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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/3,#,课内阅读训练（部编版五年级上册）,课内阅读,1,：,白鹭是,一首,精巧的诗,。,色素,的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。,在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？不，歌未免太铿锵了。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,课内阅读训练（部编版五年级上册）,1,1,、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（,）。,A,、黑白长短,B,、长白短黑,C,、长短白黑,D,、黑短白长,2,、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过,25,个字）,_,3,、用“”画出文中的比喻句，用“”画出文中的反问句。,4,、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于,6,个字，不超过,10,个字，包括,10,个字）,_,C,通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。,自然 宁静 悠然 匀称 和谐,1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。C通,2,5,、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（,）,A,、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。,B,、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。,C,、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。,D,、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。,E,、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。,C E,5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）C E,3,课内阅读,2,：,父亲,说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。,父亲,接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,我,说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”,我们,谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。,课内阅读2：,4,1.,这段话选自课文,_,，它的作者是,_,这篇文章以,_,为线索，依次写了,_,、,_,、,_,_,_,、,_,，为了借花生的特点说明,_,的道理，赞美,_,，作者详细地写了,_,的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：,_,。,2.,文中花生最可贵的特点是,_,。在叙述时作者将花生和,_,、,_,、,_,进行对比。,许地山,落花生,花生,收花生,种花生,尝花生,议花生,做人,花生的精神,议花生,人要做对人有好处的，默默奉献的人,朴实无华,默默奉献,桃子,石榴,苹果,1.这段话选自课文_，它的作者是_,5,3.,“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。,_,4.,在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。,_,“有用的人”指的是,默默,奉献的人,，,不,图,虚名,。,“体面”是指,要,做一个默默奉献，不妄图虚名的人。,邮差,交警,环卫,工人,3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的,6,课内阅读,3,：,桂花雨（节选）,摇,花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,桂花,摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,课内阅读3：桂花雨（节选）,7,1,、这段话讲的是：,_,。（不超过,10,个字概括）,2,、一个“浸”字说明了什么？,_,_,3,、“好香的雨”指的是：,_,。,摇桂花的事情。,形象地写出了,桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，,也香甜了,人们的生活。,桂花雨。,1、这段话讲的是：_,8,课内阅读,4,：,搭石,（节选）,家乡,有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免,难道）会活动，走得快才容易保持（平稳,平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（,）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（,）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么,协调（,ti,o di,o,）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波,漾（,y,n y,ng,）漾，人影绰绰，给人画一般的美感,。,用“”在括号里选择正确的读音或词语。,2.,在,文中空白括号里填上适当的关联词。,如果,就,课内阅读4：搭石（节选）如果就,9,3.,解释下列四字词语。,协调有序：,_,人影绰绰：,_,4.,用“”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。,_,5.,听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。,_,指,相互,协调，有一定的先后顺序。,形容人影多,姿态美。,紧走搭石慢过桥,人心齐,泰山移,走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。,3.解释下列四字词语。指相互协调，有一定的先后顺序。形容人,10,课内阅读,5,：,将相和（节选）,有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”,蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一 口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，,他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。,蔺相如见廉颇来,(),，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。,课内阅读5：将相和（节选）,11,1,选文中有两个问句，第,1,个是,_,问句，第,2,个是,_,问句。请将第,2,个问句换个说法，使句意不变：,_,。,2,请用一个成语概括画“,_”,的句子，并将其填入文中括号中。,3,用,“,”,画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。,4,读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？,疑,反,秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。,负荆请罪,廉颇是一个,知,错就,改,的人。,蔺相如是一个,以,国家利益为重，顾大局,识大体,的人。,1选文中有两个问句，第1个是_问句，第2个是_,12,课内阅读,6,：,猎人海力布（节选）,海力布,知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。,他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。,大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（,m,）了。,人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。,课内阅读6：猎人海力布（节选）,13,1.,照样子，写词语。,原原本本（,AABB,型）：,_ _ _,倾盆大雨（含有夸张）：,_ _ _,狂风,怒号,|,（形容天气）,_ _ _,2.,文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？,_,3.,海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（缩句,）,_,高高兴兴,开开心心,快快乐乐,鹅毛大雪,惊天动地,人山人海,风和日丽,和风细雨,狂风暴雨,心理描写,。,我从中看出了,海,力布舍己为人的品质。,海力布,变成,了,石头,。,1.照样子，写词语。原原本本（AABB型）：_,14,4.,海力布为什么会变成石头？,_,5.,人们为什么要世世代代纪念海力布？,_,因为,海,力布把动物说的话告诉了乡亲们。,因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。,4.海力布为什么会变成石头？_,15,课内阅读,7,：,圆明园的毁灭（节选）,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇,(w,ng hu,ng),家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲,(l,n l,ng),珑剔透的亭台楼阁,;,有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照,;,还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬,(p,ng f,ng),莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜,;,流连其间，仿佛,(f,f,),置身在幻想的境界里。,课内阅读7：圆明园的毁灭（节选）,16,1,、我会用“”选择文中括号内正确的读音。,2,、写出下列词语的近义词。,景观,(),仿照,(),仿佛,(),环绕（,）,3,、用“,”划出文中的排比句。,4,、在括号中填上恰当的词语。,(),的皇家园林,(),的亭台楼阁,(),的山乡村野,(),的殿堂,5,、缩写句子。,圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。,_,景致,模仿,好像,围绕,举世闻名,玲珑剔透,田园风光,金碧辉煌,圆明园是园林。,1、我会用“”选择文中括号内正确的读音。景致模仿好像围,17,6,、给带点的字选择正确的解释。,(1),风景名胜,(),：,A,、超过,B,、优美的地方,C,、能担任，能承受,(2),举世闻名,(),：,A,、用鼻子嗅,B,、知道,C,、有名望,(3),武陵春色,(),：,A,、情景，景象,B,、颜色,C,、脸上表现的神情,7,、本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌,?(4,分,),_,_,8,、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么,?,_,_,_,B,C,A,作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去,，,是一种反衬,，,为了,突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我
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