语文_八上课外古诗词赏析(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八上语文课外古诗词赏析,语文,钟祥市客店中学 周启芳,制作 周启芳,（一）长歌行 汉乐府,青青园中葵,.,朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。,百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。,1,、,作者借,百川归海、一去不回来,比喻时光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人,要珍惜光阴，有所作为。,（惜时劝学）。,2,、写法有何特点？,以景寄情，由情入理。,制作 周启芳,3,、诗中写大自然的景物目的是什么？,用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的寿命有限,.,4,、如何理解“百川东到海，何时复西归！”一句？,以江河东流入海不复西归为喻，说明光阴一去不返。,5,、这首诗在说理方面有什么特点？,用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化。,6,、,长歌行,中激励人们珍惜时光、奋发努力的诗句是,少壮不努力，老大徒伤悲。,制作 周启芳,(,二）野望 王绩,东皋薄暮望，徒倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。,1,、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。,层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。整个画面萧瑟恬静。,2,、“相顾无相识，长歌怀采薇。”引用了怎样,的典故？表达了诗人怎样的情感？,薇是一种植物。相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。,制作 周启芳,4,、本诗写景有特色？,颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。,5,、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归。”句中那几个词用的好？,这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用的自然而准确，,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。,远景与近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。,制作 周启芳,（三）早寒江上有怀 孟浩然,木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。,乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。,1.,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,对家乡和亲人的思念之情。,2,、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？,落,木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。,3,、尾联情景交融，请分析。,滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。,制作 周启芳,（四）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,1,、用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。,秋水盛涨，八月的洞庭湖，湖水满满，和岸上几乎平接。,远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。湖面上水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。湖水澎湃动荡，稳固如山的岳阳城好像也瑟缩不安地匍匐在它的脚下。,2,、 本诗表达了作者怎样的情怀？,诗人不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人生态度。,制作 周启芳,3,、首联描绘了一幅怎样的画面？,八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。,4,、品味“蒸”与“撼”。,蒸：蒸腾，写出了云梦大泽上水气弥漫的样子，给人以蒸蒸日上的动态感，表现出洞庭湖积蓄之丰富，,广大的沼地都收到了它的滋养哺育。,撼：摇撼，犹如万钧雷霆，写出了湖水的力量之大，衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。“蒸”字和“撼”字描绘出洞庭湖飞动的气势和壮观的景象。,5,、后两联一语双关，请分析。,“舟楫”的另一层意思便应理解成“引荐的人”或“伯乐”。,“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，,申足上文，表示自己愿意出仕。言外之意，希望得到对方的指点引荐。,6,、本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）（运用典故表达自己希望得到引荐）的诗句是,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,制作 周启芳,（五）黄鹤楼 崔颢,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,1,、品读全诗，展开联想与想象，用生动的语言描绘颈联所展现的画面。,阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。,制作 周启芳,2,、“日暮乡关何处是,?,烟波江上使人愁？”这两句诗情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。,太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色越来越暗，,何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩渺，更引起诗人无限的乡愁。,3,、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？,抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。,制作 周启芳,4,、诗中最能概括作者感情的是哪一个字,?,在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。,“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（,日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）,5,、崔颢的,黄鹤楼,：以写景出名（运用对偶手法描写长江明丽景色）的诗句是：,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,制作 周启芳,（六）送友人 李白,青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤鹏万里征。,浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣,。,1,、展开联想与想像，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。,远处，清脆的山峦横亘在城外的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒青山的静姿,，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。,2,、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”， “孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。,制作 周启芳,3,、颈联情景交融，试分析。,“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。,4,、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。,5,、 诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。,诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。,6,、,送友人,中写落日将下，依依不舍来喻故人之情（运用比喻手法表达了与友人难分难舍之情）的是：,浮云游子意，落日故人情。,制作 周启芳,（七）秋词 刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,1,、自古“秋”“愁”难离，马致远有,夕阳西下，断肠人在天涯,。王绩有,相顾无相识，长歌怀采薇。,2,、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？,在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。,3,、这首诗一反传统悲秋的凄凉基调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？,可以看出诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。,制作 周启芳,4,、写出一句含有“秋”字的诗句。,示例：,秋风萧瑟，洪波涌起。,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,5,、以议论直接表达秋日胜春朝（以议论赞春）的诗句,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝,。,借物抒发了乐观豪迈之情的诗句,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄,制作 周启芳,（八）鲁山山行 梅尧臣,适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。,霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。,1,、展开联想和想象，描绘颈联所展现的画面。,傍晚，暮色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水,。,2,、这首诗表达了作者怎样的思想感情？,这首诗在写景之中处处流露出游山的欣喜和愉悦，充满野趣，表达了诗人喜爱大自然的感情。（闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。）,制作 周启芳,3,、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？,“随处改”这个“改”字用的妙。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一个画面。以“改”字体现 “行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽静独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一个人游山的体验逼真地便显出来了。,4,、开篇即表达了自己对山野景色的喜爱之情的句子,适于野情惬，千山高复低。,诗中与“横看成岭侧成峰”有异曲同工之妙的句子,好峰随处改，幽径独行迷。,文中表现林深的句子是,人家在何许，云外一声鸡。,制作 周启芳,（九）浣溪沙 苏轼,山下兰芽短浸溪，松间沙路静无泥。潇潇暮雨子规啼。,谁说人生再无少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,1,、 展开联想和想象，描绘上片所展现的画面。,山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。,2,、这首词表达了作者怎样的人生态度？,这首词表现了作者虽身处困境却积极乐观的人生态度。,制作 周启芳,3,、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人愉快心情。下片议论，,表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度。,4,、同为,浣溪沙,，晏殊却写,“,无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，,抒发了词人对时光易逝的感伤。（感时伤逝）,5,、描写山下清新春景表现诗人愉快心情的句子,山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。,诗人联想到人生也可老当益壮，劝勉人们珍惜时光、奋发有为的诗句,谁说人生再无少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,制作 周启芳,（十）十一月四日风雨大作 陆游,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,1,、诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？,“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移,.,2,、本诗表达了作者怎样的愿望,?,表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。,3,、本诗表现诗人处境的词语是,僵卧孤村，,表现 诗人情怀的词语是,戍轮台,。,制作 周启芳,4,、请你对“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”一句略作赏析。,“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然的联想起来，是“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。,5,、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。”从这首诗中你体会到作者什么样的品格？,满怀报国热情，矢志不渝。,6,、作者巧妙地将梦境与现实结合，表现诗人爱国之情的诗句,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,制作 周启芳,