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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,文言文断句,文言文断句,1,教学,目标,一、,掌握,文言文断句题的答题步骤。,二,、探究文言,文,断句题的解题方法。,三,、,提升,文言文断句题的解题能力,。,教学目标,2,趣味断句,此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了,此女麻脸,/,无头发,/,乌黑皮肤,/,白白痴痴,/,纯情不论,/,聘金少不了,趣味断句此女麻脸/无头发/乌黑皮肤/白白痴痴/纯情不论/聘金,3,相传明代的书画家祝枝山，在某一年的除夕，应邀给一家财主写了一副对联：,明日逢春好不晦气,终年倒运少有余财,财主看后大怒，当即告到县衙。公堂上祝枝山却说写的全是“吉庆之词”，财主听后越发怒道：,“明日,逢,春好不晦气终年倒运少,有余,财,有,这样的吉庆之词吗？”,祝枝山听了哈哈大笑，将那对联重新念道：“,明日逢春好不晦气终年倒运少有余财 难道,不是吉庆之词？”。结果县令和财主闻之面面相觑，无言以对。,相传明代的书画家祝枝山，在某一年的除夕，应邀给一家财主写了一,4,断句的方法：,通文意，大致了解，凭语感现将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后在集中分析难断的地方。,步骤：,1,、通读文段，把握文意。,2,、先易后难，攻破难点,3,、寻找标志，辅助标点。,断句的方法：,5,小试身手：,1,沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应,2,嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此,乎,小试身手：1沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示,6,3.,季氏将伐颛臾冉有季路见于孔子曰季氏将有事于颛臾孔子曰求无乃尔是过与夫颛臾昔者先王以为东蒙主且在邦域之中矣是社稷之臣也何以伐为,4.,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁,5,积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海,6,、老而无妻曰鳏（,gun,）老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也,3.季氏将伐颛臾冉有季路见于孔子曰季氏将有事于颛臾孔子曰求无,7,方法例析,一、借助名词（或代词）介宾短语断句,小鸟时来,啄食人,至不,去三五,之,夜明,月半,墙桂,影,斑驳风,移影,动珊,珊,可爱然,余居于,此多可喜亦,多,可悲,名词定句读：常做主语或宾语，包括人名、地名、朝代、国名、官职、物品等,方法例析名词定句读：常做主语或宾语，包括人名、地名、朝代、国,8,二、借助词性，特别是表说话的动词断句,特别是“曰”“云”“言”“谓”等表示说话的动词作为标志断句。,比如,：,臣,闻之胡,龁曰王,坐于,堂上有,牵牛而过堂下,者王见之曰牛何之对曰将,以衅,钟王曰舍之吾,不忍其,觳觫若,无罪而就,死地对曰然则,废衅钟,与曰何,可废,也以,羊易,之不,识有,诸,二、借助词性，特别是表说话的动词断句,9,小试身手,：,上,常从容与信言诸将能,不各,有,差上,问,曰如我能,将,几何信曰陛下,不过能将,十万上曰于,公,何如曰如臣多多,而益善,耳上,笑,曰多多益善何,为我,禽信曰陛下,不能将,兵而,善,将将此,乃信之所以为陛下,禽也且,陛下所谓,天授非人,力,也,小试身手：,10,三、借助虚词位置断句,找,虚词,定句读,.,虚词,就成了重要的标志,.,尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方,.,夫,惟,盖,凡,窃,请,敬,等发语词和表敬副词,经常出现在,句首,;,而,乎,哉,也,矣,欤,焉,等语气词经常出现在,句尾,;,而,以,于,为,而,则,等连词经常出现在句中,.,根据这些特点,有助于断句,.,还有些复音虚词大体上都,位于一句话的开头,。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。,三、借助虚词位置断句,11,例如,:,于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也,例如:,12,小试身手：,子,曰十,室之,邑必,有忠信如丘者,焉不如,丘之好学,也夫以孔子,之,圣犹,须,好学今人,可不勉,乎,子,曰,/,十,室之,邑,/,必,有忠信如丘者,焉,/,不如,丘之好学,也,/,夫,以孔子之,圣,/,犹,须,好学,/,今人,可不勉乎,小试身手：子曰/十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也/,13,四、,借助句式断句,，,特殊,句式掌握住，固定结构莫拆散。,记住,下面几种文言文的习惯句式，如：“何,之有”,(,宋何罪之有,?),；“如,何”（如太行王屋何？）；“唯,是,”,（唯余马首是瞻）；“非唯,抑亦,”,（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦,乎”（不亦说乎？）；“何,之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃,乎（无乃不可乎？）；“可得,欤”（可得闻欤？）；“得无,乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。,记住,文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。,四、借助句式断句，特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。,14,探讨练习：,子,墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是,贵义于其身也。,探讨练习：,15,温故知新,：,王说曰诗云他人有心予,忖度,之夫子,之谓,也夫,我乃行,之反而求之不得,吾,心夫子,言,之于,我心有戚戚,焉此,心之所以合于王,者何也,温故知新：,16,五、借助修辞断句。,明修辞，巧判断,排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。,除了,上面提到的这些断句依据，我们还要了解一点，古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中常常上下句用相同的字数和结构，对偶、顶针、反复是文言文常见的修辞方法，这一特点呢，又为我们断句提供了,方便我们,把这一步总结为,明修辞，巧判断,。,五、借助修辞断句。,17,排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，顶真是文言文的常见的形式。,如：,醉翁亭记,中“若夫日出而林霏开,/,云归而岩穴暝,”,愚公移山,中“子又生孙,/,孙又生子,/,子又有子,/,子又有孙”,。,小测试：,名,不正则言不,顺言,不顺则事不,成事,不成则礼乐,不兴礼,乐不兴则刑罚不,中刑罚,不中则民,无所措手足,排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，顶真是文言文的常见的,18,真,题,2017,：,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(3,分,),A.,为政有能声,/,盗悉窜他境,/,至夜户不闭,/,尝有使客亡橐中物移书,/,诘盗,/,公亮报,/,吾境不藏盗,/,殆从者之廋耳,/,索之,/,果然,/,B.,为,政有能声,/,盗悉窜他境,/,至夜户不闭,/,尝有使客亡橐中物,/,移书诘盗,/,公亮报,/,吾境不藏盗,/,殆从者之廋耳,/,索之,/,果然,/,C.,为政有能声,/,盗悉窜,/,他境至夜户不闭,/,尝有使客亡橐中物移书,/,诘盗,/,公亮报,/,吾境不藏盗,/,殆从者之廋耳,/,索之,/,果然,/,D.,为政有能声,/,盗悉窜,/,他境至夜户不闭,/,尝有使客亡橐中物,/,移书诘盗,/,公亮报,/,吾境不藏盗,/,殆从者之廋耳,/,索之,/,果然,/,B,真题2017：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3,19,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,(3,分,)2017,全国,2,A,.,更始,即位,/,舞阴大姓,李氏,拥城不下,/,更始遣柱天将军李宝降之,/,不肯,/,云,/,闻宛之,赵氏,有孤孙熹,/,信义著名,/,愿得降之,/,B.,更始即位,/,舞阴大姓李氏拥城不下,/,更始遣柱天将军李宝降之,/,不肯云,/,闻宛之赵氏有孤孙熹,/,信 义著名,/,愿得降之,/,C.,更始即位,/,舞阴大姓李氏拥城不下,/,更始遣柱天将军李宝降之,/,不肯云,/,闻宛之赵氏有孤,/,孙熹信 义著名,/,愿得降之,/,D.,更始即位,/,舞阴大姓李氏拥城不下,/,更始遣柱天将军李宝降之,/,不肯,/,云,/,闻宛之赵氏有孤,/,孙熹 信义著名,/,愿得降之,/,A,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)2017全,20,断句,最正确的一项是（）,(3,分,),A,、使天下之人不敢言,/,而敢怒,/,独夫之心日益骄,/,固戍卒,/,叫函谷,/,举楚人一炬,/,可怜焦土,B,、使天下之人,/,不敢言而敢怒,/,独夫之心,/,日益骄固,/,戍卒叫,/,函谷举,/,楚人一炬,/,可怜焦土,C,、使天下之人不敢言,/,而敢怒,/,独夫之心日益骄固,/,戍卒叫函谷,/,举楚人一炬,/,可怜焦土,D,、使天下之人,/,不敢言而敢怒,/,独夫之心日益骄固,/,戍卒叫函谷举,/,楚人一炬,/,可怜焦土,断句最正确的一项是（）(3分),21,劝学,断句,最正确的一项是（）,(3,分,),A,、假舆马者非利足也,/,而致千里,/,假舟楫者非能水也,/,而绝江河,/,君子生非异也,/,善假于物也,B,、假舆马者,/,非利足也,/,而致千里,/,假舟楫者,/,非能水也,/,而绝江河,/,君子生非异也,/,善假于物也,C,、假舆马者非利足也,/,而致千里,/,假舟楫者,/,非能水也,/,而绝江河,/,君子生非异也,/,善假于物也,D,、假舆马者,/,非利足也,/,而致千里,/,假舟楫者,/,非能水也,/,而绝江河君子,/,生非异也善,/,假于物也,劝学断句最正确的一项是（）(3分),22,兰亭集序,断句,最正确的一项是（）,(3,分,),A,、每览昔人,/,兴感之由,/,若合一契,/,未尝不临文,/,嗟悼不能,/,喻之于怀,/,固知一死,/,生为虚诞,/,齐彭殇为妄作,B,、每览昔人,/,兴感之由若合,/,一契未尝,/,不临文嗟悼,/,不能喻之,/,于怀固知,/,一死生为虚诞,/,齐彭殇为妄作,C,、每览昔人兴感之由,/,若合一契,/,未尝不临文嗟悼,/,不能喻之于怀,/,固知一死生为虚诞,/,齐彭殇为妄作,D,、每览昔人兴感之由,/,若合一契未尝,/,不临文嗟悼,/,不能喻之,/,于怀固知,/,一死生为虚诞,/,齐彭殇为妄作,兰亭集序断句最正确的一项是（）(3分),23,重平时，需勤练,打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。,方法,只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感。此外，就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，要适当做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。,重平时，需勤练打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观,24,作业,阅读语段，为画横线的句子断句并翻译。,曾,子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“,婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也,。”遂烹彘也。（,韩非子,）,作业 阅读语段，为画横线的句子断句并翻译。曾子之妻之,25,谢谢,谢谢,26,
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