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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱 自 清,七年级上册语文版,主讲人：我来了,259,2011,年,9,月,21,日,作者简介：,朱自清,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。,有诗文集,踪迹,、散文集,欧游杂记,、,背影,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集,里 。,散文代表作有：,绿,、,春,、,荷塘月色,、,背影,等。,读一读下面的词语,水,涨,应和,薄,烟,黄,晕,捉迷,藏,宛,转,散,在草丛里,复习检测,zh,ng,y,ng,h,b,y,n,c,ng,zhu,n,s,n,迎春,绘春,“花”结构,（一）,盼春,总领全文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花饰春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（朗润） 水（涨） 太阳（红）,草人,触 嗅 听,形状 景,态 色 味,（作业：自学）,（三）,颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“,东风来了，春天的脚步近了”,返回,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软,草（生机勃勃）,人与自然的和谐,返回,桃树、杏树、梨树，,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，,还眨呀眨的,春花图,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,返回,春风图,“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,返回,雨是最寻常的，,一下就是三两天,。可别恼。看，,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,，人家屋顶上全,笼着一层薄烟,。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,返回,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,人迎春,范围广 人数多 年龄全,抓住特定情境中人的活动来写,返回,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,返回,春,是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春的主要特征，,虚实结合，动静结合，,从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了,大地回春、万物复苏、生机勃发,的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。,主题：,春天像,刚落地的娃娃,，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像,小姑娘,，花枝招展的，笑着，走着。,春天像,健壮的青年,，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,春天像,作业：,1,、抄写并背诵课文,2,、自学春花图，想想课文如何描写春花的；,3,、请展开想象，请同学们仿照文中的比喻句，再写几句来描写春天，写在读书笔记上。,春花图,桃树、杏树、梨树，你,不让我，我不让你，都开满,了花赶趟儿。红的像火，粉,的像霞，白的像雪。花里带,着甜味儿；闭了眼，树上仿,佛已经满是桃儿、杏儿、梨,儿。花下成千成百的蜜蜂嗡,嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来,飞去。野花遍地是：杂样儿，,有名字的，没名字的，散在,草丛里像眼睛，像星星，还,眨呀眨的。,再见,
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