《厘米、米的认识》课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,厘米、米的认识,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,信息窗,1,0,刻度,刻度线,刻度,竖线,三种长度,不同的竖线都叫,刻度线,数字,从小到大,的顺序排列的,0,刻度,标志着开始,cm,厘米,身长,3,拃。,1,拃，,2,拃，,3,拃,太小了。,告诉你身长,3,拃，怎么做成了,2,拃？,这是怎么回事？,他俩的拃不一样长。,用同一个人的拃就好了。,测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母,cm,表示。,1,厘米,1,厘米,认识,1,厘米,0,刻度：表示起点,你能找出,1,厘米吗？,你还能找出,1,厘米吗？,这都是,1,厘米,怎样测量,1,扎的长度？,把大拇指指尖对准“,0,”刻度，中指指间对准几就是几厘米。,先用绳子比出,1,拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。,下面画的都是线段，你能量出它的长度吗？,把,0,刻度对准线段的一端,这条线段长,3,厘米。,生活中的,1,厘米,图钉,的长度是,1,厘米,手指的宽大约是,1,厘米,认识几厘米,用厘米量物体的长度,怎样量长方形的长边和短边？,6,（）厘米,（）厘米,4,纸条长（,),厘米,6,这样测量方法对不对,?,怎样放直尺？,小朋友要牢记，,物体要放平。,用直尺量物体，,左端要和零对齐。,右端指向刻度几，,物体就是几厘米。,测量儿歌,请同学们四人小组合作量一量：,A.,数学书长（）厘米、宽（）厘米。,B.,小朋友的手掌长（）厘米、宽（）厘米。,C.,也可以测量身边自己喜欢的物体。,量一量,上面的两张纸条中哪张长些，哪张短些？,长大约（）厘米,3,3,3,长大约（）厘米,5,5,2,厘米（,cm,）,蓝色纸条是多长？,猜一猜,用以下的厘米尺，量,一量,物件的,长,度。,：,厘米多些,：,厘米,：厘米少些,3,4,11,信息窗,2,0,2,3,4,5,6,7,8,10,9,如果用直尺量黑板的长，,你会遇到什么问题？,米尺,卷尺,测量比较长的物体时,米,1,米,1,厘米,1,米,=,100,厘米,，,亦可,写,作,1 m,=,100 cm,。,1,米,1,米,长约,2,米,宽约,80,厘米,黑 板,课桌高约,70,厘米,1,米,100,厘米,2,米（）厘米,500,厘米（）米,你是怎么想的？说给,同桌听一听,200,5,130,1,米,30,厘米（）厘米,填上合适的单位（米、厘米）,1,、一张贺卡宽,8,（）,2,、一棵圣诞树高,1,（）,35,（）,3,、一块蛋糕厚约,10,（）,4,、同学们的手掌宽约,5,（）,5,、,操场跑道长,100,（）,6,、,一把米尺长,100,（）,7,、,小朋友身高,1,（）,28,（）,8,、,一座楼房高,30,（）,9,、一辆汽车长,8,（）,厘米,厘米,米,厘米,厘米,米,厘米,厘米,米,米,米,70,厘米,1,米,1,米,=,厘米,100,两张书,桌共,长,厘米,(70+100),170,判断：,1,、课桌高,2,米。（）,2,、,1,米比,99,厘米短。（）,3,、篮球运动员姚明身高,226,厘米。（）,一根绳子长,91,厘米，剪去,18,厘米,还剩多少厘米？,91 18=73,（厘米）,答：还剩,73,厘米。,一根绳子长,93,厘米，剪去一些后,还剩,71,厘米，剪去了多少厘米？,93 71=22,（厘米）,答：剪去了,22,厘米。,