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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、分析教材,五、应用交互软件（博客）展示、评价作品,三、利用信息技术 优化教学,二、巧用,Email,邮箱 了解学情,四、活用教学资源,辅助教学,三年级,六年级,五年级,四年级,中,国,画,第,5,册,第,6,册,第,7,册,第,8,册,第,9,册,第,10,册,第,11,册,第,12,册,第,13,课,水墨游戏,第,6,课,我和画家一起画,第,17,课,彩墨游戏,第,14,课,笔墨游戏,荷花,第,15,课,笔墨游戏,青蛙,第,6,课,笔墨游戏,猫头鹰,第,7,课,笔墨游戏,大熊猫,第,5,课,白描,蔬果,（写生）,第,17,课,京剧人物,第,5,课,水墨表现,水仙花,第,6,课,水墨表现,梅花,第,12,课,水墨表现,树,第,13,课,水墨表现,古代建筑,第,12,课,水墨表现,校园景物,第,13,课,水墨表现,校园人物,造,型,表,现,二、了解学情,（）调查手段,（）调查内容,（）调查结果,二、了解学情,手 段,B,（）调查手段,手 段,A,二、了解学情,手 段,A,手 段,B,（）调查手段,二、了解学情,手 段,B,（）调查手段,手 段,A,二、了解学情,（）调查内容,A,、是否会调配,焦,、,浓,、,重,、,淡,、,清,五种墨色？,B,、是否能运用,中锋,、,侧锋,、,不同墨色,表现荷花？,二、了解学情,（）调查结果,（共,40,人）,96%,的学生会调配五种墨色；,92%,的学生,能运用中锋、侧锋、不同墨色,表现荷花。,一、分析教材,二、了解学情,教学目标,教学目标,学生通过感知、观察、交流、集体创作、展示评价等学习活动，掌握中锋、侧锋、浓墨、淡墨等用笔、用墨方法，能创作不同动态的笔墨青蛙作品。,笔墨造型能力得到提升，审美情趣得到有效培养，笔墨表现生活的兴趣更加高涨。,教学难点,运用中锋、侧锋、浓墨、淡墨等知识，表现不同动态下的青蛙，培养学生的笔墨造型能力。,青蛙不同动态的表现，浓墨、淡墨的运用。,教学重点,1,教,学,流,程,2,3,4,5,6,复习旧知,讲授新课,知识拓展,展示评价,课堂实践,玩,具,青,蛙,出,示,课,题,评,价,量,规,评,价,方,式,中,锋,侧,锋,墨,分,五,色,激趣导入,视,频,音,频,示,范,实,践,过,程,实,践,参,考,实,践,要,求,题,名,落款,盖,章,装,裱,赏,析,讲授新课,3,音频特征,视频短片,作品欣赏,基本方法,教师示范,画家作品,小朋友作品,勾勒填色法,没骨法,齐白石,1,2,3,4,5,6,1,3,2,4,5,教师点评,学生自评、他评,四、活用教学资源 辅助教学,（,1,）运用,培养审美情趣,（,2,）创设,提高学习氛围,教学课件,学习环境,学习方式,本节课我充分发挥了信息技术优势，通过,幻灯,、,视频,、,邮箱,、,博客,等信息技术手段的运用，将信息技术与美术学科进行有效整合，特别是邮箱和博客的使用，有效地实现了课堂向课外的延伸，从而优化了课堂结构，培养了学生的审美情趣，取得了比较满意的教学效果。,长卷作品,感谢各位领导 老师的聆听,敬请批评指正！,
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