要形式。组织生动有趣的读书活动是增强亲子阅读活动吸引力的关键。可组织亲子听读、亲子共读、亲子比读等多种读书形式，还可设计游戏与智力活动、“亲子阅读卡、“才能展示等形式，以提高孩子的阅读兴趣。总之，兴趣是可以培养出来的。阅读方法和策略的选择要因人而异、因文而异。 让家长掌握阅读技巧是开展亲子阅读活动的有力保障。家长作为孩子的第一位启蒙老师，也是最重要的老师，家长阅读技巧的掌握也很重要的。图书馆可以通过馆员与家长交流、发放资料宣讲、组织主题培训等形式对家长进行阅读技巧培训，使家长掌握朗读、参与模仿、在游戏中阅读、反复阅读图画书、确定固定的阅读时间等阅读技巧，帮助孩子更快地理解知识，享受阅读的快乐。 提高馆员队伍综合素质是开展亲子阅读活动的重要保证。图书馆作为传递知识、进行文化科学知识教育的重要机构，图书馆员是图书馆的核心，是参加亲子阅读活动的家长和孩子的亲密伙伴和良师益友，是图书馆开展亲子阅读活动的重要保证。图书馆员应具备以下素质： 1、具有良好的效劳意识。对小朋友充满爱心，态度和蔼亲切，乐于为少年儿童效劳， 2、具有较高的职业道德、创新意识以及无私本献的精神， 3、具备积极向上的心理素质和思想道德素质; 4、具备现代效劳技能。 让“孩子们与书为伴，在阅读中丰富生命，在感动中成长，在潜移默化中实现对孩子情感、态度、价值观的引领，这应该就是我们开展亲子阅读的目的。我们将以“创新亲子阅读，引领成长之道为己任，积极探索创新亲子阅读文化内涵，丰富亲子阅读形式和文化活动的内容，倡导纸质阅读、主题阅读、经典阅读、快乐阅读，让阅读成为孩子们文化生活的主要追求，让阅读引领成长，使图书馆真正成为孩子们快乐阅读与快乐成长的精神家园。 参考文献 【1】 图书馆开展亲子阅读活动的意义和措施，赵玉芳. 【2】 图书馆开展亲子阅读活动的思考，金娜. 【3】 图书馆在亲子阅读中的角色研究，朱瑞娟.